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研究生:鍾易達
論文名稱:「家」裡尋「客」-閩南媽媽、客家爸爸與我
指導教授:鍾秀梅鍾秀梅引用關係吳中杰吳中杰引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:客家文化研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:生命歷程研究敘說分析性格形塑客家認同
相關次數:
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「家」裡尋「客」-閩南媽媽、客家爸爸與我

摘要

本研究是一篇探索自我以及族群認同的生命故事,以生命歷程研究及敘說分析為研究方法,藉由「父」、「母」與「我」三者生命故事的探索,分析認同的形成與影響。
以Elder(1998)生命歷程研究理論為基礎,從時空位置、生命的關聯性、個人力量以及年齡階段交會四大面向,來探討生命經驗與社會文化脈絡間交雜關係,並了解相互的影響。研究的進行,主要採深度訪談為蒐集資料的方式,並以敘說內容進行分析,其結果分別為「共有的記憶」、「失衡的天秤」、「性格的解放」及「客家的人客」四個面向中陳述。以下為本研究主要的發現:

一、「頓悟」:理解的改變所造成剎那間的驚覺,解除了存在彼此間的心結。
二、「流動」:角色界限的鬆動,破除僵化的家庭互動,讓三者間的情感緊密結合。
三、「實踐」:重視個人力量發展,激盪出無窮的動力,更提供了實踐的意涵。

回顧整個研究過程,從「頓悟」解除認同疑雲,從「流動」得到自我解放,從「實踐」找到生命意義,於是認同不再空洞,自我不再禁錮,生命不再虛無,我們所經歷的是一場豐富的生命饗宴。最後,提出本研究之反省及後續研究的建議。
目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 問題意識與目的 3
第三節 研究概念與架構 7
第四節 名詞釋義 12
第二章 文獻回顧 15
第一節 父母對孩童性格形塑的影響 15
第二節 性格理論相關研究回顧 19
第三節 自我認同及族群認同理論回顧 26
第三章 研究方法 34
第一節 研究取向 34
第二節 研究方法的選擇 35
一、資料的蒐集—深度訪談法 35
二、資料的整理 36
三、資料的分析—生命歷程研究&敘說分析 37
第三節 研究參與者與研究工具 41
一、研究參與者 41
二、研究工具 43
第四節 研究歷程 45
第五節 「我」在研究中的位子 48
一、「母親」生命故事的反省 48
二、進入與抽離 49
三、責任與承諾 50
第六節 研究資料處理及分析原則 51
第四章 我們的故事 52
第一節 我的閩南媽媽 52
第二節 我的客家爸爸 66
第三節 我與自己的對話 88
第五章 尋「客」啟示 106
第一節 共有的記憶:「貧窮的童年、泡沫的經濟」 106
第二節 失衡的天秤:「天足的宿命、褪色的光環」 109
第三節 性格的解放 112
第四節 客家的人客 115
第六章 結論與省思 120
第一節 結論 120
第二節 省思 127
第三節 我於研究之後 130

附錄
附錄一:農會理、監事候選人實際從事農業之資格規定 132
附錄二:研究訪談邀請函 134
附錄三:訪談大綱 137
附錄四:歷任農會總幹事暨第11屆及第12屆農會理事名錄 138

參考文獻 139


表目錄
表一:自傳/傳記/生命史研究之異同【自傳<傳記<生命史】 12
表二:資料系統化索引之建立 36
表三:3-1:母親訪談研究歷程表 46
表三:3-2:父親訪談研究歷程表 47
表四:4-1:母族家庭樹 65
表四:4-2:父族家庭樹 87
表五:媽媽、爸爸與我生命故事的交織表 149

圖目錄
圖1-1:本研究之主要架構 8
圖1-2:母親的生命故事訪談研究架構圖 9
圖1-3:父親的生命故事訪談研究架構圖 10
圖1-4:我的生命故事架構圖 11
參考文獻

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13. 施世駿(2002)。<生命歷程研究對社會政策效果的探討>。《社會政策與社會工作學刊》,6(1),頁101~157。
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15. 吳靜吉(1986)。〈掌握人生方向盤—自我認同的追尋〉。《張老師月刊》,3,頁78~89。
 
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