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研究生:林大森
研究生(外文):Lin,Ta-Sen
論文名稱:中等教育分流體制與社會地位取得
論文名稱(外文):The Tracking of Secondary Education and Social Status Attainment
指導教授:趙沛鐸趙沛鐸引用關係
指導教授(外文):Chao,Peter
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1996
畢業學年度:85
語文別:中文
論文頁數:262
中文關鍵詞:中等教育教育分流地位取得社會階層化
外文關鍵詞:secondary educationtrackingstatus attainmentsocial stratification
相關次數:
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本研究乃是延續章英華等(1995)「教育分流與社會經濟地位」之研究,針對國內中等教育的分流(tracking)效應作分析,在分析策略上則是採 Blau and Duncan(1967)的“地位取得模式”,探討「個人背景──教育分流──職業地位」一連串地位取得過程;所討論的除了章英華等的「高中/職」分流外,還進一步探討「公/私立」分流的問題,議題如下:
1、除了高中/職的分流外,背景對進入公/私立分流的影響力有多大?
2、除了高中/職的分流外,是否公/私立分流也會影響到個人最高學歷、
初現職、收入的取得?普通高中比職業學校佔的優勢(章等人的研究
結果)是否可歸因於台灣的中等教育結構中,高中多偏向是公立的學
校、而高職又多偏私立學校?
3、除了高中/職的分流外,公/私立分流在個人背景到地位取得所呈現的
機會不平等性所扮演的中介角色,其重要性為何?
在研究發現部份:
1、中等教育體制的「公/私立」分流,如同「高中/職」分流一樣,造成
了機會不平等的層化現象。家庭背景好的人多考上公立學校,較差的
人則多考上私立學校。
2、進入公立分流途徑者,往後的最高學歷、初現職以及收入取得方面,
比歷經私立分流途徑者,佔了較大的優勢。章等人的研究發現高中所
佔的優勢,有可能是因為高中大部份公立學校,所造成的結果;公/私
立分流所造成層化現象比起高中/職分流,還要來得大。
3、但就中等教育分流體制對於個人背景到地位取得的機會不平等性中,
扮演的中介角色仍不是最重要的;因為,能升上高中職五專進入分流
者仍不佔大多數(特別是進入公立高中分流者,無論是來自於何種背
景,比例都低);分流所能造成的機會不平等性也不是很大。影響個
人背景到地位取得機會不平等性的最大因素,是國中畢業後是否能繼續
升學(也就是能否進入高中職五專接受分流教育),為最重要的中介因
素。
就政策面而言,當今教育改革的重點在於籌辦延緩分流的綜合高中、以
及暢通技職教育的升學管道以造就更多升學機會,乃是一個值得肯定的
方向;本研究並依實證分析結果發現公/私立分流的層化現象嚴重,另
提出了「改善私立學校體質」的政策建議,以消除中等教育分流體制不
合理的層化現象
This study is an extension of the previous study, by Chang et al. (1995), on the effect of tracking in Taiwan''s secondary education system. According to Chang''s analysis, individuals with higher backgrounds tend to enter the academic senior high schools and obtain better jobs in the labor market. In this study, I further distinguish the public and private senior high schools into four different tracking patterns and analyze the effects of family background on the formation of academic/vocational and public/private tracking.
Empirical analysis of this study shows that individuals with differing backgrounds enter different tracks. Individuals with higher backgrounds tend to enroll in the public academic senior high schools, while those with lower backgrounds tend to enter the private vocational senior high schools. The logistic regression analysis indicates that the distinction between the public/private tracking is much more salient than that of the academic/vocational tracking in Taiwan''s social stratification process.
第一章 緒論
第一節 研究主題與研究的重要性
第二節 研究目的
第三節 本研究所運用的方法與資料
第二章 文獻探討
第一節 分流教育的理論基礎
第二節 地位取得研究與相關理論
第三節 針對公/私立分流課題之國外研究
第四節 結構面探討(一):我國中等教育公/私立分流結構呈現
第五節 結構面探討(二):我國中等教育高中/職分流體制檢討
第六節 流動面探討──分流教育機會之不平等性
第七節 政策面探討──近來教育改革大事紀
第三章 問題意識
第一節 分流爭議之所在
第二節 亟待解決之問題
第三節 本研究欲處理之三大議題
第四章 研究方法
第一節 分析策略
第二節 資料來源
第三節 變項測量
第四節 統計方法
第五章 資料分析
資料分析(一):分流教育與個人背景之關連
資料分析(二):分流教育對於初職、現職以及收入之影響
資料分析(三):分流教育與最高學歷、初職、現職、收入機會不平等之
探討
第六章 討論與結論
第一節 研究發現與解釋
第二節 討論──分流教育之檢視
第三節 討論──政策意涵
一、中文部份
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二、英文部份

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