地圖在社會科教學中是一項不可或缺的教學媒體，從各種不同功能地圖的認識，到會使用地圖中的資訊，以協助日常生活中問題的解決，是社會課程學習中一項重要的課題。但許多研究指出目前國內的地圖教育尚有改進之處，現今電子地圖的發展，更豐富傳統地圖所能呈現的功能，又資訊融入教學與資訊教育是目前教育的重要議題。
本研究以嘉義大學數位典藏之GIS電子地圖為基本，依據研究者先導 研究結果與本研究對象教師的建議，進行GIS電子地圖改良，並應用於實際國小四年級社會課程地圖教學，探討GIS電子地圖的融入教學。研究目的除了了解是否提高學生的學習動機之外，亦探求師生之間，同儕之間，教師與軟體之間、學生與軟體之間的互動情形，進而探討在國小實施GIS電子地圖教學的可行性。
研究發現GIS電子地圖除了具有傳統地圖基本要素外，在功能上更具方便性；在學生學習上較能引發學習樂趣、自我探索、同儕討論與互助學習；教師利用小組合作學習，主題地圖的製作與小組發表活動，促進小組內學生對於報告內容的自我反思，小組發表同時讓其他學生獲得不同經驗的分享學習。

Maps are essential educational medium for social courses. To understand the information from different kinds of maps for problem solving is important in social studies curriculum. Several studies indicated that map teaching still can be improved in domestic education because the electronic map enriches the function of map and improve the quality of instruction by integrating technology with teaching.
In this study, the researcher first improved the electronic map according to the teachers’ suggestions. And then the researcher encouraged the social-studies teacher to use the electronic maps for map teaching in the fourth-grade class.
The results indicate that electronic maps, in addition to the advantages of traditional maps, owns the charactiristc of interaction to motivate students to learn. It’s more fun and can mediate students’ self-learning and discussion with each other.

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討
第一節 資訊科技融入教學 7
第二節 電子地圖與傳統地圖 15
第三節 地圖媒體在教育上的應用 20
第三章 研究方法
第一節 研究方法設計 28
第二節 研究對象 28
第三節 研究者的角色 32
第四節 研究流程 33
第五節 先導研究 35
第六節 研究工具 39
第七節 資料蒐集與分析 44
第八節 研究的信效度 49
第四章 研究結果與討論
第一節 傳統地圖與電子地圖教學過程敘述 51
第二節 學生主題地圖製作文件分析 67
第三節 資訊科技融入教學對師生互動的影響 79
第四節 電子地圖融入教學成效分析 86
第五節 資訊科技融入教學的困境與解決 90
第六節 研究者的省思 91
第五章 結論
第一節 結論 98
第二節 建議 100
參考文獻
中文部份 101
外文部份 103
附錄
附錄一 訪談大綱 106
附錄二 學生訪談大綱 107
附錄三 先導研究學習單一 108
附錄四 先導研究教案設計 110
附錄五 先導研究教學學習單二 114
附錄六 先導研究學習後學習單三 115
附錄七 社會領域地圖教學活動設計 116
附錄八 GIS地圖學習單一 128
附錄九 GIS地圖學習單二 130
附錄十 主題地圖製作範例 132
附錄十一 第一組主題地圖製作 135
附錄十二 第二組主題地圖製作 137
附錄十三 第三組主題地圖製作 140
附錄十四 第四組主題地圖製作 143
附錄十五 第五組主題地圖製作 146
附錄十六 第一組兩節課後的主題地圖製作 149
附錄十七 第二組兩節課後的主題地圖製作 151
附錄十八 第三組兩節課後的主題地圖製作 152
附錄十九 第四組兩節課後的主題地圖製作 160
附錄二十 第五組兩節課後的主題地圖製作 163
附錄二十一 逐字稿分析整理 174

中文部份
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