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研究生:黃穎慈
研究生(外文):Huang, Ying-Tzu
論文名稱:國小教師幽默感與主觀幸福感之相關研究:以創意教學自我效能為中介變項
論文名稱(外文):The Relationship between Sense of Humor and Subjective Well-Being of Elementary School Teachers: The Mediating Effect of Self-efficacy for Creativity-teaching
指導教授:陳學志陳學志引用關係
指導教授(外文):Chen, Hsueh-Chih
口試委員:邱發忠郭郡羽陳學志
口試委員(外文):Chiu, Fa-ChungGuo, Jun-YuChen, Hsueh-Chih
口試日期:2024-01-18
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:創造力發展碩士在職專班
學門:人文學門
學類:其他人文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:國小教師幽默感主觀幸福感創意教學自我效能
外文關鍵詞:primary school teachersense of humorsubjective well-beingself-efficacy for creativity teaching
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創意教學已成為近年來教育的重要議題,教育也是促進社會進步的重要方式,而擔任教育工作的教師,其主觀幸福感、幽默感對教育的進行也頗具有影響力。本研究旨在探討國小教師幽默感與主觀幸福感之間的關係,以及創意教學自我效能在兩者的中介效果,研究者使用問卷調查法,調查對象為北、中、南區、東部及外島之383位國小教師,研究工具包含:「多向度幽默感量表」、「創意教學自我效能感量表」、「簡式中小學教師主觀幸福感量表」。本研究之結果如下:一、相關分析顯示,國小教師的幽默感、主觀幸福感與創意教學自我效能兩兩變項之間呈現高度正相關。二、國小教師的幽默感正向預測創意教學自我效能與主觀幸福感,且國小教師的創意教學自我效能感正向預測主觀幸福感。三、國小教師的創意教學自我效能在幽默感與主觀幸福感間,具有正向中介效果,意即其創意教學自我效能會透過幽默感正向影響主觀幸福感。四、創意教學自我效能在多向度幽默感的各個分量表與主觀幸福感皆有正向的中介效果,其中幽默因應能力最能正向預測主觀幸福感。五、以創意教學自我效能之分量表作為中介變項,結果呈現幽默感與主觀幸福感之間,正向肯定和負向自覺具有正向的中介效果。六、以主觀幸福感之分量表作為依變項,創意教學自我效能在幽默感和情緒幸福感之間有正向的中介效果。最後本研究亦提出後續相關研究討論與教學實務之建議,並針對本研究的未來方向進行討論,以期能做為未來國小教師於教學現場之運用以及在職進修之參考依據。
Creative teaching has emerged as a significant topic in education in recent years. Education is also recognized as a crucial means to promote societal progress. For teachers engaged in educational roles, their subjective well-being and sense of humor wield considerable influence on the educational process. The study aims to explore the relationship between primary school teachers’ sense of humor and subjective well-being, as well as the mediating effect of self-efficacy for creative teaching on both. The researcher used questionnaire surveys. The subjects of the survey were 383 primary school teachers in northern, central, southern, eastern and outer islands of Taiwan. The research tools include: " Multidimensional Sense of Humor Scale", "Self-Efficacy for Creative Teaching Scale", and " Subjective Well-Being Scale Short Form, SWBS-SF". The research results are listed as follows: 1. The correlation analysis indicates that primary school teachers' sense of humor, subjective well-being and self-efficacy for creative teaching are highly positively correlated with each other. 2.Primary school teachers' sense of humor significantly predicted self-efficacy for creative teaching and subjective well-being, and self-efficacy for creative teaching significantly predicted subjective well-being. 3. Self-efficacy for creative teaching has a positive mediating effect between humor and subjective well-being, meaning that their self-efficacy for creative teaching positively affects their subjective well-being through their sense of humor. 4. Self-efficacy for creative teaching serves as a positive mediator between various components of multidimensional sense of humor and subjective well-being, with humor coping skills being the most positive predictor of subjective well-being. 5. Using the subscale of self-efficacy for creative teaching as the mediating variable, the sense of humor serves as a positive mediator with positive affirmation and negative self-awareness, demonstrating a positive mediating effect on subjective well-being. 6.Self-efficacy for creative teaching positively mediated the relationship between humor and emotional well-being using the subjective well-being subscale as a dependent variable. Finally, this study presents recommendations for subsequent related research and practical implications for teaching. It also discusses future directions for this research, aiming to provide guidance for the application of findings in the teaching practices of primary school teachers and as a reference for in-service professional development in the future.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 7
第三節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 10
第一節 幽默感 10
第二節 教師主觀幸福感 13
第三節 創意教學自我效能 17
第四節 教師之幽默感、主觀幸福感及創意教學自我效能之相關研究 20
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究參與者 25
第三節 研究假設 27
第四節 研究工具 29
第五節 研究程序 32
第六節 資料處理與分析 33
第四章 研究結果 34
第一節 描述性統計 34
第二節 國小教師人口變項於各變項之差異 36
第三節 幽默感、創意教學自我效能與幸福感之相關分析 43
第四節 中介模型之驗證 45
第五節 小結 64
第五章 討論與建議 66
第一節 研究討論與結論 66
第二節 研究貢獻與建議 72
參考文獻 74
附錄一 研究問卷 86
附錄二 量表授權同意書 94
中文文獻
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