中文摘要
本研究依據網路資訊融入音樂教學的理念，在台灣幼兒音樂教師的師資專業知能培育體系中，發展出一套「幼兒音樂教師學習平台」，以建構出不受時空限制之學習環境，改善幼兒音樂師資培育之教學成效。本學習平台之建構目的，在進行幼兒音樂教師之職前訓練，並已實際運用於臺灣地區的幼兒音樂教師學習社群。透過本平台，職前教師可學習如何組織結構化與系統化的幼教音樂素材；並透過專家教師之教學演示，習得幼兒音樂教學策略；再者，透過同儕討論達到合作學習的效果。本研究有以下三項具體成果：首先，發展「幼兒音樂教師學習平台」，規劃出課程單元、教學演示、社群討論、作業評量、成果展示等數位學習專區。其次，完成《音樂魔法書》系統化之幼兒音樂數位教材，並錄製各單元教材對應之教學演式過程，以提供本社群觀摩討論之主要依據；進而，輔以面授課程，教導本社群學員如何應用音樂多媒體，發展個人化的音樂教案，並紀錄個人的實習教學成果，置於平台進行同儕分享，以促進本職前教師的音樂教育專業能力與多媒體應用能力。本研究藉由「幼兒音樂教師學習平台」之建構，得以充實幼教師資的音樂教學知能與多媒體應用能力，提高幼兒音樂的教學效益，並間接促進幼教音樂產業之發展。

Abstract
This study develops a set of ‘Preschool Music Instructor’s e-Learning Platform’ in accordance to the concept of Internet information incorporated musical education. The e-learning system will be adopted and exercised in music instructors’ career orientation cultivation and also as the on-the-job training materials for kindergarten music teachers. Meanwhile, this system has been used by kindergartens in Taiwan (northern area). The system offers a multidimensional music learning environment that is free from the restraints of time and space zone. Via the efficient management of this public accessible education platform, preschool music instructors’ educational demands can be more concretely fulfilled, and therefore creates a multidimensional music learning environment. This study wishes to achieve three objectives. First is to establish ‘Preschool Music Instructor’s e-Learning Platform’ and map out digital learning into categories of program objectives, education demonstration, group discussion, assignment evaluation and achievement presentation. At the same time, education material, ‘Music Magic Book’, exercised by HESS Educational Organization, is digitalized and the contents are recorded into responding demonstrations to act as core reference in group discussion and learning. Each music teacher’s training achievement will be recorded and shared to fellow trainees on the platform to enhance their professional music education and multimedia application ability before on-boarding the job.
The development of this learning platform applied from the ADDIE digital learning module design mentioned in ‘Referential Manual of Digital Learning Program Development Procedures’ (Ministry of Education, 2004). The ADDIE module is the process of: Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Such standardized module acts as the foundation of digital education material development for ‘Preschool Music Instructor’s e-Learning Platform.
Meanwhile, the software system of this platform is constructed by free software. By this approach, the platform may not only be customized to meet the need of this study but can be also ported to any other hardware environment easily. The study attempts to enhance preschool instructors’ professional music education and multimedia application ability via digital learning and therefore further promote the development of the preschool music education industry.

論文目次
謝 誌 ……………………………………………………i
中文摘要 ………………………………………………… ii
英文摘要 ………………………………………………… iii

第一章 緒論 ………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………… 4
第三節 研究問題…………………………………………………… 4
第四節 名詞解釋…………………………………………………… 5

第二章 文獻探討 ……………………………………………………7
第一節 網路數位化教學之趨 …………………………………… 7
第二節 網路學習社群之定義……………………………………… 13
第三節 電腦網路教學理論之應用 ……………………………… 15
第四節 ADDIE之應用模式………………………………………… 20
第五節 幼兒音樂教學理論………………………………………… 33

第三章 研究方法 ……………………………………………………39
第一節 研究架構 ………………………………………………… 39
第二節 研究對象 ………………………………………………… 41
第三節 研究工具 ………………………………………………… 41

第四章 平台建置成果與成效討論 …………………………………56
第一節 幼兒音樂教師網路學習平台五階段建構歷程與成果 … 56
第二節 幼兒音樂教師網路學習平台之社群經營模式 ………… 102
第三節 幼兒音樂教師網路學習平台之實施成效 ……………… 105

第五章 結論與建議…………………………………………………115
第一節 結論 ……………………………………………………… 115
第二節 建議 ……………………………………………………… 115
參考書目 123
壹中文部份 ……………………………………………………… 123
貳英文部份 ……………………………………………………… 129
附錄 131
附錄一 平台功能需求會議紀錄 ………………………………… 131
附錄二 平台實施說明會議紀錄…………………………………… 134
附錄三 平台功能使用訓練上課紀錄 …………………………… 136
附錄四 平台系統管理功能訓練上課紀錄 ……………………… 137
附錄五 平台系統使用狀況問卷調查表 ………………………… 138
附錄六音樂魔法書 ……………………………………………… 141

參考文獻
壹、中文部分

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貳、英文部分

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