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研究生:沈恬妤
研究生(外文):Tien-Yu Shen
論文名稱:盧梭的兒童觀及其人性論設定
論文名稱(外文):Rousseau's Idea of Children and His Assumption of Human Nature
指導教授:蔡錦昌蔡錦昌引用關係
指導教授(外文):Kam-cheong Choi
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:盧梭兒童觀人性論自然
外文關鍵詞:RousseauThe idea of childrenThe idea of human natureNature
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本論文將透過說明盧梭的人性論,轉而論述盧梭的兒童觀。因為該兒童觀是盧梭人性觀念的副產品,要了解兒童觀,前提便是理解人性論。
人性論乃盧梭思想之核心。其表性概念是「本性╱自然」(nature)。藉由領會「本性╱自然」,我們也將更進一步的說明盧梭的人性論。

為了不墮入長久以來理解盧梭作品之割裂性做法和更深入理解盧梭人性論,本論文特別借助卡西勒對盧梭的詮釋作為詮釋方法上的指引。本文還將論及盧梭的政治思想,闡述其心目中的國家為何並且討論為何「兒童」變為國家未來的「主人翁」,以及「兒童」在其國家中將扮演的角色。此外,也將討論作為其思想本身所引發之非預期後果的「新兒童觀」如何造成各種現代兒童教育,又如何產生現代新個體與現代新社會。最後,我們發現與盧梭兒童觀並生的社會革命主張的可能毛病------『虛用好,實用糟』。
This essay will go through Rousseau's theory of human nature to analyze deeply Rousseau's idea of children. Rousseau's idea of children comes from his idea of human nature. Therefore, if we want to understand Rousseau's idea of children, it is necessary for us to understand Rousseau's theory of human nature in advance.

In order to understand Rousseau's theory of human nature more deeply, this eassy will use Ernst Cassirer 's intepretation of Rousseau as a guide. We will also go back to Rousseau's political thoughts, explain his concept of state and then discuss how children can become the future masters of the state and the roles that children will play in it.

We will also tell how various kinds of modern children education as well as modern new individual and modern new society caused by 'the new idea of children,’ which is just an unintended extension of Rousseau’s thought. In the end, we will find out the possible weakness of Rousseau’s idea of social revolution, which is, together with Rousseau's theory of children education ------ "good in theory, but poor in practice."
第一章 緒論:問題意識及研究方法說明 2
第一節 研究的重要性及特色 2
第二節 盧梭簡介 2
第三節 研究進路與問題意識 5
第二章 兒童史的進程 9
第一節「兒童」 9
第二節 中世紀前後的兒童觀 11
第三節 十八世紀兒童觀 15
第四節 關於十八世紀新生兒性質的觀點 17
第五節 小結 20
第三章 盧梭兒童觀的特性——從「本性╱自然」觀念延伸而來 22
第一節 盧梭著作的閱讀方法 24
第二節 「本性╱自然」的觀念 25
第三節 自然之音 30
第四章 盧梭兒童觀作為盧梭學說之副產品 37
第一節 盧梭兒童觀中的社會革命性 38
第二節 盧梭論兒童教育——去礙教育 42
第五章 盧梭人性論——兒童做為國家未來的主人翁 48
第一節 盧梭人性論 48
5.1.1 「本性╱自然」的激情——自愛心 50
5.1.2 「本性╱自然」的激情——憐憫心 53
5.1.3 「本性╱自然」的特質——自我完善的能力 56
5.1.4 「本性╱自然」的特質——自由 59
5.1.5 Volont�� g�聲�臆ale 62
第二節 兒童為國家未來的主人翁 66
第六章 兒童、新個體與現代社會 73
第一節 盧梭政治思想的要義——真個體即「集體的個性」 73
第二節 兒童教育產生現代新個體與現代新社會的一分子 78
第七章 結論 85
參考文獻 93
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