跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.97.9.172) 您好!臺灣時間:2025/01/20 17:37
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:張淑雯
研究生(外文):Chang Shu Wen
論文名稱:高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查研究
論文名稱(外文):The study on the Movie-Integrated Instruction into Life Education Teaching of the Grades 3-4 in Kaohsiung city,Taiwan
指導教授:謝季宏謝季宏引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:生命教育電影融入教學問卷調查生命教育教學現況
外文關鍵詞:Life EducationMovie-Integrated InstructionEmpirical Situation for Life Education
相關次數:
  • 被引用被引用:16
  • 點閱點閱:255
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
摘要

本研究旨在探討高雄市國小教師對於電影融入中年級生命教育教學之實施現況與相關因素之情形,及兩者之間的關係,並分析不同背景變項之國小教師對電影融入中年級生命教育現況的差異情形。本研究採用問卷調查法,以「高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學實施之現況調查」之自編問卷作為蒐集資料的工具,母群體為高雄市國小合格教師。本研究以40所國小500 位合格教師為樣本施測對象,共獲得有效問卷476份。

本研究顯示三個主要結論:一是教師在實施電影融入生命教育教學的實施現況上,學校須重視視聽設備,如教師認為學校最應加強的硬體設備為單槍投影機;與好好應用教學現場,如放映電影的方式,教師的預備知識,及選擇合適影片等。二是不同背景變項之教師實施電影融入生命教育教學實施現況相關因素的差異上,個人背景變項會因性別、生命教育相關學經歷、職務、年資或最高學歷的不同,及學校背景變項則因學校所在地與任教學校規模的不同,而對生命教育知能、電影知能、行政支援知覺及態度意願諸因素產生不同的結果。最後,則是教師實施電影融入生命教育教學現況各因素及實施現況各因素之相關分析上,在態度意願、電影知能或行政支援知覺間存在關聯; 而在生命教育知能、態度意願、電影知能或行政支援知覺及生命教育教學相關因素彼此之間亦存在關聯。

最後根據上述結論提出若干建議,以供相關單位及後續研究者參考使用。並希冀對於未來電影融入生命教育教學的推展有所助益。


Abstract

The aim of study was to discuss the primary school teachers’ concerns with the movie-integrated instruction into life education teaching of the grades 3-4 and the related factors in Kaohsiung city, Taiwan. In addition, it also analyzed the diverse background variable for primary school teachers concerning their difference situation as to this kind of integrated teaching. The questionnaire based on “the empirical investigation of the implementation of integrating the grades 3-4 life education teaching program into primary schools’ cinema in Kaohsiung city” in this study was self-reported to collect data. The population is the qualified teachers at primary schools in Kaohsiung, from which five hundred qualified teachers were sampled and 476 effective copies were collected.

This study drew three major conclusions. Firstly, in the empirical implementation for teachers who carry out the integrated of the grades 3-4 life education teaching into cinema, the school authority should think highly of audio-visual equipments, such as projector that teachers consider to be the most stressed hardware; and highly applied teaching settings, such as the way of playing films, teachers’ preparatory knowledge, and the selection of appropriate films. Secondly, it concerned with the difference between the related factors as to the diverse background variable for primary school teachers who carry out the empirical implementation of this kind of integration teaching. The variable of individual background due to the difference of sex, life education related education and experience, job status, served years or the highest degree education, and the variable of school background due to the difference of school location and the taught school scale produce distinct outcomes for the factors of life education intelligence, film intelligence, administrative supporting consciousness and attitude willingness. Finally, the correlation analyzed between each factor as to the teachers who carry out the empirical implementation of this kind of integrated teaching and each empirical implementation factor was done. It revealed that there existed association between attitude willingness, film intelligence or administrative supporting consciousness. In addition, there also existed association among the factors of life education intelligence, attitude willingness, film intelligence, or administrative supporting consciousness and the factor that influences life education teaching.

Accordingly, based on the conclusions above some suggestions were proposed for the authorities related and continuing researchers’ further references and applications. It was also hoped that this could contribute to the future research in this kind of field concerning the integrated of the grades 3-4 life education teaching into primary schools’ cinema.

目次

中文摘要 I
英文摘要 II
目次 IV
表次 VI
圖次 IX

第一章 緒論---------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的----------------------------------1
第二節 待答問題---------------------------------------4
第三節 名詞釋義---------------------------------------4
第四節 研究範圍與限制----------------------------------7

第二章 文獻探討-------------------------------------------9
第一節 生命教育課程的理論與文獻探討----------------------9
第二節 電影融入教學理論與策略--------------------------27
第三節 國內生命教育實施現況之相關研究-------------------39

第三章 研究設計與實施-------------------------------------57
第一節 研究架構--------------------------------------57
第二節 研究假設--------------------------------------59
第三節 研究對象--------------------------------------61
第四節 研究工具--------------------------------------63
第五節 實施程序--------------------------------------73
第六節 資料處理與分析---------------------------------74

第四章 結果與討論-----------------------------------------77
第一節 教師背景變項之描述性分析-------------------------77
第二節 教師實施電影融入生命教育教學現況之百分比統計及排行分
析--------------------------------------------80
第三節 教師實施電影融入生命教育教學現況相關因素之描述性分析
---------------------------------------------96
第四節 不同背景變項之教師實施電影融入生命教育教學實施現況與相關
因素差異之比較分析-----------------------------102
第五節 教師實施電影融入生命教育教學現況相關因素之相關分析及實施
現況與相關因素之相關分析-------------------------113

第五章 結論與建議-----------------------------------------119
第一節 結論------------------------------------------119
第二節 建議------------------------------------------123

參考書目------------------------------------------------129
附錄 研究問卷資料--------------------------------------137
附錄ㄧ:高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查
(專家效度意見彙整表)-----------------------------------137
附錄二:高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查
(預試問卷)----------------------------------149
附錄三:高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查
(正式問卷)----------------------------------159
附錄四:高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查
(問卷開放式問題整理)--------------------------166
表次

表2-1-1 國小生命教育課程研究彙整(2001年 – 2008年)表--------12
表2-3-1 國內生命教育實施現況相關之研究(2001年 – 2008年)表---39
表3-3-1 抽取樣本數分配表-----------------------------------61
表3-3-2 研究樣本分配及回收統計表----------------------------62
表3-4-1 參與本研究問卷修正意見之專家學者的名單----------------63
表3-4-2 預試問卷抽取樣本數分配表----------------------------65
表3-4-3 預試問卷樣本分配及回收統計表-------------------------65
表3-4-4 因素分析各成份因素表(未刪除不適合題項前--------------67
表3-4-5 因素分析各成份因素表(刪除不適合題項c9及c20後)-------68
表3-4-6 高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查未刪
除不適用題項之信度分析摘要表------------------------69
表3-4-7 未刪除前試題項目、因素分析一覽總表-------------------70
表3-4-8「高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查」各分量
表題數摘要表---------------------------------------71
表3-4-9「高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況調查」刪除不
適用題項(c9及 c20)之信度分析摘要表------------------71
表3-4-10刪除不適用題項(c9及c20)之項目、因素分析一覽總表------72
表4-1-1 受試對象「個人背景」之描述性分析結果------------------77
表4-1-2 受試對象「學校背景資料」之描述性分析結果---------------79
表4-2-1 放映電影的地點百分比摘要及排行表----------------------80
表4-2-2 放映電影所運用的媒材百分比摘要及排行表-----------------81
表4-2-3 影片取得的方式百分比摘要及排行表----------------------81
表4-2-4 學校應加強哪些硬體設備,以利電影融入生命教育教學進行百分比
摘要及排行表---------------------------------------82
表4-2-5 一學期在生命教育課堂放映電影的次數百分比摘要及排行表----83
表4-2-6 實施電影融入生命教育教學的原因百分比摘要及排行表-------83
表4-2-7 實施電影融入生命教育教學具有的優勢為何百分比摘要及排行表
-------------------------------------------------84
表4-2-8 實施電影融入生命教育教學上可能產生的缺點為何百分比摘要及排
行表----------------------------------------------85
表4-2-9 實施電影融入生命教育教學時,所挑選電影的考量因素為何的方式
百分比摘要及排行表---------------------------------85
表4-2-10實施電影融入生命教育教學時,所挑選電影的考量因素為何百分比
摘要及排行表--------------------------------------86
表4-2-11實施電影融入生命教育教學時,放映電影的方式為何百分比摘要及
排行表-------------------------------------------87
表4-2-12實施電影融入生命教育教學時,所配合的活動為何百分比摘要及排
行表---------------------------------------------88
表4-2-13教師無法實施以電影融入生命教育教學時其原因為何百分比摘要及
排行表-------------------------------------------88
表4-2-14實施電影融入生命教育教學時,帶領學生進行影片討論的方式為何
百分比摘要及排行表---------------------------------89
表4-2-15教師認為一般課堂放映電影與實施電影融入教學,兩者的差異為何
的次數百分比摘要及排行表---------------------------90
表4-2-16教師認為實施電影融入生命教育教學前,教師應具備的先備知識百
分比摘要及排行表----------------------------------90
表4-2-17教師認為實施電影融入生命教育教學時,本身較為缺乏的先備知識
百分比摘要及排行表--------------------------------91
表4-2-18教師認為若以電影融入生命教育教學時,希望能達到哪些教學目標
百分比摘要及排行表--------------------------------92
表4-2-19教師認為實施電影融入生命教育教學成功的配套因素為何百分比摘
要及排行表---------------------------------------92
表4-2-20教師認為現階段難以實施電影融入生命教育教學的原因為何百分比
摘要及排行表-------------------------------------93
表4-3-1 高雄市國民小學電影融入中年級生命教育教學之現況、相關因素調
查統計摘要表-------------------------------------96
表4-3-2「教學實施現況」分層之「生命教育知能」表單題題項之平均數與標
準差摘要表---------------------------------------97
表4-3-3「生命教育教學相關因素」分層之「態度意願」表單題題項之平均數
與標準差摘要表------------------------------------98
表4-3-4「生命教育教學相關因素」分層之「電影知能」表單題題項之平均數
與標準差摘要表------------------------------------99
表4-3-5「生命教育教學相關因素」分層之「行政支援知覺」表單題題項平均
數與標準差摘要表----------------------------------100
表4-4-1不同性別教師在運用電影融入生命教育教學實施現況、相關因素之分
析摘要表-----------------------------------------103
表4-4-2擔任不同職務教師在運用電影融入生命教育實施現況、相關因素之分
析摘要表------------------------------------------104
表4-4-3 任教年資不同教師在電影融入生命教育實施現況、相關因素之分析
摘要表-------------------------------------------105
表4-4-4 最高學歷不同之教師在運用電影融入生命教育實施現況、相關因素
之分析摘要表--------------------------------------106
表4-4-5 是否有生命教育相關學經歷之教師在運用電影融入生命教育教學實
施現況相關因素之分析摘要表-------------------------107
表4-4-6 學校所在地不同之教師在運用電影融入生命教育教學實施現況、相
關因素之分析摘要表--------------------------------108
表4-4-7 是否為生命教育種子學校之教師在運用電影融入生命教育教學實施
現況、相關因素之分析摘要表-------------------------108
表4-4-8 不同學校規模教師在運用電影融入生命教育實施現況、相關因素之
分析摘要表---------------------------------------109
表4-4-9 學校班級是否具有班級視聽設備之教師在運用電影融入生命教育教
學實施 現、相關因素之分析摘要表---------------------110
表4-4-10不同背景變項在電影融入生命教育實施現況、相關因素之差異總表
------------------------------------------------111
表4-5-1 相關因素各層面之相關係數---------------------------114
表4-5-2 相關因素及各層面相關因素與實施現況層面之相關係數------115
表4-5-3 相關因素及各層面相關因素與實施現況層面之正相關程度----116
表5-1-1 生命教育教學最常使用的三十部電影--------------------121
表附-4-1 國小教師實施電影融入中年級生命教育教學常使用的影片---167

圖次

圖3-1-1 研究架構圖一 57
圖3-1-2 研究架構圖二 58


參考書目
ㄧ、中文部分
方永泉(2003)。E世代中教師應具備的電影素養。載於E世代教師的科技媒 體素養(頁155-185)。台北市:高等教育
方同生(1977)電影片。教育資料科學月刊,11(3),11∼18。
方志華(2004)。關懷情意的實踐觀點與故事流傳-從師資培育「德育原理」課程到中小學德育實踐。載於關懷倫理學與教育。台北市:洪葉。
毛淑芳(2003)。宜蘭國小實施生命教育課程之行動研究。國立花蓮師範學院社會科教學碩士班碩士論文,未出版,花蓮市。
王介安主編(1999)。電影辭典。台北市:國家電影資料館。
王瓊文主編(2006)。培養媒體素養。載於培養媒體小高手-現代父母必備的12個媒體素養祕訣(頁6-7)。台北市:公共電視。
古宛芸(2003)。欣賞教學法在彈性課程中之運用-以欣賞影片「天使的約定」為例。國教天地,154 ,56-62。
伍至亮(2001)。國小高年級學生自我概念與電視收視行為、偶像崇拜之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
朱則剛(2004)。電影。載於教學媒體(頁217-229)。台北市:五南。
江琪瑞(2005)。生命教育融入國小三年級自然科教學模組之行動研究。國立花蓮師範學院國小科學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
江福佑(2003)。國民小學高年級生死教育之研究─以應用繪本為例。國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文,未出版,台東市。
江慧萍(2005)。國小教師生涯發展與專業成長需求關係之研究。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
但昭偉(2001)。「生命教育」的生命。教育資料集刊,26,113-130。
吳月霞(2006)。國小生命教育課程的設計與實施之研究~以四年級關懷與尊重教學方案為例。國立新竹教育大學人資處課程與教學碩士班碩士論文,未出版,新竹市。
吳永裕(2001)。生命教育的內涵與基礎概念。載於何福田(主編),生命教育論叢(頁29-38)。台北市:心理。
吳秀碧主編(2006)。生命教育理論與教學方案。台北市:心理。
吳事穎(2004)。陪小四生閱讀生命-由兒童讀物引導進入生命教育主題教學歷程之研究。國立新竹師範學院台灣語言與語文教育研究所語文教學碩士班碩士論文,未出版,新竹市。
吳佳娟(2001)。以兒童讀物進行生死教育之成效分析。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
吳明隆(2005)。SPSS統計應用學習實務─問卷分析與應用統計。台北市:知城數位。
吳明隆(2007)。SPSS操作與應用─問卷統計分析實務。台北市:五南
吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計運算分析。台北市:五南。
吳財順主編(2003)。生命教育創意方案手冊。台北縣:台北縣政府。
吳庶深、黃麗花(2001)。生命教育概論:實用的教學方案。台北市:學富。
吳淑英(2004)。生命教育方案對國小資優學童生命意義感影響之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化縣。
吳凱雯(2005)。國小中年級生命教育之實踐。屏東師範學院教育心理與輔導碩士班碩士論文,未出版,屏東市。
吳維寧(2005)。上一堂有趣的課。人本教育札記,193,92-95。
吳翠珍(2002)。媒體教育上路了。人本教育札記,161,46-48。
吳翠珍(2006)。媒體素養是什麼?媒體素養的核心概念。北縣教育,58,23-26。
李岱恩(2005)。國小教師對生命教育教學信念與教學行為之調查研究-以南投縣為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
李芬容(2006)。國小資優班與普通班生命教育課程與教學實施現況之比較研究。國立台中教育大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
李昱平(2006)。具魅力的電影式生命教育。師友月刊,466,86-89。
李秋敏(2006)。生命教育融入自然與生活科技學習領域對國小學童生命概念與態度影響之研究。臺北市立教育大學科學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
李憲三(2002)。國民小學中高年級生死教育課程規劃及教學之探討。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
李麗珠(2003)。生命教育課程對國小高年級學童自我概念影響之研究 -以台中市一所國小為例。台中師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
周芬芳(2005)。臺北市國民小學實施生命教育之調查研究。國立臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,未出版,台北市。
林文淇(1998)。電影藝術與意識型態核心課程計畫。2006年1月15日,取自:http://www.ncu.edu.tw/~eng/FilmCenter/database/art&ideology/
林文淇(2003)。看電影的一百種方法I:《我的父親母親》與《有話好好說》的形式美學。2006年1月15日,取自: http://www.ncu.edu.tw/~wenchi/article/100ways/100ways_1.htm
林玉屏(2005)生命教育課程對國小學生自我概念影響之研究。屏東師範學院教育行政學系碩士論文,未出版,屏東市。
林秀桃(2008)。教室電影院之生命故事影展---以小三國語文領域教學行動研究為例。國立台北教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。
林幸宜(2005)。生命教育融入國小藝術與人文學習領域的行動研究。屏東師範學院視覺藝術教育學系碩士論文,未出版,屏東市。
林思伶(2000)。生命教育單元教學的設計與實施。載於林思伶主編生命教育的理論與實務(頁151-170)。台北市:寰宇。
林盈均(2006)。以「麥當勞化」觀點評析國小媒體素養教學計畫。國立台北教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。
林瑞明(2002)。台中縣國民小學教師對生命教育課程意見調查之研究。國立台中師範學院進修暨推廣部國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
林維姿(2004)。生命教育方案對國小學生失落情緒適應之效果研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
邱秀娥(2001)。國民小學教師生命教育相關認知與態度之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士學位論文,未出版,高雄市。
邱亮基(2007)。電影式生命教育課程對國小學童自我概念影響之研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
侯睿章(2005)。國小教師對生命教育教學信念與教學效能之探討。國立彰化師範大學商業教育系碩士論文,未出版,彰化市。
柯克昌(2006)。高雄市國小教師生命教育理念與需求之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
柳毓珍(2006)。應用繪本教學之生命教育課程對國民小學中年級學童生命態度之影響研究。台北市立教育大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北市。
施如齡(2007,6月)。影片融入教學之應用策略。國立台灣大學教學發展中心電子報,22。2007年6月1日,取自http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/
洪杏杰(2003)。高雄市國民中學生命教育實施現況與相關因素之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士學位論文,未出版,高雄市。
洪昭岑(2006)。多元智能融入國小低年級生命教育課程之行動研究─以應用繪本為例。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。
洪琦婷(2003)。社區大學教師教學初體驗─從電影關懷多元文化。台灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,台北市。

洪翠芬(2005)。生死教育學融入綜合活動學習領域課程之探討以國小五年級為例。南華生死學系碩士論文,未出版,嘉義縣。
洪賢明(2004)。國民中學生命教育實施現況及目標達成滿意度之初探-以新竹市國民中學為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
紀潔芳、劉可德(2006)。視聽媒體在生死教育教學運用之探討。載於何福田主編:生命教育。台北市:心理
范敏雪(2003)。生命教育理念融入國小音樂課程對學童學習成效之影響─以一國小五年級的班級為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
孫效智(1990)。生命教育的內涵與哲學基礎。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務(頁1-22)。台北市:寰宇。
翁淑容(2006)。生命教育課程融入英語繪本教學對國小高年級學童自我概念、生命價值觀與生活態度影響之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
高宗賢(2003)。生命教育融入國小自然與生活科技學習領域之教學成效研究---以四年級「拜訪自然」單元為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
高雄市教育網路(2001)。高雄市電影教學課程種子教師培訓研習計畫。2006年11月29日,取自:http://www.kh.edu.tw/news/y2010425_1.htm
尉遲淦(1999)。生命教育的系統省思。嘉市文教,52,4-7。
張 蘋(2005)醜小鴨蛻變的故事- 班上有被拒絕男童之班級經營個案研究。銘傳大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
張芝綺(2004)。兩性教育融入生活課程之研究─以卡通做為改變性別刻板印象教材。國立台北師範學院社會科教育學系研究所碩士論文,未出版,台北市。
張春榮、顏荷郁(2005)。電影智慧語。台北市:爾雅。
張淑美(2001)國小教師對生死教育的看法與需求-以高雄市「國小生命教育研習班為例」。教育研究月刊,85,54-65。
張淑雯(2007)。上課了,一起看電影-談電影融入生命教育課程。教師之友,48之4,81-88。
張婷怡(2006)。國民小學應用繪本進行生命教育效果之研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
張晶禾。認識電影。2006年6月10日,取自http://vc.cs.nthu.edu.tw/~jhchang/store-room/teach/hist2.htm
張湘君、葛琦霞(2000)。童書創意教學-生命教育一起來。台北市:三之三文化。
張慈軒、吳雪綺(2006)。批判教育學的媒體素養探討。教育資料與研究雙月刊,72,119-132。
張輝道(2002)。生命教育體驗活動對國小學童攻擊行為與自我概念的影響之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
張輝道(2003)。生命教育Go GO GO-班級經營活動套餐。台北市:天衛。
張霄亭(2004)。教學媒體與教學設計-教學媒體的認識。載於教學媒體(頁42-54)。台北市:五南。
張寶珠(2005)。觀賞電影藝術,實施創意教學。中等教育,56之5,142-151。
張鶴騰(2005)。國民小學推動生命教育現況之調查研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東市
教育部(2001)。教育部推動生命教育中程計畫。台北市:教育部。
教育部(2002)。媒體素養教育政策白皮書。台北市:教育部。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北市:教育部。
梅長齡(1991)。電影原理與製作。台北市:三民。
莊曉君(2007)。英語卡通影片教學對國小學童英語學習成就、學習動機影響之研究。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班碩士論文,未出版,台南市。

許瑞文(2005)。國小二年級生命教育課程設計之行動研究-以「向日葵的種植」與「毛毛蟲的飼養」活動為例。國立嘉義教育大學科學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
郭懿慧(2005)。台南縣市國小教師生命意義感、生命教育態度與生命教育實施狀況之調查研究。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
陳世敏(2005)。媒介素養的基本概念。載於媒介素養概論(頁3-22)。台北市:五南。
陳光輝(1983)。我國教育電影的發展史(上)。視聽教育雙月刊,25(1),1-4。
陳永吉(2005)。生命教育融入國民小學社會學習領域教學成效之探討-以台中縣某國小五年級學生為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
陳佳伶(2004)。電影觀賞與團體討論方案對青少年性別角色態度影響之研究。慈濟大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
陳明昌(2003)。國小實施生命教育之行動研究-以一班六年級為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
陳芳玲(2001)。生死教育與悲慟輔導:我的教學經驗與省思。林綺雲、張盈堃主編,生死教育與輔導。台北市:洪葉文化。
陳建榮(2005)。開心成長必看的30部電影。台北市:亞太。
陳建榮(2006)。電影融入教學於國小生命教育課程教學模式之設計與應用。淡江大學教育科技學系碩士論文,未出版,台北縣。
陳春美(2004)。生命教育課程融入社會學習領域教學對國小高年級學童學習知覺表現、自我概念與人際關係影響之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
陳浙雲(2006)。學習,從生命開始-九年一貫課程生命教育的規劃與實施。載於何福田主編生命教育(頁77-96)。台北市:心理。
陳國雄(2003)。國小生命教育課程實施現況與困境之探討---國小教師觀點。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
陳翠珍(2004)。不同教學模式生命教育課程對國小四年級學生自我概念、人際關係影響之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
陳鳳卿(2007)。生命教育課程對國小學童自我概念與人際關係影響之研究-以屏東市某國小為例。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
鈕則誠(1999)。從生命教育看生死學。空大學訊,278,156-160。
曾志朗(民1999)。生命教育─教改不能遺漏的一環。享受生命---生命教育。台北市:聯經。
曾明麗(2006)。影片教學融入國小四年級水生家族教學之研究。台北市立教育大學科學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
焦雄屏(譯)(1992)。Louis D. Giannetti著。認識電影(Understanding Movies)。台北市:遠流。
雲美蓮(2007)。繪本在生命教育應用之行動研究:以國小二年級為例繪本在生命教育應用之行動研究:以國小二年級為例。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
黃介琪(2005)。生命教育融入自然與生活科技課程之行動研究。國立彰化師範大學科學教育研究所碩士班碩士論文,未出版,彰化市。
黃妙娟(2006)。生命教育課程融入國語文學習領域教學對國小中年級學童生命態度、家庭倫理觀與人群關係影響之研究生。國立高雄師範大學教育學系碩士學位論文,未出版,高雄市。
黃培鈺(2005)。生命教育通論。台北市:新文京。
黃琝仍(2003)。國小生命教育統整課程設計與實施成效之研究。屏東師範學院心理輔導教育研究所碩士學位論文,未出版,屏東市。
黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。收於林思伶主編生命教育的理論與實務(頁241-253)。台北市:寰宇。
黃麗花(2001)。生命教育方案對學童攻擊行為與生活適應影響之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
黃麗瑾(2004)。以影片討論增進國一學生自我瞭解之實驗研究。東華大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
敬世龍(2004)。台南縣市國民中學生命教育實施現況調查及其可行策略之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士學位論文,未出版,高雄市。
楊柳新(2005)。談生命教育的內涵與實施策略。教師天地,135,74-78。
葉瑞枝(1991)。如果教室像電影院-提高學習興趣的好方法。師友月刊,286,15-16。
詹明欽(2003)。不同取向生命教育對國小中年級學童自我概念、人際關係影響之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
廖秀霞(2001)。生死教育課程方案對國小高年級學童死亡態度影響之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
管中祥(2006)。媒體、政治、兒童。人本教育札記,209,44-47。
聞天祥。拍給大人看的兒童電影。2006年4月15日,取自http://movie.cca.gov.tw/
劉現成(2005)。超級夢工廠:好萊塢電影在全球的優勢。媒體識讀教育月刊,46,1-4。
劉瑞瓊(1998)。如何落實生命教育,教導學生熱愛生命。輔導通訊,55,15-21。
樊明德(2004)。電影開啟生命智慧-e化電影式生命教育之理論與實踐。台北市:學富。
樊明德(2004)。與孩子談生命。台北市:智庫。
潘慶輝編審(2003)。創思教育飛起來。台北市:三之三文化。
蔡宗和(2006)。以劇情片做為教學工具之意涵。視聽教育雙月刊,48,2,30-38。
蔡明昌、吳瓊洳(2004)。融入式生命教育的課程設計。教育學刊,23,159-182。
蔡金霖(2006)。生命教育融入國小三年級國語文學習領域課程之行動研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
蔡適仰(2008)。雲林縣國民小學教師對生命教育實施現況意見之調查研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市
鄭文安(2001)。生命教育融入國小自然科課程與教學之研究-以「種植」和「養殖」主題為例。國立臺北師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
鄭石岩(2006)。生命教育的內涵與教學。載於何福田(主編)生命教育。台北:心理
鄭惟謙(2007)。從影片欣賞論生命教育的實施--以「十月的天空」(October Sky)為例。教師之友,48之2,93-100。
鄭數華(2005)。「自我認識」生命教育課程對國小高年級學生自我概念與生命意義感教學成效之探討。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
盧玲穎(2002)。他的教材是電影:訪台灣藝術大學電影系系主任陳儒修。人本教育札記,155,82-85。
蕭志明(2005)。彰化縣國民小學教師對實施生命教育課意見之調查研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
龍寶麒(1968)。談電影與教育。教育文摘,13(6),15-16。
謝文綜(2003)。國小教師對生命教育的態度與實施現況之調查研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
謝素梅(2005)。國小家長對生死教育態度之研究∼以嘉義縣為例。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
簡政珍(2004)。電影閱讀美學。台北市:書林。
羅文基(2001)。新世紀的教改議題─生命教育。翰林文教雜誌,17,6-7。
蘇峰賢(2007)。國小教師對生命教育實施態度之調查研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東市


二、西文書目
Bluestone, C. (2000). Feature films as a teaching tool. College Teaching Washington,48 (4), 141-146.
Ellsworth, E. (1987). Educational films against critical pedagogy. Journal of Education, 169(3), 32-47.
Dixon, W. A., & Reid, J. K.(1999). Teacher attitudes on coping with grief in the public school classroom. Psychology in the School, 36,266-288.
Forness, S.R., & Serna, L.A.,& Nelsen,E.(1998).Mental health and head sart ; Teaching adaptive skill. Education and Treatment of Children, 21 ,258-274.
Future Learning and Teaching Programme.(2006, July 07)Angus: Moving Image Education. Retrieved January 01,2007,from http://www.flatprojects.org.uk/projects/bnortheasteduc/image.asp
Harter, S (1999). The construction of the self: A developmental perspective. New York: The Guilford press.
Hesley, J. W. (2001). Using popular movies in psychotherapy. USA Today, 129, 52-54.
Hesley, J. W., & Hesley, J. G. (1998). Rent two films and let`s talk in the morning:using popular movies in psychotherapy. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Keith, P. M.(1998). Investigation of a typology of life and death as an indicator of quality of life. Omega, 37, 151-163.
King, J. (2002). Using DVD feature films in the EFL classroom .Computer Assisted Language Learning, 15, 509-523.
Krout, J. A., & Wasyliw(2002)Infusing gerontology into grades 7-12 social studies curricula. The Gerontologist, 42, 387-391.
Milne, H. J., & Reels, S. M.(2000). Using video therapy to address the social and emotional needs of gifted children. Gifted Child Today Magazine, 23, 24-31.
Tan, J.E., & Ko, Y.-C.(2004).Using feature films to teach observation in undergraduate research methods.ProQuest Education Journals Teaching Sociology,32,109-118.
Wartella, E.A., & Jennings, N. (2002).Children and computers: New technology-old concerns .The Future of Children , 10, 31-43.
Wass, H., & Neimeyer. R. A.(1995). Death in the lives of children and adolescents. Dying-Facing the facts. Washington D.C.: Taylor & Francis.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 方同生(1977)電影片。教育資料科學月刊,11(3),11∼18。
2. 古宛芸(2003)。欣賞教學法在彈性課程中之運用-以欣賞影片「天使的約定」為例。國教天地,154 ,56-62。
3. 但昭偉(2001)。「生命教育」的生命。教育資料集刊,26,113-130。
4. 吳翠珍(2006)。媒體素養是什麼?媒體素養的核心概念。北縣教育,58,23-26。
5. 李昱平(2006)。具魅力的電影式生命教育。師友月刊,466,86-89。
6. 張淑美(2001)國小教師對生死教育的看法與需求-以高雄市「國小生命教育研習班為例」。教育研究月刊,85,54-65。
7. 張淑雯(2007)。上課了,一起看電影-談電影融入生命教育課程。教師之友,48之4,81-88。
8. 張慈軒、吳雪綺(2006)。批判教育學的媒體素養探討。教育資料與研究雙月刊,72,119-132。
9. 陳光輝(1983)。我國教育電影的發展史(上)。視聽教育雙月刊,25(1),1-4。
10. 鈕則誠(1999)。從生命教育看生死學。空大學訊,278,156-160。
11. 楊柳新(2005)。談生命教育的內涵與實施策略。教師天地,135,74-78。
12. 劉瑞瓊(1998)。如何落實生命教育,教導學生熱愛生命。輔導通訊,55,15-21。
13. 蔡宗和(2006)。以劇情片做為教學工具之意涵。視聽教育雙月刊,48,2,30-38。
14. 蔡明昌、吳瓊洳(2004)。融入式生命教育的課程設計。教育學刊,23,159-182。
15. 鄭惟謙(2007)。從影片欣賞論生命教育的實施--以「十月的天空」(October Sky)為例。教師之友,48之2,93-100。