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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:蘇婷節
研究生(外文):Ting-chieh Su
論文名稱:大學生次文化之文化再製—以一所學校為例
指導教授:蔡明哲蔡明哲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:175
中文關鍵詞:文化再製文化資本次文化
外文關鍵詞:cultural reproductioncultural capitalsubcult
相關次數:
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本研究將依據Bourdieu的文化再製理論來探討大學生在次文化的差異情形,Bourdieu認為,上層階級將其擁有的資源在潛移默化中移轉給下一代,使他們內化成為潛在的「習性」,這種習性反映出所屬階級的文化資本,然學校文化作為階級再製的共謀者,使得這些上層階級夾其雄厚的文化資本在大學殿堂中游刃而有餘,而這種文化再製的情形會反映在學生的生活風格上,為檢證文化再製理論,本研究的目的如下:
(一)瞭解大學生在次文化之文化再製情形。
(二)探討不同社會化過程在次文化表現上的差異。
(三)檢證Bourdieu文化再製理論的適用性。
本研究以東吳大學大學部三年級學生為對象,問卷作為研究及收集資料的工具。研究發現,不同社經地位的大學生在文化資本上有所差異,而文化資本在學生的次文化某些層面確實有再製的情形。例如經濟來源、社團參與、人際關係等方面與Bourdieu的研究結果相同。然而,本研究的調查結果與Bourdieu的實證研究並不全然相符。根據調查顯示,文化資本越高,在對學習態度上就越呈現積極正面的態度。資產階級在學業成績上並未如Bourdieu所觀察到的如此瀟灑,反而為了競逐文化貨幣,對學業成績是兢兢業業的經營。另外,大學生在次文化的差異不單單只有文化資本造成。在高中時期學校社會資本、教師行為認真負責與否及學生行為在學生的社會化過程中皆會產生影響。
This research is based on Bourdieu’s cultural reproduction theory and focuses on subculture affluence in college students. Bourdieu indicates that the cultural resources in bourgeois generation will slightly transfer to the next generation, and the college system assists such transformation. Consequently, the bourgeois generation is in possession of ample cultural resources. In addition, the cultural reproduction is reflected in the lifestyles among students. With an attempt to re-examine Bourdieu’s cultural reproduction theory, this research has the following goals:
1.To analyze the class reproduction method from culture to sub-culture.
2.To explore the differences among various processes of socialization in sub-culture.
3.To examine the adequacy of Bourdieu’s culture reproduction theory.
Subjects of this research are juniors from Soo-Chow Univeristy. Questionnaires are used to collect data. The results show differences among college students from different Social-Economic Status in the society. Furthermore, cultural reproduction is indeed observed in some aspects (e.g. source of incomes, partcipation of school associations, social relationships, etc.) of students’ sub-culture. The results obtained regarding the aforementioned aspects are consistent to Bourdieu’s findings. Nevetheless, some deviations from Bourdieu’s research are found as well. As indicated by our research, the more background from “cultural capital”, the more aggressive and positive the study behavior is. The bourgeois does are in fact concerned about their academic performances, which contradicts to Bourdieu’s study. Moreover, the sub-culture in college student is not only influenced by cultural capital. Social capital, teacher’s teaching attitudes and students’ behaviours also have impacts on the process of socialization.
第一章�緒論…………………………………………………………………..1
第一節�研究動機……………………………………………………………………………1
第二節�研究問題……………………………………………………………………………2
第三節�研究目的 …………………………………………………………………………..3
第四節�重要名詞解釋………………………………………………………………………3
第二章�理論探討與文獻回顧………………………………………………...5
第一節�理論探討……………………………………………………………………………5
一、Bourdieu文化再製理論之基本概念意涵……………………………………………7
二、教育體系與文化再製……………………………………………………………….16
三、文化再製的機制--維持秩序…………………………………………………….19
四、文化再製的批判…………………………………………………………………….23
第三節�文獻回顧…………………………………………………………………………...26
� 一、大學生次文化相關研究…………………………………………………………….26
� 二、個人家庭背景相關研究…………………………………………………………….37
三、文化資本相關研究………………………………………………………………….41
� 四、學校經驗相關研究………………………………………………………………….47
第三章�研究架構與研究方法……………………………………………….57
第一節�研究架構與研究假設……………………………………………………………...57
一、研究架構……………………………………………………………...........................57
二、研究假設……………………………………………………………...........................58
第二節�研究方法…………………………………………………………………………...58
一、研究對象………………………………………………………………………….......58
二、研究工具………………………………………………………………………………59
三、問卷內容…………………………………………………………………………......60
第四章 大學生次文化之社會化過程分析………………………………….68
第一節 個人及家庭背景特徵之描述性分析……………………………………………...68
第二節�次文化變項之分析………………………………………………………………...69
一、次文化之態度及人際關係之描述性分析………………………………………….69
二、次文化之生活風格之描述性分析………………………………………………….70
三、不同「個人及家庭背景」的大學生與「次文化」之分析………………………….73
第三節�學校經驗歷程各變項之分析……………………………………………………...66
一、學校經驗歷程各變項之描述性分析……………………………………………….89
二、不同「個人及家庭背景」的大學生與「學校經驗歷程」之差異情形……………..90
三、不同「學校經驗歷程」的大學生與「次文化」之差異情形………………………..96
四、小結………………………………………………………………………………….115
第五章 大學生次文化之文化再製分析…………………………………...116
第一節�文化資本變項之描述性分析…………………………………………………….116
一、不同「個人家庭背景」的大學生與「文化資本」之差異情形…………………….118
二、不同「文化資本」的大學生與「次文化」之差異情形……………………………126
三、不同「文化資本」的大學生與「學校經驗歷程」之差異情形……………………..134
四、小結…………………………………………………………………………………136
第六章 結論與建議………………………………………………………...138
第一節�主要研究發現………………………………………………………………….....138
一、大學生次文化之社會化過程………………………………………………………138
二、大學生次文化之文化再製…………………………………………………………143
三、討論…………………………………………………………………………………146

第二節�對次文化差異及再製的建議…………………………………………………….147
一、社會化過程會對次文化造成差異的建議…………………………………………147
二、大學生次文化有文化再製情形的建議…………………………………………....148
第三節�研究限制……………………………………………………………………….....149
一、研究對象方面………………………………………………………………………149
二、研究變項方面……………………………………………………………………....149
三、研究工具方面………………………………………………………………………150
四、研究方法方面………………………………………………………………………150
第四節�未來研究建議…………………………………………………………………….150
參考文獻
一、中文部分……………………………………………………………………………152
二、英文部分……………………………………………………………………………156
附錄
附錄一:Bourdieu《繼承人》幾項調查結果………………………………………………161
附錄二:生活風格描述性分析摘要表……………………………………………………..165
附錄三:大學生次文化之文化再製研究調查問卷……………………………………….169
一、中文部分
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