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研究生:洪亞津
研究生(外文):HUNG,YA-CHIN
論文名稱:草地曲棍球選手知覺教練領導行為與選手參與動機之相關研究
論文名稱(外文):The Study of Perceived Coach Leadership Behavior and Participation Motivation in Field Hockey Player
指導教授:鄭安城鄭安城引用關係
指導教授(外文):CHENG,AN-CHENG
口試委員:陳樹屏林麗娟
口試委員(外文):CHEN,SHU-PINGLIN,LI-JUAN
口試日期:2024-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:體育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:草地曲棍球知覺教練領導行為參與動機
外文關鍵詞:Field HockeyPerceived Coach Leadership BehaviorsParticipation Motivation
相關次數:
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本研究旨在探討草地曲棍球選手知覺教練領導行為與選手參與動機之現況,比較不同背景變項之草地曲棍球選手差異情形。研究以問卷調查法,參加112年度全民運動會曲棍球選手為研究對象,計發放210份,有效回收數計193份,有效回收率達96%,問卷以one-way ANOVA與Pearson積差相關分析。結果分析如下:一、 知覺教練領導行為中以「教練與指導行為」得分最高,其次依序為「獎勵行為」、「民主行為」、「關懷行為」,而「專制行為」得分最低。二、選手參與動機中以「健康適能」得分最高,其次依序為「成就需求」與「技術需求」,而「社會需求」得分最低。三、選手知覺教練領導行為背景變項中「不同訓練時數」在「專制行為」上,每週訓練時數「三小時至八小時」、「八小時以上」之平均分數顯著高於每週訓練時數「未滿三小時」之草地曲棍球選手。四、選手參與動機背景變項中「不同訓練年資」,在訓練年資「兩年以上」的大於「半年以下」。五、知覺教練領導行為五個因素構面與選手參與動機四個構面相關程度分析後,在三十個分項中,共計有二十七個分項達正相關。結論:草地曲棍球選手知覺教練領導行為與參與動機各因素構面間大部分成正相關,顯示教練領導行為與選手參與動機扮演著重要的影響,且現今社會無論男女生對於運動項目越趨無刻板印象,選手對於教練的帶領方式也更傾向於互動式教學,而非一言堂的專制教育模式,選手趨向維持正向身心健康與提升身體素質。建議:國內曲棍球選手在知覺教練行為中的「教練與指導」得分最高,「最低則是「專制行為」,綜合兩變項之因素,顯示教練除需具備專業技術,如能結合現今逐漸興起的運動科學教育相關知識,讓球員不再是以傳統大量訓練時間換取身體記憶之技術與體能,不僅能呼應球員「教練與指導」的需求,也因為加入了運動科學概念,避免因為訓練導致選手受傷的情事發生,進而讓球員在「健康適能」需求中得到滿足。

關鍵詞:草地曲棍球、知覺教練領導行為、參與動機

The aim of this study is to investigate the current status of field hockey players' perceptions of coaching leadership behaviors and players' participation motivation, and to compare the differences among field hockey players with different backgrounds. The study utilized a questionnaire survey method, targeting the field hockey players participating in the 112th National Sports Games. A total of 210 questionnaires were distributed, with 193 valid responses collected, resulting in an effective response rate of 96%. The questionnaires were analyzed using one-way ANOVA and Pearson product-moment correlation analysis. The results are as follows:1.Among the perceived coaching leadership behaviors, "coaching and guiding behavior" scored the highest, followed by "reward behavior," "democratic behavior," "caring behavior," with "autocratic behavior" scoring the lowest.2.Among the players' participation motivation, "health and fitness" scored the highest, followed by "achievement needs" and "skill needs," with "social needs" scoring the lowest.3.In the background variable of perceived coaching leadership behaviors, "different training hours" showed that the average scores of players training "three to eight hours" and "more than eight hours" per week in "autocratic behavior" were significantly higher than those training "less than three hours" per week.4.In the background variable of players' participation motivation, those with "more than two years" of training experience scored higher than those with "less than half a year."5.After analyzing the correlation between the five dimensions of perceived coaching leadership behaviors and the four dimensions of players' participation motivation, it was found that 27 out of 30 sub-items showed a positive correlation. Conclusion: Most factors of perceived coaching leadership behaviors and players' participation motivation are positively correlated, indicating that coaching leadership behavior plays an important role in influencing players' participation motivation. In modern society, regardless of gender, there are fewer stereotypes about sports, and players tend to prefer interactive teaching methods over autocratic education models. Players are inclined to maintain positive physical and mental health and improve their physical fitness. Recommendation: For domestic field hockey players, "coaching and guiding" scores the highest in perceived coaching behavior, while "autocratic behavior" scores the lowest. This suggests that, in addition to possessing professional skills, coaches should integrate the increasingly popular sports science education. This approach not only addresses players' needs for "coaching and guiding" but also incorporates sports science concepts to prevent injuries from training, thereby satisfying players' "health and fitness" needs.

Keywords: Field Hockey, Perceived Coach Leadership Behaviors, Participation Motivation
目 次
中文摘要I
應文摘要II
謝辭IV
目 次V
表 次VII
圖次IX
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題4
第四節 研究假設5
第五節 名詞解釋6
第六節 研究範圍與限制8
第七節 研究的重要性9
第二章 文獻探討10
第一節 草地曲棍球發展現況10
第二節 知覺教練領導行為理論與相關研究12
第三節 選手參與動機理論與相關研究24
第四節 知覺教練領導行為與選手參與動機相關研究28
第三章 研究方法31
第一節 研究架構31
第二節 研究流程32
第三節 研究對象與抽樣33
第四節 研究工具35
第五節 資料分析與處理43
第四章 研究結果與討論44
第一節 草地曲棍球選手背景資料分佈之情形44
第二節 草地曲棍球選手知覺教練領導行為與參與動機之現況分析46
第三節 不同背景變項之草地曲棍球選手知覺教練領導行為差異分析48
第四節 不同背景變項草地曲棍球選手參與動機差異分析52
第五節 草地曲棍球選手知覺教練領導行為與參與動機相關情形分析56
第五章 結論與建議58
第一節 結論58
第二節 建議60
參考文獻 62
一、中文文獻62
二、西文文獻68
附錄一69
草地曲棍球選手知覺教練領導行為與選手參與動機之相關研究調查問卷(預試)69
附錄二73
草地曲棍球選手知覺教練領導行為與選手參與動機之相關研究調查問卷(正式問卷)73


一、中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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