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研究生:賴佳君
研究生(外文):Chia-Chun-Lai
論文名稱:國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能相關之研究-以桃園地區為例
論文名稱(外文):The Research of Teaching Attitude and Teaching Efficiency by Applying Information Technology into Instruction in Junior High School Teachers in Taoyuan County
指導教授:戴文雄戴文雄引用關係
指導教授(外文):David W. S. Jai
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:國民中學教師資訊科技融入教學教學態度教學效能
外文關鍵詞:TeachersJunior High SchoolInformation TechnologyTeaching AttitudeTeaching Efficiency
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本研究主要目的在瞭解不同背景變項之桃園縣國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能的差異情形,並探討教學態度與教學效能兩者間之關係。
為達成研究目的,本研究以有運用資訊科技融入教學經驗之桃園縣國民中學教師為對象,採分層抽樣的方式,抽取30所學校,共618位教師進行問卷調查,問卷回收545份,有效問卷計521份,問卷回收率為88.19%,並採用統計方法進行資料分析。本研究得到下列幾項結論:
一、桃園縣國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度在性別、最高學位、教授領域、資訊研習時數、學校規模、是否為資訊種子學校上有顯著差異。
二、桃園縣國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學效能因性別、年齡、最高學位、教授領域、服務年資、資訊研習時數、學校規模、學校是否為資訊種子學校、教學地點是否能上網上有顯著差異
三、桃園縣國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能具有顯著正相關。
最後,依據結論提出本研究的建議,以供相關單位作為推動資訊科技融入教學之參考。

關鍵字:國民中學教師、資訊科技融入教學、教學態度、教學效能
As computer and information technology was widespread in today life, applying information technology into instruction becames a tendency toward current junior high school instruction. This paper was mainly focus to investigate relationship between the teaching attitude and teaching efficiency by applying information technology in instruction. Beside, this paper also reveals the differences of different individual background variables of teachers towards applying information technology in instruction. It’s expected that other related eduction authorities can reference result in this paper.
Sampling population of this paper was teachers in junior high school in Taoyuan County. There were 521 valid questionnaires among 545 questionnaires which were collected after sending 618 questionnaires. Therefore, the valid percentage in this paper is 88.19%. It were adopted in this paper to analyze the collect data.
The result of this paper could be summarized as follow:
1.There were significant differences toward teaching attitude in different sexes, education background,
subjects, information course hours,school scales and information specialized schools by applying information technology into instruction.
2.There were significant differences toward teaching efficiency in different sexes, ages, education background, subjects, information course hours, school scales and information specialized schools by applying information technology into instruction.
3.There was significant positive correction between teaching attitude and teaching efficiency by applying information into instruction.

Keywords: Teachers, Junior High School,Information Technology,Teaching Attitude,Teaching Efficiency
摘要 I
謝誌 V
目次 VII
圖次 X
表次 XI

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 研究假設 5
第五節 研究方法與步驟 8
第六節 研究範圍與限制 12
第七節 名詞解釋 13

第二章 文獻探討 17
第一節 我國國民中學資訊教育之沿革與現況 17
第二節 資訊科技融入教學相關理論與研究 30
第三節 教學態度的相關理論與研究 45
第四節 教學效能的相關理論與研究 54
第五節 教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能之相關研究 64

第三章 研究設計與實施 67
第一節 研究架構 67
第二節 研究對象 69
第三節 研究工具 72
第四節 問卷調查實施 87
第五節 資料處理與分析方法 89

第四章 資料分析與討論 91
第一節 研究樣本資料分析 91
第二節 國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能之現況分析 96
第三節 不同背景變項之國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度差異分析 103
第四節 不同背景變項之國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學效能差異分析 120
第五節 國民中學教師運用資訊科技融入教學之教學態度與教學效能相關之分析 140
第六節 綜合討論 144

第五章 結論與建議 163
第一節 結論 163
第二節 建議 167

參考文獻 175
壹、中文部分 175
貳、英文部分 188

附錄一 專家審查名單 191
附錄二 91-95資訊種子學校彙整表 192
附錄三 預試問卷 193
附錄四 正式問卷 198
壹、中文部分
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