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研究生:徐寶琨
論文名稱:一位國中輕度智能障礙女生性侵害偏差行為輔導之個案研究
指導教授:何華國何華國引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
中文關鍵詞:智能障礙性侵害
外文關鍵詞:mental retardationsex assault
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本研究旨在探討如何輔導一位具性侵害偏差行為之國中輕度智能障礙女生,讓她能透過輔導而可自我控制地防止自己再犯,進而能有積極正向之行為表現。
本研究採用個案研究法,首先蒐集與性侵害加害人之人格特質、性侵害行為之成因、動機及輔導策略等相關的文獻,以瞭解一般性侵害加害人之性侵害偏差行為的背景因素;接著蒐集與個案相關之訪談、生活輔導及醫療紀錄資料,針對個案進行診斷與分析影響她產生性侵害偏差行為之因素;進而設計為個案量身訂做的「性教育教材」與「行為矯正訓練策略」,接著進行為期十週的輔導;並運用評量表客觀的評估,以比較輔導前、後測的差異,且於輔導結束後一個月,再次評量,以追蹤評量結果做為輔導保留效果的依據。
本研究結果如下:
(1)個案左前額損傷,心理上具有反社會人格傾向。
(2)影響個案性侵害偏差行為有十項性格因素,八項動機因素,五項情境因素及六項其他可能之因素等。
(3)個案之「性知識」與「性態度」在為期十週的性教育教學後,達成目標平均百分比有顯著正向提昇。
(4)個案在十週的行為訓練輔導後,已重建一個積極正面的性態度,對個案之性侵害偏差行為有正向影響。
(5)個案之「性教育教學」與「行為訓練」具有良好的保留效果,可見個案已將輔導資訊內化成習慣且持續進步中!
本研究 最後根據研究結果,提出建議,作為日後輔導類似個案之參考。
關鍵字:智能障礙、性侵害。
The aim of the study was to explore the effects of the psycho-education treatment on a female junior high student with mild mental retardation. The study expected that the case will have the self-control ability after guidance to avoid the unexpected behavior by herself in order to reach the positive behavior performance.
The study adopted the case study method. From the literature review on personality characteristics causes, motivations and guidance strategies of sexual offenders, the background factors of the general sexual offenders were understood.
The researcher collected the interview information, guidance and medical records about the case for diagnosing and analyzing the factors affecting the case. A sex education program and the strategies of behavior modification were developed in the study. In addition, the research implemented 10 weeks’ psycho-education treatment for the case. The assessment forms were used in order to have an objective assessment. To compare the differences between the results of pre-test and the post-test, the researcher assessed the treatment’s effects after the psycho-education treatment. The researcher also followed up the case for one month to determine the maintenance effects of the treatment programs.
The findings of the study were as follows:
(1) The case got damage on the left part of forehead; therefore, her psychology has the tendency toward antisocial personality.
(2) The factors which affected the sexual offense for the case have ten personality’s factors; eight motivation factors, five environmental factors and six other possible factors.
(3) After the ten weeks’ teaching intervention, the average corrective rates on the case’s sex knowledge and sex attitude had significantly improved.
(4) After the ten weeks’ behavior modification training, the case’s unexpected behavior has been lessened and the case has rebuilt a positive sex attitude.
(5) The outcomes of the case’s sex education and behavior modification had the maintenance effects.
According to the results of study, some recommendations were provided for assisting similar cases in the future.
Key word: mental retardation, sex assault
第一章 緒論
第一節 問題陳述------------------------------------------1
第二節 研究動機------------------------------------------2
第三節 研究目的與待答問題--------------------------------4
第四節 名詞釋義------------------------------------------5
第二章 文獻探討
第一節 智能障礙者的性發展--------------------------------7
第二節 性侵害的相關概念----------------------------------9
第三節 影響性侵害偏差行為的因素-------------------------13
第四節 性侵害行為的診斷與治療---------------------------28
第五節 智能障礙者的性教育與輔導-------------------------35
第三章 研究方法
第一節 個案描述-----------------------------------------43
第二節 性侵害偏差行為資料蒐集與診斷方法-----------------46
第三節 性教育課程設計-----------------------------------47
第四節 行為訓練策略-------------------------------------48
第五節 評量工具-----------------------------------------51
第六節 研究過程-----------------------------------------52
第四章 研究結果與討論
第一節 個案性侵害偏差行為之診斷分析---------------------55
第二節 性教育教學與行為訓練輔導成效分析-----------------76
第三節 性教育教學與行為訓練輔導檢討---------------------83
第五章 結論與建議
第一節 結論---------------------------------------------87
第二節 建議---------------------------------------------91
第三節 研究限制及對未來研究的建議-----------------------96
參考書目
中文部分-------------------------------------------------98
英文部分------------------------------------------------100
附錄
附錄一 個案輔導紀錄------------------------------------103
附錄二 深入訪談紀錄------------------------------------124
附錄三 醫師診斷資料------------------------------------133
附錄四 性教育教學進度內容與教學活動計劃----------------146
附錄五 認知行為矯正評量表------------------------------157
附錄六 性教育與行為訓練評量表--------------------------158
中文部分
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