臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究旨在剖析並比較三部日本動畫電影《哆啦A夢》、《蠟筆小新》和《名偵探柯南》之內容對幼兒觀看的適切性，包括「教育性（含語言）」、「性別刻板印象」、「行為示範」以及「聲光畫面」四個方面。研究者以《哆啦A夢》、《蠟筆小新》和《名偵探柯南》三部日本動畫電影為研究對象，針對動畫角色對話文字稿及動畫畫面，利用檢核表及內容分析法等進行剖析。獲得的結果如下：
一、本研究發現三部日本動畫電影《名偵探柯南》在「教育性」方面整體表現最佳，但「聲光畫面」和「行為示範」方面過於刺激及負向示範行為過多，如：劇情畫面出現令幼兒感到恐懼、害怕及破壞、暴力等負面情節，不適合幼兒觀看。
二、《哆啦A夢》在「教育性」中激發創造力和語言認知方面有優勢，較適合幼兒觀看，但須注意在《哆啦A夢》在「性別刻板印象」和「行為示範」方面會出現職業角色的刻板印象和偷竊、說謊等負面行為。
三、《蠟筆小新》在「教育性」中的創造力和語言認知方面表現突出，但在「性別刻板印象」和「負向行為示範」較多，如：出現職業角色、社會地位的刻板印象及肢體暴力等負面情節，適合年齡較大、能夠分辨內容的兒童。
　　整體說來，三部日本動畫電影雖皆有其教育性，但由於劇中呈現的「性別刻板印象」和「不良行為示範」較多，因此不適合幼兒觀賞。

The purpose of this study was to analyze and compare the content appropriateness of three Japanese animated movies Doraemon, Crayon Shinchan, and Detective Conan for preschool children; focusing on the four main areas of “educational value” (including language), “gender stereotypes”, “behavioral demonstration”, and “audio/visual imagery”. Using the Japanese animated movies Doraemon, Crayon Shinchan, and Detective Conan as research subjects, this study employed checklists and content analysis on the character dialogue transcripts and movie scenes for dissection and examination. The results of the findings were as follows:
1.The study found that Detective Conan demonstrated the highest levels of overall “educational value” for preschool children, but contained overstimulating “audio/visual imagery” and excessive “negative
behavioral demonstrations”. Examples included scenes and images that prompted fear in children, as well as negative actions such as destructive or violent behavior not appropriate for preschool children.
2. Doraemon offered strong levels of “educational value” in the areas of inspiring creativity and language cognition, thus being appropriate for preschool children to watch. However, it should be noted that in the areas of “gender stereotypes” and “behavioral demonstration”, Doraemon contained occupational role stereotypes, and negative behaviors such as stealing and lying, respectively.
3. Crayon Shinchan also performed well in the area of “educational value” in terms of creativity and language cognition. However, it also contained more “gender stereotypes” and “negative behavioral demonstrations”, such as occupational role and social status stereotypes, and acts of physical violence, respectively. This would make it more appropriate for older children who are able to have better understanding of such content.
　　The findings of this study showed that although the three Japanese animated movies Doraemon, Crayon Shinchan, and Detective Conan each offered educational value, they also contain many instances of “gender stereotypes” and “negative behavioral demonstrations”, indicating that they may not be appropriate for preschool children to watch.

第一章 緒論1
第一節　研究背景與動機1
第二節　研究目的與問題4
第三節　名詞釋義5
第四節　研究範圍與限制7

第二章 文獻探討9
第一節　傳播媒介與幼兒觀看適切性之相關影響9
第二節　卡通動畫的定義與特性17
第三節　日本動畫製作的基本流程20
第四節　日本動畫的發展24
第五節　卡通動畫與幼兒的相關研究28

第三章 研究設計與實施35
第一節　研究方法35
第二節　研究對象37
第三節　研究工具43
第四節　研究資料之整理與分析47
第五節　研究實施流程51
 
第四章 研究結果與討論55
第一節　三部日本動畫電影之適切性分析55
第二節　三部日本動畫電影適切性之差異分析99

第五章 結論與建議119
第一節　結論119
第二節　建議122

參考文獻 125
一、中文部分125
二、英文部分129
三、日文部分131

一、中文部分
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