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研究生:張慧儀
論文名稱:台灣地區高中生社會網絡、學業成績與心理健康關係之研究
指導教授:鄭燿男鄭燿男引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:社會網絡成績心理健康
外文關鍵詞:social networksacademic achievementmental health
相關次數:
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過去國內有關探討心理健康的相關實證研究,大多是在探討生活壓力與身心健康的關係,而本研究有別於其他心理健康的相關研究,就特色而言,是以社會網絡(包括家庭、師生、同儕關係等)與成績為中介變項,探討背景變項是如何透過社會網絡與成績來影響高中生的心理健康,並檢驗出究竟在代表社會網絡的各因素中,那一個對心理健康最有影響力。
另外,基於許多研究都有樣本及地區性的限制,因此本研究以「台灣教育長期追蹤資料庫」的全國性樣本來做檢證。本研究採用因素分析、描述統計、均數比較、多元迴歸、邏輯迴歸及路徑分析等分析方法。主要的研究發現如下:
一、親子關係愈不佳,則心身症狀愈高;師生關係愈不佳,憂鬱感及心身症狀愈高;手足關係愈好,憂鬱感愈低;成績愈低,憂鬱感愈高。另外,就同儕關係與社團活動參與而言,對心理健康的二個面向都沒有顯著影響。而師生關係對高中生的心理健康最有影響力。
二、在控制社會網絡與學業成績的影響後,仍有以下情形:女生憂鬱感與心身症狀仍比男生高;搬家次數愈多者,憂鬱感愈高;就讀主要學科資優班與藝能資優班者比非資優者心身症狀高;父或母重病者比沒有父或母重病者憂鬱感高;經濟變故者比沒有經濟變故者憂鬱感高;大陸各省市的憂鬱感比本省閩南人低。
根據以上的發現,本研究提出結論與相關建議,作為教育實務以及未來研究的參考。
The Study of Social Networks, Academic Achievement and Mental Health About High School Students In Taiwan
Hui-yi Chang
Abstract
In the past few years, the study about exploring the mental health mostly focuses on the relationship between the life pressure and the physical and mental health. However, the study is different from other studies of the mental health. As far as the unique feature is concerned, the social networks(including the relationship of the family and the teachers and the students and of the contemporaries )and the academic achievements are considered to be the intervening variables, inspecting which one is the most influential in all kinds of factors representative of the social networks.
Besides, because many studies have the limit of the sample and the region, the study takes the national samples of the Taiwan education panel survey as the inspection certificate. The study takes the analytic ways of the factor analysis, descriptive statistics, average comparison, multiple regression, logistic regression and path analysis. The main discovery of the study is as following:
1. The worsen the relationship between the parents and the children is, the higher the chance of getting the physical and mental syndrome is. The worsen the relationship between the teacher and the student is, the higher the chance of getting the melancholia and the physical and the mental syndrome is. The better of the relationship of the siblings is, the lower the chance to get the melancholia is. The lower the academic achievement is, the higher the sense of the melancholy is. Furthermore, as far as the relationship of the contemporaries and the participation of the club is concerned, there is no obvious influence for both views of the mental and the health. However, the relationship between the teacher and the student is the most influential to the mental health of high school students.
2.After the influence of controlling the social networks and the academic achievement, there are still showing some situations: The melancholia and the physical and mental syndrome of the girls are higher than that of the boys. The more of the chance of moving from one dwelling to another is, the higher the opportunity to get the melancholia is. The students who study in the main subject bright class and the artistic bright class get more mental and physical syndromes than the students who don’t study in the bright class. The parents who are suffering from serious disease get higher sense of melancholy than those who are not. The person who is in the economic crisis get higher sense of melancholy than the person who is not. The people in mainland china get lower sense of the melancholy than the people in Taiwan.
According to the above discovery, the study provides the conclusion and some relative suggestions to be the reference of the education practice and the future study.
Keyworks: social networks, academic achievement, mental health.
目 次
第一章 緒論 1
第一節、研究背景 1
第二節、研究目的 5
第三節、研究問題 6
第四節、名詞釋義 7
第五節、研究範圍 9
第二章 文獻探討 10
第一節、心理健康之理論 10
第二節、社會網絡之理論 16
第三節、家庭關係、師生關係、同儕關係、社團活動參與和心理健康的
相關研究 22
第四節、背景變項、社會網絡與心理健康的相關研究…….27
第三章 研究方法 33
第一節、研究架構與假設 33
第二節、資料來源 37
第三節、變項測量 38
第四節、資料分析 47
第四章 研究結果……………48
第一節、基本資料分析……………..48
第二節、背景變項、社會網絡、成績與心理健康的關連…..55
第三節、影響心理健康因素之迴歸分析……………………..68
第四節、背景變項對社會網絡、成績的影響………………..71
第五章 結論、討論與建議……………………………… …………75
第一節、結論…………………………………………………..75
第二節、討論…………………………………………………..79
第三節、建議…………………………………………………..84
參考書目 88
圖 次
圖三-1 高中生社會網絡、成績與心理健康的研究架構……………33
表 次
表三-1 TEPS高中的抽樣與實際完成樣本數量說明……………….37
表三-2 社會網絡之因素分析模型矩陣…………………………...45
表三-3 心理健康之因素分析模型矩陣…………………………...46
表四-1 背景變項之次數百分比…………………………………...50
表四-2 社會網絡之次數百分比…………………………………...53
表四-3 心理健康之次數百分比……………………………….…..54
表四-4 出生年次與中介變項的均數比較與百分比交叉表….…..56
表四-5 性別與中介變項的均數比較與百分比交叉表……….…..57
表四-6 搬家次數與中介變項的均數比較與百分比交叉表……...58
表四-7 資優班與中介變項的均數比較與百分比交叉表…….…..59
表四-8 家庭狀況與中介變項的均數比較與百分比交叉表……...61
表四-9 族群與中介變項的均數比較與百分比交叉表…………...64
表四-10 背景變項與心理健康的均數比較分析……….………....67
表四-11 心理健康之迴歸分析…….……………………...….……70
表四-12 社會網絡、成績之迴歸與邏輯迴歸分析………………...73
附 圖
背景變項、社會網絡與成績對心理健康之影響機制…………..…96
附 錄
台灣教育長期追蹤資料庫高中/職學生問卷(節錄)……………..98
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