跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.213.60.33) 您好!臺灣時間:2024/07/18 08:58
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:陳慧如
研究生(外文):Chen,Hui-Ju
論文名稱:螺旋式舞蹈技巧課程設計之研究-以國劇武功課程為例
論文名稱(外文):The Studies of Spiral Curriculum Planning on Dancing Technique Example of Chinese Kung-Fu Curriculum
指導教授:江映碧江映碧引用關係
指導教授(外文):Chiang,Ying-Pi
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:舞蹈研究所
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:螺旋式課程舞蹈課程舞蹈技巧國劇武功
外文關鍵詞:Spiral CurriculumDance CurriculumDance TechniqueChinese Kung -Fu
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:1525
  • 評分評分:
  • 下載下載:500
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:7
摘 要
本研究將依據布魯納(J.S. Bruner)「螺旋式課程理論」(spiral
curriculum)設計高中舞蹈班國劇武功之課程。透過文獻分析,將探討舞蹈技巧的定義與學習理論、國劇基本功之課程發展與現況及螺旋式課程設計之理論與教學策略。經由國劇武功課程設計後,將實際運用於臺北市立中正高中舞蹈班,再透過觀察與問卷檢驗其成果。研究結果如下:
一、就舞蹈技巧的定義而言,舞蹈技巧類分為:(一)舞蹈動作技巧;(二)韻律感;(三)表演與創作。將舞蹈技巧的定義,從「動作」推廣至「韻律感的動作」、「舞蹈的動作」、「表演的動作」與「自創的動作」。
二、螺旋式課程理論適合於舞蹈技巧課程,因為螺旋式之課程設計原則與排列,皆強調不斷地反覆練習、加深加廣。以學生的舊知識為先備知識,逐漸累積的經驗與實力,使學生在學習上更有信心,亦激發學生內在的學習動機。
三、螺旋式舞蹈技巧課程的教學方法,能讓學生學到更深入、更完整的舞蹈技巧及概念。教師在設計課程上,可關照到各層面的舞蹈技巧、知識種類與學習形態,所以較易產生有效的學習。
四、兩岸開放交流後,國劇武功教學已進入融合時期,教學除了基本功之外,更加入中國古典舞身韻、基訓、武術及太極等。在毯子功的部分,大多不安排在課程裡,除非排練屬於武功的舞作時,才特別加強訓練,此顯示出國劇武功之教學範圍已擴展至各層面。

關鍵詞:螺旋式課程、舞蹈課程、舞蹈技巧、國劇武功。
The Studies of Spiral Curriculum Planning on Dancing Technique
Example of Chinese Kung-Fu Curriculum

Chen, Hui- Ju Chinese Cultural University

Abstract

Chiang, Ying- Pi

This research is based on J.S. Bruner’s spiral curriculum theory to establish Chinese Kung-Fu Curriculum in high school dance department. Through literature approach and analysis to study the definition of dancing technique and earning theory of dance. The curriculum development of Chinese Kung-Fu. Theory of spiral curriculum. Based on these researches. A new dance technique curriculum has been designed, which is concerned the ways of teaching Chinese Kung-Fu. The outcome of this curriculum design has been applied in the dance department of Chung-Cheng high school. The evaluations of these classes were examined through observation and questionnaire studies. All the outcome of this research is discussed as follows.
1.For dancing technique definition, dancing technique are classified (1)Dancing motor skill (2)Rhythm ability (3)Performance & Creations. The definition of dancing technique is expanded from “ Movement” to “ Rhythmic movement” “ Dancing movement” “ Performance movement “.
2.Spiral curriculum theory is befitted on dance curriculum planning. Because of the theory is emphasized on repetition practice, and both to deepen, to widen the level of dance technique. Through which the learning experiences can be accumulated. Moreover, the confidence of learning can be established.
3.According to the questionnaire studies, the spiral curriculum of Chinese Kung-Fu is effective in learning, experiencing, performing and creating Chinese Kung-Fu that in related to the aims of teaching planning.
4. The changes of society, which influence the ways of teaching Chinese Kung-Fu. Especially, after 1990th some dance teachers migrated form Mainland China. The integrated curriculum and teaching methods of Chinese Kung-Fu were aroused in dance schools. Nevertheless, the ambit of dance technique can be enlarged into martial art, Tai chi, Chinese Traditional Beauteous-gesture and…etc.
Key Words:Spiral Curriculum, Dance Curriculum, Dance Technique
Chinese Kung -Fu
螺旋式舞蹈技巧課程設計之研究
-以國劇武功課程為例-
目錄
中文摘要……………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………ii
誌謝辭…………………………………………………………..….v
目錄………………………………………………………….…...vii
表目錄………………………………………………………......…x
圖目錄…………………………………………………………….xi
第一章 緒論……………………………………………………….1
第一節 研究背景與動機……………….………...…………….1
第二節 研究目的……………………………………………….3
第三節 研究範圍與限制….………………….…………... 3
第四節 名詞解釋…………………………………………….…4
第五節 研究流程……………………………………………….7
第二章 文獻探討………………………………………………...9
第一節 舞蹈技巧之定義……………………………...………9
第二節 舞蹈技巧之學習原理與訓練方法……….…………..15
第三節 國劇基本功之課程發展與現況……………………...27
第三章 運用螺旋式課程設計編寫「國劇武功」之課程………35
第一節 螺旋式課程設計之理論……………………………...35
第二節 課程設計理念與架構……...………………………...38
第三節 國劇武功課程設計理念與內容……………………...47
第四章 螺旋式舞蹈技巧課程之教學策略、原則與學生學習心得
……………........................................................................62
第一節 螺旋式舞蹈技巧課程之教學策略…………..……….62
第二節 螺旋式舞蹈技巧課程之教學原則………………...…64
第三節 學生學習心得之問卷調查與結果分析…….………..66
第五章 結論與建議…………………………………………...…70
參考文獻
一、中文部分………………………………………………...72
二、英文部分………………………………….……………..74
附錄
附錄一國小舞蹈班舞蹈課程內容及授課時數……………...76
國中舞蹈班舞蹈課程內容及授課時數………...……76
附錄二高中舞蹈資賦優異學生實驗班課程分配表……...…77
附錄三舞蹈結構各種要素立體圖式…..…………………….78
附錄四理查.史密特提出封閉式技巧動作(Close Skills)的產生
過程…………………………………………………...79
附錄五理查.史密特提出開放式技巧動作(Open Skills)的產生過程…………………………………………………...80
附錄六<明日舞者>高級中學 舞蹈班國劇基本動作之教材大綱……………………………………………………81
附錄七中正高中舞蹈班-國劇武功課程各學年教學大綱..83

表目錄
表2-1舞蹈技巧相關書籍表覽…………………………………….10
表3-1「把上踢腿活動」各學期授課內容……………………….44
表3-2 「流動跑圓場」各學期授課內容……………..………….45
表3-3 「朝天蹬組合」各學期授課內容…………………………45
表3-4 「踢腿組合」各學期授課內容……………………………..46
表3-5國劇武功課程高一至高三上學期教學活動計畫表……….50
表4-1國劇武功課程之差異性…………………………………….67


圖目錄
圖1-1研究流程圖…...………………………………………………8
圖2-1舞蹈技巧架構圖…………………………………………… 12
圖3-1螺旋式課程的組織與架構圖………………..……..………38
圖3-2螺旋式舞蹈技巧課程架構圖………………..……………..41
參考文獻
一、中文部分
中國戲曲學校編(1962)。京劇表演專業-形體訓練基本功教材。
北京:中國戲劇出版社。
王佑雲(主編)(1990)。高級中學 舞蹈班教材大綱「明日舞者」。
台北:國立藝術舞蹈學院。
平珩(主編)(1998)。舞蹈欣賞。台北:三民書局股份有限司。
朱復昌(1984)。運動教練的科學原理。台北:健行文化出版事
業股份有限公司。
江映碧(1986)。舞蹈教育原論。台北:快樂兒童漫畫週刊雜誌
社股份有限公司。
江映碧(1999)。動作分析與紀錄之研究。台北:中國文化大學
出版社。
李樹良(1990)。傳統戲劇-藝術教育。教育部七十九年藝術教育
研討會論文集。台北:教育部,〔頁54-73〕。
李天民(1990)。舞蹈藝術教育的檢討與改進。教育部七十九年
藝術教育研討會論文集。台北:教育部,〔頁146-185〕。
呂藝生(1994)。舞蹈教育學。北京:中國戲劇出版社。
余漢東(2001)。中國戲曲藝術表演辭典。台北:國家出版社。
卓俊辰(1989)。科學知識與舞蹈技巧指導和演出訓練的結合。
中華體育,18期,〔頁33-37〕。
林寶山(1998)。教學原理與技巧。台北:五南圖書出版社。
林曼麗(2000)。藝術.人文.新契機--視覺藝術教育課程理念之
思考,美育,113期,〔頁71-80〕。
胡爾岩(1994)。舞蹈創作心理學。北京:中國戲劇出版社。
施良方(1997)。課程理論。高雄市:麗文文化事業股份有限公
司。
郭志輝(1999)。舞蹈應用生理解剖學。台北:五南圖書出版有
限公司。
姚世澤(統籌)(1999)。臺北市立藝術學校藝術類科課程規劃案
期末報告。台北:臺北市政府教育局。
姚世澤(2002)。音樂教育與音樂行為理論基礎及方法論。台北:
師大書苑有限公司。
許樹淵(1986)。運動技術指導原理。台北:協進圖書有限公司。
高廣孚(1993)。教學原理。台北:五南圖書出版有限公司。
唐璽惠(1997)。臺灣區中等學校舞蹈資優教育實施成效之研究。
國立政治大學教育研究所博士論文。
梁秀娟(1983)。手眼身法步-國劇旦角基本動作。台北:遠流出
版事業股份有限公司。
張光濤(1983)。傳統國劇與現代生活。中華文化復興月刊,2
期,〔頁31-57〕。
張春興(1996)。教育心理學。台北:台灣東華書局。
陳龍安(1999)。創造思考教學的理論與實際。台北:師大書苑
有限公司。
陳碧涵(1999)。論舞蹈的結構與學習。國立台灣體育學報,4
期〔頁289-318〕。
張麗珠主編(1999)。藝術欣賞課程教師手冊-中學舞蹈篇。台北:
國立台灣藝術教育館。
張世忠(1999)。教學原理:統整與應用。台北:五南圖書出版
有限公司。
黃政傑(1990)。創造與合作的教學法。台北:台灣東華出版公司。
黃政傑(1991)。課程設計。台北:台灣東華出版公司。
黃政傑(1998)。音樂科教學法(一)。台北:師大書苑有限公司。
黃心怡(1999)。舞蹈技巧訓練。中華體育季刊,50期,〔頁
123-129〕。
曾照薰(1999)。戲曲與舞蹈關聯性之探討。復興劇藝學刊,27
期,〔頁7-11〕。
曾照薰(1999)。舞蹈教學設計之理論基礎。舞蹈教育,2期,
〔頁35-38〕。
黃政傑(2000)。創造思考教學的理論與實際。台北:心理出版
社股份有限公司。
程曉嵐(2002)。國劇武功身段舞蹈教學在台灣之發展。私立中
國文化大學舞蹈研究所碩士論文,。
黃雅姿(2002)。Mosston教學光譜對中國舞教學之研究-以桃園
縣國中舞蹈班武功教學為例。私立中國文化大學舞蹈研究
所碩士論文。
楊綺儷(1999)。兒童舞蹈課程設計模式之建構原則。國立台灣
體育學報,103期,〔頁31-35〕。
劉碧華(1988)。平衡在舞蹈上的應用。中華體育,5期,〔頁
34-37〕。
劉美珠(1993)。舞者動作質感訓練的良方-太極拳。中華體育,
28期,〔頁66-71〕。
賴秀月(1996)。我國中小學舞蹈資優教育實施現況。教育資料
集刊,〔頁257-263〕。
二、英文部分
Valerie Preston F.L.G (1976),A Hard For Education Dance,p234。
Clarkson, P. M & Skrinar, M (1988).Science Of Dance Training. Human Kinetics Books。
Jacqueline M. Smith-Autard(1994).The Art of Dance In Education。
Peter F. Olive(2001). Developing The Curriculum-fifth edition,p462。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top