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研究生:張育華
研究生(外文):CHANG, YU-HUA
論文名稱:是阻礙還是認真休閒呢?論Z世代國民教育學生社團活動之規劃內涵
論文名稱(外文):Is it Constraint or Serious Leisure? Exploring the Content of Student Clubs in Z Generation Compulsory Education
指導教授:林勤豐林勤豐引用關係
指導教授(外文):LIN, CHIN-FENG
口試委員:林劉淑娟何秉燦
口試委員(外文):LINLIU, SHU-CHUANHE, PING-TSAN
口試日期:2024-01-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:休閒事業經營學系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:非對稱影響分析法Kano二維品質模式休閒阻礙方法目的鏈認真休閒國民教育社團
外文關鍵詞:impact asymmetry analysisKano two-dimensional quality modelleisure constraintMeans-end chainsserious leisurestudent club of compulsory education
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  寓教於樂實乃國民教育階段教師之重要教學手段之一,意旨國民教育除了以學習為主要目標外,若能藉由學生參與社團活動之輔助措施,將可有利學生提升學習品質。社團活動不僅與全人教育關聯,且可助益學生培育終身正面休閒志趣,因此各級學校戮力推展學生社團活動,並鼓勵學生將社團所學知識或技能應用於生活當中,由此可知社團活動對於學生的重要性。本研究以Z世代族群為主要研究分析對象,研究休閒阻礙和認真休閒概念。使用非對稱影響分析法、Kano二維品質模式和方法目的鏈研究法,對受訪者進行休閒阻礙和認真休閒分群,確定各族群對社團特性品質要素的分類和影響力分析。同時了解Z世代對社團活動所配置的各項軟硬體服務品項的偏好內容和知覺價值內涵,從而推演出有效的推廣策略,以輔助國民教育階段各級學校社團活動的推廣。
  本研究主要分析結果包括:(1) Z世代族群最常從事與社團相關的休閒活動以「體育類」為最多、「才藝類」次之,因此本研究推論若學生於國民教育階段參與「體育類」與「才藝類」社團活動,未來可能因此養成國民特定良善的休閒偏好。(2)「良好的訓練方式」屬於Kano二維品質模式中的當然品質,對學生而言有系統性、有規則性的訓練方式是參與社團活動的重要關鍵。(3)對認真休閒與休閒阻礙族群而言,影響學生參與社團活動的重要服務品項分別為「好相處的社團成員」與「優秀的指導老師」,前述二項服務品項皆歸屬於一維品質。本研究成果可作為國民教育階段學校發展學生社團的重要參照,此外,本研究之結合分析模式將能提供研究人員,作為深入了解與研討休閒特定議題的重要分析工具。
  Education is a crucial tool for teachers in compulsory education as it not only promotes learning but also enhances students' educational experience through participation in club activities. These activities contribute to holistic education and help cultivate lifelong positive leisure interests. Schools are emphasizing the promotion of student club activities, encouraging active participation, and the application of club learnings in daily life, underscoring the significance of these activities for students. This study targets the mature stage of club development in Taiwan's national education system, specifically focusing on the Z generation (18-27 years old) as the primary research demographic. By utilizing concepts like leisure hindrance and serious leisure, as well as tools such as Impact Asymmetry Analysis (IAA), Kano two-dimensional quality model, and Means-End Chains (MECs), the study categorizes and evaluates the quality elements and impact on club characteristics across different ethnic groups. The goal of the study is to gain insight into the preferences and perceived value of the Z generation regarding various hardware and software service items designed for club activities. This research aims to assist schools in promoting student club activities across all levels of compulsory education by identifying effective promotion strategies. The study reveals three key findings: (1) The Z generation shows a strong interest in club-related leisure activities, with "sports" and "arts and talents" being the most popular options. Therefore, the study suggests that students who engage in these types of club activities during their compulsory education may develop specific leisure preferences in the future. (2) "Good training methods" are categorized as expected quality in Kano's two-dimensional quality model, indicating that systematic and regular training methods are crucial for students to actively participate in club activities. (3) The main factors influencing students' participation in club activities, both for those dedicated to serious leisure pursuits and those who face leisure constraints, are the presence of "friendly club members" and "excellent instructors." These factors are considered one-dimensional quality factors. The findings from this research could be valuable in improving student club development in compulsory education. Additionally, the comprehensive analysis model utilized in this study provides researchers with a vital tool for gaining a better understanding and fostering conversations about particular leisure-related matters.
摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
表目錄 v
圖目錄 vi

第一章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究問題與研究目的 3
第二章 文獻探討 5
 第一節 國民教育社團之發展 5
 第二節 認真休閒 9
 第三節 休閒阻礙 13
 第四節 方法目的鏈 15
 第五節 非對稱影響分析法 18
第三章 研究方法 20
 第一節 研究架構 20
 第二節 資料來源與訪查程序 21
 第三節 研究變數蒐集 22
 第四節 問卷設計 25
 第五節 信效度檢測 25
 第六節 資料分析方法 28
第四章 研究結果與分析 33
 第一節 人口統計 33
 第二節 休閒阻礙與認真休閒分析 35
 第三節 社團特性品質要素評價 37
 第四節 社團特性知覺分析 39
 第五節 社團特性影響力分析 40
第五章 結論與建議 42
 第一節 研究討論 42
 第二節 管理意涵與實務應用 45
 第三節 研究限制與未來研究建議 51
參考文獻 52
 中文文獻 52
 英文文獻 54
 日文文獻 58
 網路文獻 58
附錄 60
一、中文文獻
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臺南市政府(2021,修正版)。臺南市市立高級中等以下學校課後社團活動實施要點。2022年10月17日取自
https://law01.tainan.gov.tw/glrsnewsout/LawContent.aspx?id=GL000681
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20270101)
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