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研究生:洪世聰
研究生(外文):HUNG, SHIH-TSUNG
論文名稱:九年一貫能力指標網路題庫評量系統—以國小五年級數學科為例
指導教授:鄭富森鄭富森引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:九年一貫能力指標線上題庫線上評量預估難度
外文關鍵詞:Competence Indicators of Grade 1-9 Curriculumon-line item bankon-line evaluationsestimative difficulty
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本研究目的在發展以九年一貫能力指標為基礎的網路題庫評量系統,系統試用以國小五年級數學科為例,並調查教師和學生的試用經驗,希望藉此瞭解系統的穩定性,以及實際運作於教學現場時所遭遇到的問題,更重要的是蒐集第一線教師所提供之建言,作為將來系統改進的方向。
本系統採新式和傳統選擇題並行的方式建立題庫,並讓教師能夠上傳自編的評量檔案,配合九年一貫課程的實施,本系統之題庫建立與搜尋都以「能力指標」為基礎,再增設「預估難度」以提高搜尋效率和符合實際教學需求。
本系統可達到以下幾點功用:1.分擔教師在試卷出題、印製、批改和登記成績的繁雜工作,節省許多人力和物力;2.線上即時作業,教師不必再到主機前排隊使用,免去以往封閉式題庫系統的諸多不便;3.以能力指標為題庫建立與搜尋之依據,解決教科書「一綱多本」的亂象。4.讓教師互相交流自編評量檔案,以多元評量方式應用在教學上。
透過32位教師及172位國小五年級學生的試用,系統測試過程中各項功能都正常運作,證明本系統可以應用於現今國小環境中。而根據試用經驗問卷的調查結果, 大多數教師對於本系統的評價都給予肯定,且樂意分享試題和評量給其他教師使用;大多數學生對於線上測驗也傾向樂於接受的態度。
最後根據上述的研究結果,對本系統未來的推廣、運作和後續研究,提出相關的建議。
The purpose of this study is to develop the online item bank and evaluation system based on Competence Indicators of Grade 1-9 Curriculum. The system took the subject of mathematics in fifth graders as an example. The efficiency of the system and the problems operating in the teaching were investigated through the experience questionnaire. In addition, the teachers’ suggestions were collected for future development of the system.
The item bank of the system has new-style and traditional multiple choice tests. Teachers can upload their own evaluations and documents. Considering the practice of Grade 1-9 Curriculum, the development and search of this item-bank is based on Competence Indicators of Grade 1-9 Curriculum and estimative difficulty in order to increase searching efficiency and match actual teaching needs.
This system provides many functions such as (1) sharing teachers’ jobs and saving finance, (2) instant working on-line, (3) developing and searching based on Competence Indicators of Grade 1-9 Curriculum, (4) communicating teachers’ evaluation forms.
The system opened to 32 teachers and 172 grade 5 students. The operation was good and rapid, which proved that this system could be applied in nowadays elementary schools. According to the results from the experience questionnaire, most teachers were affirmative about this system and willing to share their tests and evaluations for other teachers. Moreover, most students tended to take positive attitudes toward on-line tests.
Finally, according to the above results, the research described related suggestions for further studies about the online item banks.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究限制 5
第五節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 8
第一節 資訊科技融入教學 8
第二節 選擇題題型 13
第三節 線上評量系統 18
第四節 題庫 22
第五節 探討九年一貫能力指標 25
第三章 研究方法 31
第一節 研究步驟 31
第二節 系統設計 32
第三節 系統建置 39
第四節 系統試用 43
第五節 調查試用經驗 46
第六節 統計分析 49
第七節 研究工具 50
第四章 研究結果與討論 52
第一節 研究程序 52
第二節 系統設計 54
第三節 系統建置 75
第四節 系統試用 82
第五節 統計分析 93
第五章 結論與未來發展方向 119
第一節 結論 119
第二節 未來發展方向 123

參考文獻 126
中文部分 126
英文部分 130
附錄 131
附錄一「九年一貫能力指標網路題庫評量系統」教師試用經驗問卷 131
附錄二 「九年一貫能力指標網路題庫評量系統」學生試用經驗問卷 133
一、中文部分
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二、英文部分
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