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研究生:許瑋庭
研究生(外文):Wei-Ting Hsu
論文名稱:台灣實施在家教育之個案研究
論文名稱(外文):A case study on home schooling in Taiwan
指導教授:黃嘉莉黃嘉莉引用關係
指導教授(外文):Jia-Li Huang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:在家教育
外文關鍵詞:home schooling
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本研究旨在探究台灣實施在家教育之現況與內涵,透過個案研究的方式,以台北縣、市五個實施在家教育之家庭為研究對象,運用了訪談、觀察與文件分析的方法,進行為期一年之研究,獲致以下結論:
一、在家教育之教育選擇、教學活動與教養子女的方式深受宗教信仰所影響。
二、實施在家教育父母之教育理念為對學校之不信任、適性化的個別教育、重視品格之培塑與實踐全人教育之理想。
三、在家教育之課程特色包括各科整合、彈性、重視孩子的興趣與多元發展。
四、在家教育之教學方式有父母親自教學、共學小組、另聘教師或才藝教室、參與部份校內課程、豐富的活動與學童自學等方式。
五、在家教育學童呈現出主動求知、自主安排時間、喜愛閱讀、良好品格等特質。
六、在家教育學童之學習成效良好。
七、釐清在家教育之群育、加深社會階層化、過度保護、父母身兼教師的角色衝突、家長能否勝任教學工作等爭議。
八、在家教育之實施符合合價值性、合認知性、合自願性之教育規準。

最後根據研究結果,提出對主管教育機關與未來研究之建議。
The purpose of this study was to explore the current situations and contents of home schooling in Taiwan. Five families of home schooling were selected in Taipei city and Taipei county by case study. The main source of data comes from interview, document analysis and participant observation. This study had been carrying on the study for one year. The findings of the study are summarized as follows:

1.The religion faith is the most important reason for home schooling that influenced the home schooling parent’s education choosing, instruction activities and the child-nurturing.
2.The home schooling parents’ education concepts are distrusting school education, individual learning, cultivating their children’s mind and practicing holistic education.
3.The course characteristic of home schooling includes curriculum integration, flexibility, emphasizing children’s interesting and multiple courses.
4.The teaching method of home schooling includes parents to teach in person, support groups, engaged teachers, participating some course in school, plentiful activities, and children learning by themselves.
5.The characteristic of home schooling children are learn actively, arrange their time by themselves, love reading, good personality etc.
6.The learning outcome of home schooling children is good.
7.To clarify the disputes about teamwork education, social stratification, protect excessively, the roles of parents and concurrently teacher, and parents'' teaching ability etc.
8.The home schooling can conform to criteria of education: worthwhileness, cognitiveness, and voluntariness.

Based on the above-mentioned findings, the suggestions are proposed for the education bureau and further studying.
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝………………………………………………………………… I
中文摘要…………………………………………………………… II
英文摘要…………………………………………………………… III
目錄………………………………………………………………… IV
圖目錄……………………………………………………………… VI
表目錄……………………………………………………………… VII

第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 4
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 7
第一節 在家教育之內涵 7
第二節 台灣在家教育之發展 12
第三節 台灣在家教育之相關研究 21
第三章 研究方法 27
第一節 研究方法 27
第二節 研究對象 28
第三節 研究工具 29
第四節 研究流程 30
第五節 研究者的角色 32
第六節 研究步驟 32
第四章 研究發現與討論 39
第一節 個案家庭之背景脈絡 39
第二節 宗教信仰對在家教育的影響 44
第三節 在家教育之課程與教學 51
第四節 在家教育學童之形塑 81
第五節 在家教育之爭議 89
第五章 結論與建議 97
第一節 研究結論 97
第二節 研究建議 101
參考文獻 104
附錄 109
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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