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研究生:鄧可姍
研究生(外文):Ke-Shan Deng
論文名稱:從家庭社會資本探討高風險家庭子女學習適應之研究
論文名稱(外文):The Study of Family Social Captial on at-risk Family Children''s Learning Adjustment
指導教授:鄭夙珍鄭夙珍引用關係
指導教授(外文):Nellie S. Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:家庭社會資本學習適應保護性因子高風險家庭
外文關鍵詞:family social capitallearning adjustmentat-risk familyprotective factor
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從家庭社會資本探討高風險家庭子女學習適應之研究
中文摘要

研究生:鄧可姍               指導教授:鄭夙珍博士

本研究從家庭社會資本探討高風險家庭子女學習適應,首先瞭解高風險家庭子女學習適應狀況,接著分析家庭社會資本運作對子女學習適應的影響,最後探討家庭社會資本運作對高風險家庭子女所建構之保護性因子。研究結果期盼能為有關當局參考,對處在危機邊緣的弱勢學生有所幫助。
為達上述目的,採立意取樣選取五個家庭,分別訪談家長與子女,得出以下九點結論:
一、民主式教養風格有助高風險家庭子女學習適應。
二、高風險家長讓子女瞭解家庭狀況有助於增強學習信念。
三、搬家造成家庭外社會資本不易累積,影響子女學習適應。
四、少時陪伴的情形下,核心價值觀的成功傳遞可穩定孩子行為發展,形成保護性因子。
五、高風險家庭父母可利用手足力量達成教養目的,甚或是資訊來源管道之一。
六、高風險家長主動尋求重要支持人及外部團體協助有助家庭穩定。
七、社區對高風險家庭提供的幫助薄弱。
八、學校制度隱藏的無形界別,排拒高風險家庭參與學校事務。
九、家庭功能的發揮勝於家庭結構的表徵。
根據上述研究結論,提出幾點建議,以作為教育應用和後續研究之參考。

關鍵字:家庭社會資本、高風險家庭、學習適應、保護性因子。
The Study of Family Social Capital on at-risk Family Children’s Learning Adjustment

Student: Deng, Ke-Shan Advisor: Dr. Nellie S. Cheng
Abstract
The study explores the at-risk family children’s learning adjustment from the view of family social capital. First we understand the at-risk family children’s learning adjustment conditions, then analyze how the family social capital has influenced on children’s learning adjustment. We then discuss the protective factors which the family social capital has operated on the at-risk family children. We hope this study can offer disadvantaged students some help and promote their education achievement.
In order to reach the research purposes, this study chose five families purposively and in-depth interviewed both parents and children from families. The findings of the study are summarized as follows:

1. The democracy parenting style is beneficial for the at-risk family children’s learning adjustment.
2. The parents who help their children understand their family conditions enhance children’s spirit in studying harder.
3. Moving results in less accumulating on “outside family social capital,” therefore affects children’s learning adjustment.
4. Under the condition that at-risk parents spend less-time in accompanying their children, the successful transmission of core values can stabilize children’s behavior development and become the protective factors.
5. The at-risk family parents can apply children’s siblings in support of achieving fosterage goals and that is also one of the informational channels.
6. The at-risk family parents’ initiating in seeking supports from others or exterior association assists the stability of family.
7. The help provided from the community to the at-risk family is weak.
8. The invisible boundary line of the school system rejects the at-risk family from participating in the school affairs.
9. The family function compared to the family structure is a more effective factor on the at-risk family.
According to the study conclusion, suggestions for the education administrative and
the direction for future studies were proposed.
Key Words: family social capital, at-risk family, learning adjustment, protective factor
目 錄
頁次
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔授權書
誌謝 I
中文摘要 II
英文摘要 III
目錄 IV
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與重性 1
第二節 研究動機 4
第三節 研究目的與問題 5
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 學習適應之意義與內涵探討 9
第二節 家庭社會資本理論 14
第三節 家庭社會資本與學習適應之綜合討論 29
第三章 研究流程與方法 33
第一節 研究流程 33
第二節 研究方法與對象 38
第三節 研究工具 41
第四節 研究信實度 42
第五節 資料分析呈現 43

第四章 研究發現與討論 46
第一節 受訪者之背景脈絡 46
第二節 受訪子女學習適應發現與討論 59
第三節 受訪家長家庭社會資本運用發現與討論 76
第五章 研究結論與建議 93
第一節 結論 94
第二節 建議 99
參考文獻 104
附錄 109
附錄一 研究邀請函 109
附錄二 子女學習適應訪談大綱 110
附錄三 家長家庭社會資本運用訪談大綱 112
附錄四 家庭社會資本訪談檢核表 113
附錄五 學習適應檢視表 114

圖 目 錄
頁次
圖2-1 Bronfenbrenner家庭生態系統圖………………………………27
圖3-1 研究流程圖……………………………………………………....36
圖3-2 訪談程序圖……………………………………………………....39

表 目 錄
頁次
表2-1 學習適應研究內涵表…………………………………………12
表2-2 增益家庭社會資本之因素表…………………………………21
表3-1 研究時程表……………………………………………………37
表3-2 訪談資料編碼說明表…………………………………………44
參 考 文 獻
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電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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