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研究生:徐台玲
研究生(外文):Hsu, Tai-Ling
論文名稱:以未來學觀點詮釋兒童遊戲注入教育的劇情發展-分析國小三年級學童之圖畫與文字
論文名稱(外文):A Study on Child’s Play in Education by Futures Studies
指導教授:陳瑞貴
指導教授(外文):Chen, Jui-Kuei
學位類別:碩士
校院名稱:淡江大學
系所名稱:未來學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:未來學兒童遊戲基模理論C-L-A層次因果分析劇情分析
外文關鍵詞:Futures StudiesChild’s PlaySchema TheoryCausal Layered AnalysisScenarios Analysis
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本研究運用未來學的思考方式,以「兒童遊戲」為主題,採用基模理論的認知內涵,融合文字與繪畫的研究方式,嘗試發掘兒童心中對於遊戲的看法與渴望。並藉由未來學之C-L-A層次因果分析法與劇情分析法,描繪出遊戲注入未來教育的可能願景與分析。
樣本採用台北縣、市兩所國民小學,總計一百七十位三年級學童,對其遊戲經驗進行統合分析,包含其對於「人物」(Who)、「事情」(What)、「時間」(When)、「地點」(Where)以及「詮釋」(Why)等五項要素歸納。研究樣本發現台灣兒童遊戲的特性,包含團體遊戲互動的對象、兒童遊戲的內容與形式、兒童對於遊戲時間的掌握、以及兒童對於遊戲空間的需求等等。再由研究發現歸納為小班教學、課程遊戲化、遊戲空間、電腦科技、以及教育對象等五大項要素,於後共描繪出三種不同方向之未來教育劇情:一為持續的未來劇情;二為變動的未來劇情;以及三為回朔的未來劇情。
章節目錄
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的 ………………………………………………3
第二節 研究流程與研究限制 …………………………………………5
第二章 文獻探討…………………………………………………….8
第一節 未來學中的教育思考 …………………………………………9
第二節 未來學的方法內涵……………………………………………12
第三節 遊戲的理論……………………………………………………16
第四節 兒童遊戲活動的表現…………………………………………22
第五節 基模理論………………………………………………………26
第三章 研究方法與架構……………………………………………………34
第一節 研究方法………………………………………………………34
第二節 研究對象與研究設計…………………………………………36
第三節 資料的蒐集整理與分析………………………………………39
第四章 個案研究:實例操作與分析 …………………………………42
第一節 實例操作………………………………………………………42
第二節 實作成果內容…………………………………………………44
第三節 劇情分析………………………………………………………81
第五章 結論與建議 ……………………………………………………88
第一節 遊戲的重要性…………………………………………………88
第二節 未來教育政策建議……………………………………………91
第三節 進一步研究……………………………………………………95
參考書目 ……………………………………………………………………96
壹、 中文部分………………………………………………………………96
貳、 英文部分 ……………………………………………………………100
參、 期刊學報 ……………………………………………………………101
肆、 報紙資料 ……………………………………………………………103
伍、 網路資源 ……………………………………………………………103
附錄………………………………………………………………………105
附錄一 ……………………………………………………………………105
附錄二 ……………………………………………………………………106
附錄三 ……………………………………………………………………107
壹、中文部分
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