臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討教保服務人員幽默感與情緒調節之現況、不同背景變項教保服務人員在幽默感與情緒調節之差異情形，及教保服務人員幽默感與情緒調節之相關性。本研究採問卷調查法，以自編「教保服務人員幽默感與情緒調節之調查問卷」為研究工具，採分層隨機抽樣抽取臺灣北部、中部、南部及東部地區之教保服務人員共915位，回收有效樣本為809位。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關統計方式進行分析，歸納結論如下：
一、教保服務人員整體幽默感呈現中上程度，「幽默欣賞」及「幽默因應」兩面向達到中上程度，「幽默創造」面向達到中等程度；教保服務人員情緒調節之「適應性策略」達到中上程度，「非適應性策略」則為偏低。
二、教保服務人員在幽默感之「幽默因應」表現，會因為「年齡」、「職稱」、「婚姻狀態」、「所受教養方式」以及「任教區域」不同而有顯著差異；在幽默感之「幽默欣賞」、「幽默創造」及「總量表」表現，會因為「所受教養方式」不同而有顯著差異。
三、教保服務人員在情緒調節表現，會因為「所受教養方式」不同而有顯著差異。
四、教保服務人員幽默感與情緒調節呈現顯著中度正相關。

The purpose of this study was to explore the current status of humor sense and emotion regulation of preschool educators in Taiwan, and to analyze the differences as well as the correlations of humor sense and emotion regulation among various background of preschool educators.
This study utilized a questionnaire research method, using a self-developed "Preschool Educators' Sense of Humor and Emotion Regulation Survey Questionnaire" as the research tool. Stratified random sampling was used to select a total of 915 preschool educators from the northern, central, southern, and eastern regions of Taiwan, where 809 valid questionnaires were collected. The researcher applied descriptive statistics, independent sample t-testing, one-way analysis of variance and Pearson’s product-moment correlation for the data analyses. The findings of this study were as follows:
1.The overall sense of humor among preschool educators was at an above-average level. "Humor Appreciation" and "Humor Coping" was at an above-average level, while "Humor Creation" is at an average level. "Adaptive Strategies" for emotion regulation was at an above-average level, while "Maladaptive Strategies" was relatively low.
2.The subscale of "humor coping" had significant differences on the backgrounds of preschool educators’ "age," "job title," "marital status," "parenting style, " and "teaching region"; the subscale of "humor appreciation" and "humor creation" and “total scale of humor” had significant differences on the backgrounds of preschool educators’ "parenting style".
3.The different “parenting style” of preschool educators showed a significant difference in their emotion regulation.
4.There was a significant moderate positive correlation between the sense of humor and emotion regulation of preschool educators.

目次

中文摘要 I
英文摘要 III
目次 V
目錄 V
表目錄 VIII
圖目錄 XI

目錄

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8

第二章 文獻探討 11
第一節 幽默感的定義、內涵以及相關實證研究 11
第二節 情緒調節的定義、內涵以及相關實證研究 26
第三節 幽默感與情緒調節相關實證研究 45

第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究對象 53
第三節 研究工具 62
第四節 資料處理與分析 80
第五節 研究步驟與流程 82

第四章 研究結果與討論 85
第一節 教保服務人員幽默感與情緒調節之現況分析 85
第二節 教保服務人員在幽默感之差異分析 95
第三節 教保服務人員在情緒調節之差異情形 110
第四節 教保服務人員在幽默感與情緒調節之相關分析 122

第五章 結論與建議 125
第一節 結論 125
第二節 建議 128

參考文獻 131
一、中文文獻 131
二、西文文獻 137

附錄 141
附錄一 專家意見彙整表 141
附錄二 預試問卷 150
附錄三 正式問卷 156

一、中文文獻
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