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研究生:田加祥
研究生(外文):TIEN, CHIA-HSIANG
論文名稱:偏遠地區特教教師工作壓力與休閒參與之敘事研究-以南投縣仁愛鄉國中小教師為例
論文名稱(外文):A Narrative Study on Job Stress and Leisure Participation of Special Education Teachers in Remote Area - Taking Renai Township Elementary and Secondary School in Nantou County as An Example
指導教授:李翠娥李翠娥引用關係
指導教授(外文):LEE,TSUI-ER
口試委員:徐欽賢陳朝鍵李翠娥
口試委員(外文):HSU,CHIN-HSIENCHEN,CHAO-CHIENLEE,TSUI-ER
口試日期:2024-07-26
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:工作壓力休閒參與敘事研究偏遠地區特教教師
外文關鍵詞:job stressleisure participationnarrative researchremote special education teacher
相關次數:
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本研究旨在探討南投縣仁愛鄉特殊教育教師工作壓力與休閒參與之間的關係。為達到研究目的,本研究針對偏鄉特教教師採用敘事研究方法,以述說及半結構深度訪談等方式來做研究分析,將訪談n三位偏鄉特教教師,其中有一位男性、二位女性。研究結果發現:
一、偏鄉特教教師的工作壓力來自(1)專業素養:學生個別差異過大、普通班導師及家長的期待,使偏鄉特教教師經常覺得自身專業程度不足。(2)行政管理:學校主管在學校特教領域的重視與否及彈性自主皆影響偏鄉特教教師。(3)人際關係:普通班教師對特教教師的支持、與家長的親師互動甚至與同樣為特教教師的配合等。(4)環境限制:偏遠地區特教教師會因地區環境限制導致工作時數過長、行車安全性、工作負荷量過多等產生工作壓力。
二、偏遠地區特教教師面臨工作壓力後休閒參與的方式,選擇參與的休閒活動分是「健身」,接著是「旅遊」,然後是「看短劇」。屬於較多人從事的「健身性」休閒活動及「家庭性」休閒活動。
三、偏鄉特教教師參與休閒活動後對自身工作壓力的狀況(1)身心的放鬆,讓心理得到恢復和重建,重新面對工作挑戰(2)社交的改善,增進家庭間和同事間感情的重要途徑。促進彼此的交流和互動,改善人際關係,可以增強社交支持(3)心理的恢復,休閒活動平衡工作與生活,學會劃分工作與生活的界線。

This study aimed to explore the relationship between Job Stress and leisure participation among special education teachers in Renai Township, Nantou County。In order to achieve the research purpose, this study adopted narrative research method for special education teachers in Remote Area, conducted research and analysis using narrative and semi-structured in-depth interviews。The researcher interviewed three Remote special education teachers, one male and two females。The research results found: The work pressure of Remote special education teachers comes from (1) Professional qualities: The large individual differences among students and the expectations of ordinary class teachers and parents make special education teachers in Remote Area often feel that their professionalism is insufficient。(2) Administrative management: Whether school supervisors attach great importance to the field of special education in schools and their flexibility and autonomy all affect Remote special education teachers。(3) Interpersonal relationships: Regular class teachers’ support for special education teachers, Interacting with parents and teachers and even cooperating with special education teachers, etc。 (4) Environmental constraints: Special education teachers in Remote Area may work excessively long hours due to regional environmental restrictions, driving safety, Job Stress caused by excessive workload, etc.
After facing work-related stress, Special education teachers in remote areas participate in various leisure activities. The chosen leisure activities are ranked as follows: " Fitness" is the most preferred, Followed by "travel," And then "watching short dramas." These activities mainly fall under the categories of "fitness-related" leisure activities and "family-oriented" leisure activities.

The impact of leisure activities on the work-related stress of special education teachers in remote areas: (1) Physical and mental relaxation, Allowing psychological recovery and rebuilding, Which helps them face work challenges anew. (2) Social improvement, As leisure activities serve as important means to enhance relationships within the family and among colleagues, promoting communication and interaction, Thus improving interpersonal relationships and strengthening social support. (3) Psychological recovery, As leisure activities balance work and life, Teaching individuals to delineate boundaries between work and personal life.

目錄
頁次
謝誌 I
中文摘要 i
Abstract ii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 偏遠地區學校現況 9
第二節 工作壓力相關研究 15
第三節 休閒參與之相關理論 22
第四節 偏遠地區特教教師參與休閒與工作壓力狀況 27
第五節 敘事研究文獻 31
第三章 研究方法 37
第一節 研究取向 37
第二節 研究參與者 37
第三節 研究工具 40
第四節 研究步驟 44
第五節 研究資料分析 46
第六節 研究信效度 47
第七節 研究倫理 48
第四章 研究分析與結果 49
第一節 偏遠地區特教教師工作壓力現況 49
第二節 偏遠地區特教教師休閒參與的狀況 59
第三節 偏遠地區特教教師參與休閒活動後工作狀況 62
第五章 結論與建議 65
第一節 結論 65
第二節 建議 69
參考文獻 72
一、中文部分 72
二、外文部分 80
三、網路部分 81
附錄 82
表目錄
頁次
表2-1 國內偏遠地區學校及偏鄉學校相關研究 10
表2-2 特教教師工作壓力相關研究 20
表2-3 相關休閒參與之研究 23
表2-4 教師休閒參與相關文獻彙整表 25
表2-5 教師敘述探究相關文獻彙整表 34
表3-1 研究題綱 40
表3-2資料編碼表 46
圖目錄
頁次
圖2-5 陳素惠教師工作壓力模式 18
圖3-1 研究流程 44




一、中文部分
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國家通訊傳播委員會。讀取於(全國各縣市偏遠地區86個鄉(鎮、市、區)及768個村里詳表)。取自:https://www.ncc.gov.tw/chinese/files/21011/721_45561_210115_2.pdf).


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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