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研究生:邱桂貞
研究生(外文):Kuei-Chen Chiu
論文名稱:宜蘭地區高職學生性別角色態度與生涯選擇之研究
論文名稱(外文):The Study of Vocational High school students'' Sex-Role Attitudes and Career Choice.
指導教授:施明發施明發引用關係
指導教授(外文):Ming-Fa Shih
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:192
中文關鍵詞:生涯選擇教育選擇職業選擇職業學校學生性別角色態度
外文關鍵詞:educational choiceoccupational choicecareer choicesex-role attitudevocational high school student
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本研究旨在探討高職學生在性別角色態度與生涯選擇之現況,分析不同個人背景變項在性別角色態度與生涯選擇之差異情形,以及高職學生在性別角色態度與生涯選擇之相關情形。

本研究以宜蘭地區之公立高職學生共615名為受試者,以「性別角色態度量表」、「高職學生生涯選擇問卷」為研究工具,採取t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及卡方檢定等方法,進行統計分析。本研究之重要研究發現如下:
一、高職學生的性別角色態度是趨向現代平權。
二、高職學生的職業選擇類型,趨向於藝術型、企業型及社會型。
三、不同性別、不同科別的高職學生,其性別角色態度有顯著差異。
四、不同性別、不同科別的高職學生,其教育選擇有顯著差異。
五、不同性別、不同科別的高職學生,其職業選擇有顯著差異。
六、性別角色態度與教育選擇及職業選擇達顯著相關。

依據研究發現,研究者分別就高職的兩性教育課程及生涯輔導工作提出若干建議。
The purposes of this study are to explore the current situation of the vocational students’ sex-role attitudes and career choice, to analysis the difference between different background students, and to find the correlation between sex role attitude and the career choice.
By using the “Inventory of the Sex-role Attitude” and the “Questionnaire of the Career Choice on the Vocational High School Student”, 615 I-Lan County vocational high school students are examined. The data are analyzed by statistical methods of t-test, One-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation, chi-square test etc. Some significant findings are listed as follows.
1. The sex-role attitude of the respondent tends to prefer the gender egalitarianism.
2. Their occupational choice tends to Artistic Type, Enterprising Type and Social Type of the Holland’s Preference Inventory.
3. Their different backgrounds show significant variations regarding their sex- roles attitudes.
4. Their different backgrounds show significant variations regarding their educational choice.
5. Their different backgrounds show significant variations regarding their occupational choice.
6. Their sex-role attitudes and career choice all reach significant negative correlation.

Based on the findings, this study provides some suggestions on the curriculum design of gender equality education and career guidance for the related authorities and future researchers.
目 錄
論文口試委員會審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝
中文摘要…………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要…………………………………………………………………Ⅱ
目錄………………………………………………………………………Ⅲ
圖目錄……………………………………………………………………Ⅴ
表目錄……………………………………………………………………Ⅵ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 …………………………………………1
第二節 研究目的與問題 …………………………………………4
第三節 研究範圍與限制 …………………………………………5
第四節 名詞釋義 …………………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 性別角色態度的探討 ……………………………………9
第二節 生涯選擇的探討…………………………………………25
第三節 性別角色態度與生涯選擇相關研究……………………43
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………48
第二節 研究假設…………………………………………………50
第三節 研究對象…………………………………………………51
第四節 研究工具…………………………………………………55
第五節 研究程序…………………………………………………71
第六節 資料處理與統計分析……………………………………72
第四章 研究結果分析與討論
第一節 高職學生性別角色態度與生涯選擇之現況分析………73
第二節 不同背景變項高職學生性別角色態度與生涯選擇之
差異分析…………………………………………………84
第三節 高職學生性別角色態度與生涯選擇之相關分析 ……134
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………136
第二節 建議 ……………………………………………………141
參考文獻 ………………………………………………………………146
附錄 ……………………………………………………………………154



















圖目錄
圖2-1 高職畢業生的生涯選擇進路…………………………………41
圖3-1 研究架構………………………………………………………49
圖3-2 研究步驟………………………………………………………71























表目錄
表2-1 國內性別角色態度相關研究一覽表…………………………17
表2-2 性別角色態度的評量方式……………………………………21
表2-3 國內生涯選擇相關研究一覽表………………………………32
表2-4 生涯選擇的評量方式…………………………………………35
表2-5 生涯發展階段男女角色區分表………………………………44
表2-6 性別角色態度與生涯選擇相關研究…………………………46
表3-1 宜蘭地區五所高職各科三年級班級數及人數現況統計……52
表3-2 問卷預試抽樣人數統計………………………………………53
表3-3 正式問卷抽樣人數統計………………………………………54
表3-4 有效樣本基本資料次數分配表………………………………55
表3-5 高職學生就讀科別分類表……………………………………56
表3-6 宜蘭縣高職學生居住地區劃分表……………………………56
表3-7 教育程度等級分類表…………………………………………57
表3-8 職業類別及等級分類表………………………………………57
表3-9 父母社經地位等級計算表……………………………………59
表3-10 家庭社經地位區分表…………………………………………59
表3-11 性別角色態度量表預試試題題向區分表……………………60
表3-12 性別角色態度量表內部一致性校標分析及相關分析摘要…62
表3-13 性別角色態度量表信度分析摘要……………………………64
表3-14 性別角色態度正式量表各層面之題數………………………64
表3-15 職業選擇量表預試試題題號表………………………………65
表3-16 職業選擇量表內部一致性校標分析及相關分析摘要………66
表3-17 職業選擇量表因素分析摘要…………………………………69
表3-18 職業選擇信度分析摘要………………………………………70
表3-19 職業選擇正式量表各層面之題數……………………………70
表4-1-1 宜蘭地區高職學生性別角色態度各層面之平均數與標準差……………………………………………………………74
表4-1-2 性別角色態度量表上各題之平均數與標準差……………75
表4-1-3 宜蘭地區高職學生繼續升學意願之統計…………………77
表4-1-4 宜蘭地區高職學生教育階段意願之統計…………………77
表4-1-5 宜蘭地區高職學生繼續就讀相關科系意願之統計………78
表4-1-6 父母期望對高職學生就讀科系選擇影響之統計…………78
表4-1-7 父母期望對高職學生升學計畫影響之統計………………79
表4-1-8 自身性別因素對高職學生就讀科系選擇影響之統計……79
表4-1-9 自身性別因素對高職學生升學計畫影響之統計…………80
表4-1-10 宜蘭地區高職學生就讀科系選擇意願之統計……………80
表4-1-11 宜蘭地區高職學生職業選擇各層面之平均數與標準差…81
表4-1-12 職業選擇量表上各題之平均數與標準差 ………………81
表4-2-1 不同性別在性別角色態度各層面之差異分析……………85
表4-2-2 不同科別在性別角色態度各層面之差異分析……………86
表4-2-3 不同居住地區在性別角色態度各層面之差異分析………87
表4-2-4 不同社經地位在性別角色態度各層面之差異分析………87
表4-2-5 性別角色態度研究結果摘要………………………………88
表4-2-6 不同性別高職學生繼續升學意願之比較…………………90
表4-2-7 不同性別高職學生繼續升學意願之差異分析……………90
表4-2-8 不同性別高職學生教育階段意願之比較…………………91
表4-2-9 不同性別高職學生教育階段意願之差異分析……………91
表4-2-10 不同性別高職學生繼續就讀相關科系意願之比較………92
表4-2-11 不同性別高職學生繼續就讀相關科系意願之差異分析…92
表4-2-12 不同性別高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之比較
………………………………………………………………93
表4-2-13 不同性別高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之差異
分析…………………………………………………………93
表4-2-14 不同性別高職學生父母期望對升學計畫影響之比較……94
表4-2-15 不同性別高職學生父母期望對升學計畫影響之差異分析
………………………………………………………………94
表4-2-16 不同性別高職學生自身性別因素對就讀科系選擇影響之
比較…………………………………………………………95
表4-2-17 不同性別高職學生自身性別因素對就讀科系選擇影響之
差異分析……………………………………………………95
表4-2-18 不同性別高職學生自身性別因素對升學計畫影響之比較
………………………………………………………………96
表4-2-19 不同性別高職學生自身性別因素對升學計畫影響之差異
分析…………………………………………………………96
表4-2-20 不同性別高職學生就讀科系選擇意願之比較……………97
表4-2-21 不同性別高職學生就讀科系選擇意願之差異分析………97
表4-2-22 不同性高職學生別在職業選擇各層面之差異分析………98
表4-2-23 不同科別高職學生繼續升學意願之比較…………………99
表4-2-24 不同科別高職學生繼續升學意願之差異分析 ………… 99
表4-2-25 不同科別高職學生教育階段意願之比較 ………………100
表4-2-26 不同科別高職學生教育階段意願之差異分析 …………101
表4-2-27 不同科別高職學生繼續就讀相關科系意願之比較 ……101
表4-2-28 不同科別高職學生繼續就讀相關科系意願之差異分析
……………………………………………………………102
表4-2-29 不同科別高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之比較
……………………………………………………………103
表4-2-30 不同科別高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之差異
分析………………………………………………………103
表4-2-31 不同科別高職學生父母期望對升學計畫影響之比較 …104
表4-2-32 不同科別高職學生父母期望對升學計畫影響之差異分析
……………………………………………………………104
表4-2-33 不同科別高職學生自身性別因素對就讀科系選擇影響之
比較………………………………………………………105
表4-2-34 不同科別高職學生自身性別因素對就讀科系選擇影響之
差異分析 …………………………………………………105
表4-2-35 不同科別高職學生自身性別因素對升學計畫影響之比較
……………………………………………………………106
表4-2-36 不同科別高職學生自身性別因素對升學計畫影響之差異
分析………………………………………………………107
表4-2-37 不同科別高職學生就讀科系選擇意願之比較 …………107
表4-2-38 不同科別高職學生就讀科系選擇意願之差異分析 ……108
表4-2-39 不同科別高職學生在職業選擇各層面之差異分析 ……109
表4-2-40 不同居住地區高職學生繼續升學意願之比較 …………110
表4-2-41 不同居住地區高職學生繼續升學意願之差異分析 ……111
表4-2-42 不同居住地區高職學生教育階段意願之比較 …………111
表4-2-43 不同居住地區高職學生教育階段意願之差異分析 ……112
表4-2-44 不同居住地區高職學生繼續就讀相關科系意願之比較
……………………………………………………………112
表4-2-45 不同居住地區高職學生繼續就讀相關科系意願之差異
分析………………………………………………………113
表4-2-46 不同居住地區高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之
比較………………………………………………………113
表4-2-47 不同居住地區高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之
差異分析 …………………………………………………113
表4-2-48 不同居住地區高職學生父母期望對升學計畫影響之比較
……………………………………………………………114
表4-2-49 不同居住地區高職學生父母期望對升學計畫影響之差異
分析 ………………………………………………………114
表4-2-50 不同居住地區高職學生自身性別因素對就讀科系選擇
影響之比較 ………………………………………………115
表4-2-51 不同居住地區高職學生自身性別因素對就讀科系選擇
影響之差異分析 …………………………………………115
表4-2-52 不同居住地區高職學生自身性別因素對升學計畫影響
之比較 ……………………………………………………116
表4-2-53 不同居住地區高職學生自身性別因素對升學計畫影響之
差異分析 …………………………………………………116
表4-2-54 不同居住地區高職學生就讀科系選擇意願之統計 ……117
表4-2-55 不同居住地區高職學生就讀科系選擇意願之差異分析
……………………………………………………………117
表4-2-56 不同居住地區高職學生在職業選擇各層面之差異分析
……………………………………………………………118
表4-2-57 不同科別高職學生繼續升學意願之比較 ………………119
表4-2-58 不同社經地位高職學生繼續升學意願之差異分析 ……119
表4-2-59 不同社經地位高職學生教育階段意願之比較 …………121
表4-2-60 不同社經地位高職學生教育階段意願之差異分析 ……120
表4-2-61 不同社經地位高職學生繼續就讀相關科系意願之比較
……………………………………………………………121
表4-2-62 不同社經地位高職學生繼續就讀相關科系意願之差異
分析………………………………………………………121
表4-2-63 不同社經地位高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之
比較 ………………………………………………………122
表4-2-64 不同社經地位高職學生父母期望對就讀科系選擇影響之
差異分析 …………………………………………………123
表4-2-65 不同社經地位高職學生父母期望對升學計畫影響之比較
……………………………………………………………123
表4-2-66 不同社經地位高職學生父母期望對升學計畫影響之差異
分析 ………………………………………………………124
表4-2-67 不同社經地位高職學生自身性別因素對就讀科系選擇
影響之比較 ………………………………………………125
表4-2-68 不同社經地位高職學生自身性別因素對就讀科系選擇
影響之差異分析 …………………………………………125
表4-2-69 不同社經地位高職學生自身性別因素對升學計畫影響
之比較 ……………………………………………………126
表4-2-70 不同社經地位高職學生自身性別因素對升學計畫影響
之差異分析 ………………………………………………127
表4-2-71 不同社經地位高職學生就讀科系選擇意願之統計 ……127
表4-2-72 不同社經地位高職學生就讀科系選擇意願之差異分析
……………………………………………………………128
表4-2-73 不同社經地位在職業選擇各層面之差異分析 …………128
表4-2-74 教育選擇研究結果摘要 …………………………………129
表4-2-75 職業選擇研究結果摘要 …………………………………129
表4-3 性別角色態度和教育選擇的卡方檢定 ……………………134
表4-4 性別角色態度和職業選擇的積差相關分析 ………………135
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