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研究生:張偉翰
研究生(外文):Chang Wei-Han
論文名稱:即時視訊教學系統輔助國小自然科教學之協同行動研究
指導教授:許銘津許銘津引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮師範學院
系所名稱:國小科學教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:214
中文關鍵詞:即時視訊系統資訊融入教學主題探究網路教學協同行動研究
外文關鍵詞:Real-Time Video Instruction SystemAnimal behaviortheme-based learningWeb-Based instructionCollaborative Action Research
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本研究旨在探討教師以即時視訊教學系統作為國小自然科教學的輔助工具之建置歷程、教學行動歷程及其教學之內涵與模式,並探討即時視訊系統對學生學習及教師專業成長的影響。本研究以協同行動研究為主,研究者與協同教師在志氣國小(化名)中建置一套即時視訊教學系統與動物觀察平台,採用主題探究的教學模式,配合六年級自然科「動物的行為」單元,進行教材設計與教學活動,研究對象為六名六年級學生,進行一個學期的教學活動。
歸納本研究結果得到以下結論:
1. 本研究所建置之即時視訊教學系統,使用一張監視卡、兩支標準型彩色攝影機及兩隻夜視型彩色攝影機,總花費約一萬五千元,即可作為合適的輔助教學工具,在功能上符合自然科教學的需求,惟教師在初期須經過一段時間摸索嘗試。
2. 教師使用即時視訊教學系統作為輔助教學工具,應注意課程的設計、系統的維護及教材的選擇,並以學習者為中心,重視學習者參與的學習歷程。本研究並發展出一套可行的教學內涵及模式供現場教師參考。
3. 以即時視訊教學系統輔助國小自然科教學,能提供學生更豐富、真實、便利的學習情境,提昇學習興趣與資訊素養,並以主題式學習和合作學習的策略來提昇學習的成效。
4. 在協同行動研究的過程中,研究者在資訊融入教學、教學網站應用、主題探究教學、協同教師合作等方面的專業成長皆有提昇。
The purpose of this research was to investigate the course of constructing and applying the real-time video instruction system as an instruction-assisted equipment of natural science in elementary school. Meanwhile, the significance and model of the real-time video instruction system were developed. This research also investigated the influence of students’ learning and the professional development of the researcher and the collaborative teacher. This research took collaborative action research method. We constructed the real-time video instruction system and the observation platform in Zhi-Gi elementary school (an assumes name), and designed curriculum in the form of themed-based learning to match up the “animal behavior” unit of sixth grade in Natural Science. The subjects in this study were six students of sixth grade. They took part in the themed-based learning for one semester.
The major findings were summarized as follows:
1. The real-time video system constructed by researcher included a surveillance card, two standard color cameras, and two night-vision color cameras. The total cost of this system is 15 thousand NT dollars or so. It was appropriate as an instruction-assisted equipment in the instruction of Natural Science. But a naïve user may took a span of time to try it out in the initial stage.
2. Using the real-time video instruction system as an instruction-assisted equipment, the teacher should take notice of the design of curriculum, the maintenance of the system, and the selection of the materials. Students played the main role in the learning activities, and the progress of learning was emphasized. Meanwhile, we investigate the significance and developed a feasible model of the real-time video instruction system.
3. The real-time video instruction system as the instructional assistant equipment could provide students more rich, real, and convenient learning context. It could also promote the learning interest and the information literacy and ability of students. Through theme-based learning and cooperative learning, the efficiency of students’ learning had been promoted.
4. In the course of collaborative action research, the professional development of the researcher has been promoted in integrating information technology into instruction, application of teaching website, theme-based learning, collaborative team teaching, and so on.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機....................................................................................1
第二節 研究目的與待答問題............................................................................3
第三節 研究範圍與限制....................................................................................4
第四節 名詞解釋................................................................................................5
第二章 文獻探討
第一節 即時視訊系統及其相關理論................................................................9
第二節 結合網路的主題探究教學活動..........................................................17
第三節 即時視訊系統與學生之學習..............................................................23
第四節 教師之專業成長..................................................................................29
第三章 研究方法
第一節 研究設計..............................................................................................37
第二節 教案設計..............................................................................................40
第三節 研究場域..............................................................................................42
第四節 研究方法及工具..................................................................................45
第五節 研究流程..............................................................................................50
第六節 資料蒐集..............................................................................................55
第七節 資料處理與分析..................................................................................58
第四章 結果與討論
第一節 建置即時視訊系統的歷程…………………………….…………….63
第二節 利用即時視訊系統輔助教學的行動歷程..........................................85
第三節 即時視訊系統對學生學習方面的影響............................................142
第四節 教師專業成長....................................................................................156
第五章 結論與建議
第一節 結論....................................................................................................173
第二節 建議....................................................................................................178
參考文獻
中文部分............................................................................................................183
英文部分............................................................................................................188
附錄
附錄一 即時視訊系統功能及實際架設方式........................................190
附錄二 教學方案設計表一─認識即時視訊系統.................................192
附錄三 教學方案設計表二─可愛的小倉鼠.........................................194
附錄四 教學方案設計表三─不會迷路的鴿子.....................................196
附錄五 教學方案設計表四─大樹上的小精靈.....................................198
附錄六 學生及家長同意書....................................................................200
附錄七 學生晤談大綱一─背景、研究動機及生命態度......................201
附錄八 學生晤談大綱二─學習動機、感受、心得感想.........................202
附錄九 教師省思札記............................................................................204
附錄十 教室觀察記錄表........................................................................205
附錄十一 學習自我檢核表……………………………………………....206
附錄十二 同儕互評表................................................................................207
附錄十三 組員良好互動行為評鑑表........................................................208
附錄十四 家長意見調查─電話訪談大綱.................................................209
附錄十五 教學行事曆................................................................................210
附錄十六 成果報告完成進度檢核表........................................................212
附錄十七 探勘鳥窩說明圖........................................................................213
附錄十八 學生輪值工作記錄表................................................................214
表目次
表2-1 即時視訊系統之軟硬體設備......................................................................10
表2-2 唯實主義之主張..........................................................................................15
表2-3 即時視訊系統之輔助教學與相關理論之對應..........................................17
表2-4 網路主題探究課程設計原則......................................................................20
表2-5 教育部「國民中小學教師資訊基本素養指標」.......................................31
表3-1 與本研究之教學活動有關的能力指標…..................................................41
表3-2 研究教案大綱簡介......................................................................................42
表3-3 資料代碼對照表..........................................................................................61
表3-4 資料收集與待答問題對應表......................................................................62
表4-1 研究者在花師校園中的觀察紀錄..............................................................64
表4-2 監視卡之產品規格及系統需求..................................................................75
表4-3 學生提出的欲觀察動物及理由..................................................................80
表4-4 教學網站元件及用途..................................................................................82
表4-5 學生分組表................................................................................................106
表4-6 第二階段教學改進重點及對應之教學策略............................................108
表4-7 優良教材需具備的特性及理由................................................................122
表4-8 本研究使用的觀察對象優缺點比較........................................................159
表5-1 即時視訊系統硬體設備之最低價格........................................................178
圖目次
圖2-1 網路專題式學習模式..................................................................................21
圖3-1 整體研究設計理念架構圖..........................................................................38
圖3-2 研究架構圖..................................................................................................39
圖3-3 即時視訊系統之架設圖..............................................................................44
圖3-4 行動研究螺旋圖..........................................................................................47
圖3-5 研究流程圖..................................................................................................54
圖4-1 即時視訊系統之監視卡..............................................................................75
圖4-2 即時視訊系統之攝影鏡頭..........................................................................75
圖4-3 即時視訊系統及觀察平台整體外觀..........................................................76
圖4-4 即時視訊系統之遠端介面..........................................................................76
圖4-5 研究者及協同教師之工作分配圖..............................................................78
圖4-6 教學網站首頁..............................................................................................83
圖4-7 最新消息......................................................................................................83
圖4-8 線上討論區..................................................................................................83
圖4-9 活動行事曆..................................................................................................83
圖4-10 線上投票區..................................................................................................84
圖4-11 活動相片區..................................................................................................84
圖4-12 網站流量......................................................................................................84
圖4-13 網路學習單..................................................................................................84
圖4-14 研究者寫的告示..........................................................................................97
圖4-15 學生寫的告示..............................................................................................97
圖4-16 陸主任提供觀察的蛹................................................................................119
圖4-17 學生訪問養鴿專家....................................................................................131
圖4-18 專家帶學生參觀鴿子籠............................................................................131
圖4-19 孵蛋中的青背山雀....................................................................................132
圖4-20 巢中的青背山雀幼鳥................................................................................132
圖4-21 成果發表會之ㄧ........................................................................................134
圖4-22 成果發表會之二........................................................................................134
圖4-23 即時視訊教學系統輔助自然科教學的可行模式....................................140
中文部分
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