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研究生:張雅婷
研究生(外文):Chang, Ya-Ting
論文名稱:出身背景、學校教育與道德判斷標準
論文名稱(外文):THE BACKGROUND OF BIRTH, SCHOOL EDUCATION, AND THE CRITERION OF MORAL JUDGMENT
指導教授:黃毅志黃毅志引用關係
指導教授(外文):Hwang, Yih-Jyh
學位類別:碩士
校院名稱:臺東師範學院
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:77
中文關鍵詞:學校教育功利性道德義務性道德教養價值
外文關鍵詞:school educationutilitarian moralityobligatory moralitythe parental values and behavior modes
相關次數:
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國內在探討道德判斷標準時,多是依循Kohlberg的道德研究取向,然而就不同文化國情而言,中國人的道德發展似乎不適合套用Kohlberg的道德發展理論。因此本研究主要是依據黃光國的「人情與面子」理論模式,來分析台灣地區成年民眾功利性與義務性道德判斷的影響因素。另外,國內有關中小學教師與其他職業道德判斷比較的研究,仍付之闕如,本研究則進一步探討其間道德判斷的差異及其因果機制。接著,依據Kohn的教養價值理論,探討影響父母教養價值所反映的道德判斷之因果機制,並就中小學教師對照其他職業所強調的教養價值,探討他們之間的差異及其影響機制。
本研究參照路徑分析架構,根據1999年進行調查的「台灣地區社會變遷調查」資料作分析,檢證有關道德判斷及教養價值之關連性的理論假設,研究發現:教育對道德判斷仍是最主要的影響因素,且出身背景對道德判斷的影響,主要是透過教育的影響所致;中小學與大專以上教育年數對功利性道德判斷標準為正影響,而中小學教育對義務性道德判斷標準為負影響。在職業比較方面,中小學教師除了本身教育較高,以致提高功利性道德及降低義務性道德判斷標準外;在控制教育後,中小學教師職業本身的功利性道德判斷標準仍最高,而其義務性道德則偏低。
就教養價值的影響因素中,教育與職業都很重要:兩項教育年數對服從的價值都有負影響,而大專以上教育對獨立自主的價值有正影響。不同職業雖也由於教育不同而影響教養價值,但職業本身亦對教養價值有直接影響,而中小學教師是所有職業中最不重視服從的價值,而最重視獨立自主價值者。
When we talk of the criterion of moral judgment, most studies are based on Kohlberg’s theory. But according to different countries and cultures, the Chinese moral development doesn’t seem to be accordance with it. This study mainly depends on Hwang, Kwang-Kuo''s “Face and Favor” modes to analysis the influential factors of utilitarian morality and obligatory morality that the adult have in Taiwan. Because of our lacking in the survey of moral judgment differences between elementary & high school teachers and other occupations, this study pays more attention to the difference and influential factors of the moral judgment. Then, comparing elementary & high school teachers and other occupations based on Kohn’s theory, this study pays more attention to the difference and influential factors of the parental values and behavior modes.
We find that “Education” is the main influential factor of the criterion of moral judgment. And the main reasons of the difference among that of a person’s ascribed background are just because of the education. The more receiving years in elementary & high school or above college education, the higher the criterion of utilitarian morality judgment; however, the lower the criterion of obligatory morality judgment. Occupationally speaking, elementary & high school teachers get higher the criterion of utilitarian morality judgment, and lower the criterion of obligatory morality judgment, because they have received more years of education, and after controlling education, they are even more significant in the outcome.
As to the influential factor of the parental values and behavior modes, both education and occupation play an important role. The more receiving years of both education, the less the obedience value; the more receiving years in college or above education, the higher the independent value. Although that of different occupations may differ from each other because of the education, occupation itself has a direct influence on it, especially we find that elementary & high school teachers are the ones who think highly of the independent value and look down upon the obedience value among all.
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………….1
第二節 研究目的…………………………………………………….3
第三節 重要名詞釋義……………………………………………….4
第二章 文獻探討
第一節 道德判斷標準之相關理論………………………………….6
第二節 職業類別、教育與道德判斷標準之相關研究……………11
第三節 個人背景變項與道德判斷標準之相關研究………………15
第四節 小結…………………………………………………………21
第三章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………………22
第二節 資料來源……………………………………………………26
第三節 變項測量……………………………………………………27
第四節 分析方法……………………………………………………30
第四章 研究結果
第一節基本資料分析………………………………………………31
第二節影響道德判斷標準之因素…………………………………33
第三節影響孝道及教養道德判斷標準之因素……………………37
第四節影響教養價值之因素………………………………………43
第五章 結論與討論
第一節結論…………………………………………………………48
第二節討論…………………………………………………………52
第三節建議…………………………………………………………58
註釋………………………………………………………………………60
參考文獻
一、中文部分……………………………………………………………62
二、英文部分……………………………………………………………65
圖表目次
圖一 道德判斷標準之因果模型……………………………………22
表一A 道德判斷標準次數百分比……………………………………32
表一B 教養道德判斷標準次數百分比………………………………32
表一C 孝道判斷標準次數百分比……………………………………32
表一D 教養價值平均數………………………………………………32
表二 功利性及義務性道德判斷標準之均數比較分析……………34
表三A 功利性道德判斷標準之迴歸分析……………………………35
表三B 義務性道德判斷標準之迴歸分析……………………………37
表四 孝道及教養道德判斷標準之均數比較分析…………………38
表五A 核心孝道判斷標準之迴歸分析………………………………39
表五B 變遷孝道判斷標準之迴歸分析………………………………41
表五C 教養道德判斷標準之迴歸分析………………………………42
表六 教養價值之均數比較分析……………………………………44
表七A 服從教養價值之迴歸分析……………………………………45
表七B 自主教養價值之迴歸分析……………………………………46
附表
附表一 道德判斷標準因素分析表……………………………………70
附表二 孝道觀念因素分析表…………………………………………70
附表三 教養道德判斷標準因素分析表………………………………70
附表四 出身背景變項之相關係數表…………………………………71
附表五 教育與其他變項關連之均數比較分析………………………72
附錄
台灣地區社會變遷基本調查研究三期五次問卷Ⅰ(節錄)……………73
參考文獻
一、中文部分
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