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研究生:謝含昀
研究生(外文):Han,Yun Hsieh
論文名稱:大專院校諮商所學生之學習效果研究
論文名稱(外文):A Study on the Learning Effects of Students in Counseling Practice Courses in College and Universities
指導教授:黃傳永黃傳永引用關係
口試委員:喬虹
口試委員(外文):鄧明宇
口試日期:2023-12-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北護理健康大學
系所名稱:生死與健康心理諮商研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:經驗學習學習效果諮商實作諮商學習
外文關鍵詞:Counseling learningCounseling practiceExperiential learningLearning effects
相關次數:
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本研究旨在探討大專院校諮商所研究生於諮商技術實作課程中的學習效果,包括瞭解學習者在專業知能上的學習效果,以及在諮商實作過程中的學習,最後探討學習者對自我學習效果的檢核,為學習者的學習以及教育者的教學提供想法。本研究採質化研究並以主題分析法分析資料,研究結果如下:
一、學習效果體現在運用諮商技術跟人工作以及落實改變上
(一)運用諮商技術與人工作:學習者報告養成諮商專業知能以及在諮商實作中精進回應技巧。
(二)落實改變:學習者建構出個人化的學習路徑,或是知覺到個人蛻變,為諮商學習效果的展現。
二、研究發現兩個因子對學習者的學習效果具有影響,其一是學習者在人我關係中的知覺,其二是合作關係的品質。
(一)學習者在人我關係中的知覺:學習者報告社會比較現象以及鏡像效應,社會比較可能使學習者獲得激勵或挫折,鏡像效應協助學習者增進自我覺察與反思。此外,學習者在諮商實作中體會到與人工作需要學習。
(二)合作關係的品質:研究發現安全信任的關係有助於觸發有效的學習,反之則阻礙學習。成立的合作關係有助於彼此共同成長,反之則不然。
最後,從研究結果延伸,進行研究討論並針對諮商學習者以及諮商教育訓練人員提出後續建議。
一、給諮商學習者的學習建議:(一)學習在三人同儕小組中保持信任與開放。(二)養成自我激勵與欣賞的好習慣。(三)善用資源解決學習困境。(四)釐清學習目標,勇往直前。
二、給諮商教育人員的建議:(一)清楚定調課堂諮商演練的目的。(二)擔任諮商演練之把關以及居中調停角色。(三)營造開放多元,接納的討論環境。(四)留意學習者間的社會比較,適時引導與回饋學習者看見自我優勢。

The purpose of this study is to explore the learning effects of graduate students in counseling technology practice courses, including understanding the learning effects of learners on professional knowledge in college and universities, as well as learning effects during the counseling practice process. This study adopts qualitative research and analyzes the data using thematic analysis. The research results are as explained below. First, the learning effect is reflected in the use of counseling techniques to work with people and implement changes. Second, the study found that two factors have an impact on learners' learning effects. One is the learner's perception of the relationship between others and the other is weather the cooperative relationship established. Last but not least, exploring learning effects that learners examine by themselves and provide ideas for learners’ learning and educators’ teaching in the future.
目  次
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 iv
表次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 7
第三節 名詞解釋 9
第四節 研究目的 12
第五節 研究問題 12
第二章 文獻探討 13
第一節 國內諮商養成教育的內涵 13
第二節 課堂講授及諮商技術示範對諮商學習者的諮商學習效果 21
第三節 諮商學習者角色扮演學習效果之相關研究 24
第三章 研究方法 28
第一節 研究取向 28
第二節 研究參與者 31
第三節 研究工具 35
第四節 研究程序 41
第五節 研究信實度 43
第六節 研究倫理 45
第四章 研究結果 48
第一節 學習運用諮商技術跟人工作 49
第二節 人我關係中的知覺影響學習效果 59
第三節 學習效果受合作關係品質牽動 71
第四節 落實改變 78
第五章 研究結論、討論與建議 87
第一節 研究結論 87
第二節 研究討論 89
第三節 研究限制與建議 92
參考文獻 100
中文部分 100
外文部分 105
附錄 110
附錄一 研究訪談大綱 110
附錄二 訪談紀錄表 112
附錄三 研究參與同意書 113
附錄四 研究參與者檢核單 115
附錄五 學位論文原創性比對檢核表及報告書比對結果 116
參考文獻
中文部分
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外文部分
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