在未來資訊科技的時代，數位學習已成為新趨勢，並受到國內外教育單位的重視與推廣。本研究乃是以國中學生為研究對象，主要目的在瞭解九年一貫課程實施後，國中生進行數位學習的現況，並且探討影響國中生數位學習的因素及其關係。

本研究為達研究目的，依據文獻探討的結果，採分層立意取樣（stratified prposive sampling）以問卷方式調查彰化縣的國中學生，計共發出問卷1560份，回收1463份，問卷回收率93.7﹪，扣除廢卷後，可用問卷為1389份，並經過資料整理與統計分析將研究發現歸納成結論，列述如下：
一、國中生的學業傾向較不偏向數理學科，父母支持態度為影響的關
鍵因素；而資訊學習素養頗高，家庭與學校皆是影響的主因。
二、目前國中學生進行數位學習的時數與頻率偏低。
三、國中生的性別及年級對數位學習意願有差異，不過家長教育程度
對學生的數位學習意願無顯著差異。
四、國中生的數位學習意願與其家庭因素（家長支持態度、家中經濟狀況、及家中硬體設備）有關係。
五、國中生的數位學習意願與其學校因素（教師資訊能力、及學校硬體設備）有關係。
六、國中生的數位學習意願與其個人因素（智力、學業傾向、及資訊學習素養）有關係。

最後依據結論提出具體建議，以供以供改善國中數位學習環境、增進學生數位學習意願之參考。

In an future IT era, e-learning already becomes the new trend, and has been paid attention to and popularized by the domestic international educational unit. The samples of the research are from junior high school students. The purpose is to realize how junior high school students study e-learning after the implementation of Grade 1-9 Curriculum, and to study the influential factors on the e-learning of junior high school students.
According to the result of the literature review, the research adopted the method of stratified purposive sampling to investigate junior high school students with questionnaires. 1560 questionnaires were given off, and 1463 ones were finished. The rate was 93.1%. There were 1389 effective questionnaires. According to the result of data analysis, the conclusions are drawn as the following:

1. The tendency of junior high school students’ schoolwork is not toward mathematical subjects. The attitude of their parents is the major factor. And, the quality of information learning is good. Both of their families and schools are factors.
2. The hours and frequencies in the e-learning of junior high school students are fewer.
3. There is a difference between the sexes and grades in e- learning, but there is no apparent difference in the educational degree of their parents.
4. The learning attitude of junior high school students in e-learning is related to the family factors, like the supporting attitude of their parents, financial condition, and computer hardware.
5. The learning attitude of junior high school students in e-learning is related to the school factors, like teacher’s ability of information teaching, and school hardware.
6. The learning attitude of junior high school students in e-learning is related to the personnel factors, like intelligence, the tendency of schoolwork, and the quality of information learning .

Finally, some suggestions are made for improving the environment in e-learning of junior high school and learning attitude of the junior high school students.

目 錄

第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 研究限制 6
第五節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 數位學習的基本概念 9
第二節 數位學習的發展趨勢 13
第三節 數位學習的優、缺點 16
第四節 數位學習科技對教育環境的衝擊 20
第五節 影響國中生數位學習因素相關研究 29
第三章 研究方法 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 39
第三節 研究工具 41
第四節 資料蒐集 48
第五節 資料處理 48
第四章 研究結果 51
第一節 基本資料分析 51
第二節 各項因素與個人因素分析 53
第三節 國中生數位學習現況 57
第四節 背景變項與國中生數位學習的意願 63
第五節 家庭因素與國中生數位學習的意願 65
第六節 學校因素與國中生數位學習的意願 70
第七節 個人因素與國中生數位學習的意願 73
第八節 國中生數位學習意願影響因素的相關分析 77
第五章 結論與建議 83
第一節 結論 83
第二節 建議 87
參考文獻 91
一、中文部分 91
二、英文部分 100

附錄一 「影響國中生數位學習因素調查問卷」預試問卷 107
附錄二 「影響國中生數位學習因素調查問卷」正式問卷 109




























表 次
表 3-2-1 預試樣本 39
表 3-2-2 正式樣本 40
表 3-3-2 影響因素預試問卷項目分析結果摘要表 43
表 3-3-3 數位學習意願預試問卷項目分析結果摘要表 44
表 3-3-4 影響因素預試問卷因素分析結果摘要表 45
表 3-3-5 數位學習意願預試問卷因素分析結果摘要表 46
表 4-1-1 基本資料表 52
表 4-2-1 學生性別與個人因素差異檢定表 53
表 4-2-2 學生年級與個人因素差異檢定表 54
表 4-2-3 家長教育背景與個人因素差異檢定表 55
表 4-2-4 家庭因素與個人因素相關分析表 56
表 4-2-5 學校因素與個人因素相關分析表 56
表 4-3-1 每週數位學習次數統計表 57
表 4-3-2 數位學習頻率分析表 59
表 4-3-3 每次數位學習時數統計表 60
表 4-3-4 數位學習時數分析表 61
表 4-3-5 數位學習意願統計表 62
表 4-4-1 學生年級與數位學習意願變異數分析表 64
表 4-5-1 家庭經濟狀況與數位學習意願變異數分析表 66
表 4-5-2 家中網路設備狀況與數位學習意願變異數分析表 67
表 4-5-3 父母支持態度與數位學習意願變異數分析表 68
表 4-5-4 家長教育背景與數位學習意願變異數分析表 69
表 4-6-1 學校電腦設備狀況與數位學習意願變異數分析表 71
表 4-6-2 學校教師資訊能力與數位學習意願變異數分析表 72
表 4-7-1 個別智力情形與數位學習意願變異數分析表 74
表 4-7-2 個別學業傾向與數位學習意願變異數分析表 75
表 4-7-3 個別資訊學習素養與數位學習意願變異數分析表 76
表 4-8-1 個人因素與數位學習意願相關分析表 78
表 4-8-2 家庭因素與數位學習意願相關分析 80
表 4-8-3 學校因素與數位學習意願相關分析 82



























圖 次
圖2-1-1 數位學習示意圖 10
圖2-1-2 數位學習演進圖 12
圖3-1-1 研究架構圖 38
圖4-2-1 每週數位學習次數圖 58
圖4-2-2 每次數位學習時數圖 60

壹、中文部份

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