壹、中文文獻
王文裕（2003）。新竹縣國民小學教師進行資訊科技融入教學的現況、意願及相關因素研究。國立新竹師範學院輔導教學研究所碩士論文，未出版，新竹。王全世（2000）。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，頁23-31。王全興（2003）。資訊融入社會領域之試探與展望，菁莪，15（4），頁2-3。
王佩蓮（2001）。資訊融入自然與科技領域教學。教師天地，112，頁59-64。
王美芬（1998）。建構主義的教學理論。兒童科學觀的理論與研究，頁45-76。台北：心裡出版社。
王美芬、熊召弟（2005）。國小階段自然與生活科技教材教法。台北：心裡出版社。
王英洲（2003）。教學媒體融入教學面臨的阻礙。資訊與教育，95，頁75-79。
王筱涵（2004）。台北市國民小學實施資訊科技融入教學之研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所，未出版，台北。
王曉璿（1998）。從NII對社會的影響─談現代教師的基本電腦素養。菁莪季刊，10（2），頁10-15。王堡榕（2007）。資訊科技融入國小自然與生活科技領域教學及語文表達之研究。國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班，未出版，台北。王秋燕（2004 ）。資訊融入教學以提昇國小學生天文學習效能之研究－以「星星」單元為例。國立屏東師範學院數理教育研究所領士論文，未出版，屏東。
尹玫君（2000）。自教育科技在教育上的運用探討資訊融入教學。國立台南師範學院初等教育學報，16，頁1-36。
尹玫君（2003）。資訊融入國小各科教學的實施模式。洪碧霞等主編：九年一貫課程新思維，頁195-209。台北：翰林。
田耐青（1997）。二十世紀教學科技的發展史。教育研究雙月刊，53，頁62-65。台南市政府（2005），台南市2005年中小學資訊科技教育白皮書，台南市政府。
台南市政府（2007），台南市教育概況，台南市政府。
朱延平（1999）。多媒體在教育上的應用。資訊與教育雙月刊，72，頁15-25。朱則剛（1993）。教學設計核心理念-學習理論與教學理論知識基礎的研究。視聽教育雙月刊，35（2），頁1-32。朱則剛（1994）。建構主義知識論與情境認知的迷失－兼論其對認知心裡學的意義。教學科技與媒體，2，頁3-14。朱則剛（1996）。建構主義對教學設計的意義。教學科技與媒體，26，頁3-12。朱國聖（2004）。國民小學教師實施資訊科技融入教學之評估與其應用障礙程度之研究。國立嘉義大學國民教育研究所，未出版，嘉義。
朱湘吉（1992）。新觀念、新挑戰-建構主義的教學系統。教學科技與媒體，2，頁15-20。朱錦鳳（1994）。電腦網路的應用及在教學上的評估。教學科技與媒體，17，頁24-28。吳文中（2000）。從資訊教育融入各科談教師資訊素養的困境與因應之道。資訊與教育，79，頁31-38。吳正己、吳秀宜（2001）。資訊融入教學實例及相關問題探討-以社會科為例。資訊教育課程設計，何榮桂、戴維揚主編，國立臺灣師範大學。
吳沂木（1999）。淺談資訊教育融入學科教學。班級經營，4（1），頁47-52。吳沂木（2004）。資訊科技融入『自然與生活科技』的3D虛擬實境教學之探究﹘以電與磁教學為例。國立臺南大學教師在職進修自然碩士學位班碩士論文，未出版，台南。吳明隆（1998）。國小網路運用教學瓶頸與發展方向。資訊與教育，66，頁40-46。吳怡靜（2001）。決定下一輪國家競爭力。網上學習—如何幫孩子成長向前，天下雜誌。
吳瑞仁（2003）。國小教師對資訊科技融入教學的態度之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所，未出版，彰化。
吳鐵雄（2000）。資訊科技對師的街繫。資訊與教育雜誌，79，頁1。
吳瀞佩（2005）。資訊科技融入「自然與生活科技」領域之行動研究－以「善變的月姑娘」單元為例。國立屏東大學數理教育研究所碩士論文，未出版，屏東。李宗薇（2005）。科技，教育科技與教學設計－概念的再界定。國民教育，45（6），頁12-17。李登隆（2004）。資訊融入專題導向學習對國小學生自然科學習態度與問題解決能力之影響。台北市立師範學院科學教育研究所，未出版，台北。
李國政（1995）。國小教師應用資訊科技融入自然與生活科技領域教學之研究--以「太陽的觀測」及「植物世界面面觀」單元為例。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東。李隆盛（1995）。國中工藝、生活科技教學策略之研究。行政院國家科學委員會。
李傳彰、高熏芳（1997）。教學科技與教師的資訊能力再造。視聽教育雙月刊，39（3），頁7-14。李曉伶（2002）。澎湖縣國小資訊科技融入教學實施現況與教師使用意願、困難之研究。台南師範學院課程與教學碩士班，未出版，台南。李俊銘 （2004）。資訊科技融入國小自然領域虛擬實境教學之探究-以蚊子的一生與登革熱防治教學為例。，國立臺南大學教師在職進修自然碩士學位班碩士論文，未出版，台南。李志彬（2005）。自然領域網路教材對國小學童學習成就及態度之研究－以「美麗的星空」為例。國立屏束師範學院數理教育研究所碩士論文，未出版，屏東。沈中偉（1992）。互動式影碟系統中字幕回饋對提升應雨量之研究。國立台灣師範大學八十一年國際視聽教育學術研究會。
沈中偉（1995）。多媒體電腦輔助教學的學習理論基礎研究。視聽教育，36（6），頁12-25。
沈亞梵（1999）。教學媒體新科技。研習資訊，16（5），頁5-11。何榮桂（2002）。台灣資訊教育的現況與發展一兼論資訊科技融入教學。資訊與教育，87，頁22-48。何榮桂、藍玉如（2000）。落實「教室電腦」教師應具備之資訊素養。資訊與教育，77，頁22-28。
何榮桂、顏永進（2001）。資訊融入健康與體育領域教學。教師天地，112，頁71-75。何榮桂（2002）。資訊科技融入教學的意義與策略。資訊與教育，88，頁1-2。
利亞蒨（2002）。網路輔助教學在國小數學學習領域學習成效、學習態度之影響研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。佘曉清（1997）：二十一世紀的科學教育－科技如何豐富科學教育。教學科技與媒體，33，12-19。呂惠紅（2005）。資訊融入國小四年級月相概念教學之研究。國立新竹教育大學課程與教學研究所碩士論文，未出版，新竹。林山文（2006）。國小自然科教師對校園資訊設備與實施資訊融入教學看法之研究。國立彰化師範大學科學教育研究所，未出版，彰化。
林生傳（1998）。建構主義的教學評析，課程與教學，1（3），頁1-14。林明軫（2003）。澎湖縣國小教師資訊科技融入自然學科教學策略與相關因素之探究。國立台南大學國民教育研究所，未出版，台南。
林月芳（2004）。資訊融入教學以提昇國小學生天文學習效能之研究－以「月亮」單元為例。國立屏束師範學院數理教育研究所碩士論文，未出版，屏東。林月菁 （ 2006）。科學故事電子繪本融入國小自然與生活科技教學對學童對科學的態度及科學學習動機之成效。國立嘉義大學科學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。林政德（2005）。電腦網路環境中實施合作學習對小六學生自然與生活科技學習成效之研究。國立高學生師範大學工業科學教育學系碩士論文，未出版，高雄。林皎汝（2004）。基於模糊理論探討國小自然與生活科技領域教師資訊融入教學之現況與相關因素。台北市立師範學院科學教育研究所碩士論文，未出版，台北。林長裕（2005）。台南市國中自然與生活科技教師應用資訊科技於教學之研究。。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄。易國良（2005），「網路合作學習」對「問題導向學習」成效的影響－以國中自然科學為例。國立交通大學網路學習學程碩士論文，未出版，新竹。周文忠（1999）。Web導向教學（Web-Based Instruction）應用之探討。屏師科學教育，9，頁42-49。周清壹（2004）。資訊融入自然與生活科技領域教學對國小學生學習動機與學習成就的影響。國立台南大學自然教育碩士班，未出版，台南。邱志忠（2002）。國小教師運用資訊科技融入學科教學之教學策略研究，國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄。邱貴發、鐘邦友（1993）。情境學習理念在電腦輔助教學學習軟體設計的應用。第七屆電腦輔助教學論文集。
邱瓊慧（2002）。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育，88，頁3-9。侯志欽（1992）：教學設計的哲學省思－由客觀主義到建構主義。教育資料集刊，17，221-230。洪燕竹（2000）。資訊科技在教育上應用的新趨勢。2007年10月16日取自http：//content.edu.tw/primary/info_edu/cy_sa/pro/pro/p1/page1.htm
洪秀惠 （2006）。資訊融入教學對國中學生自然科學習動機及學習成就影響之探討－以消化系統、恆定性單元為例。國立彰化師範大學碩士論文，未出版，彰化。胡夢君（2004）。台北市國小自然科教師教學科技設備使用情形之調查研究。市立台北師範學院科學教育研究所碩士論文，未出版，台北。施吉安 （2002）。資訊融入國民小學自然科教學可行性之研究—以桃園縣新路國小為例。國立臺灣師範大學工業教育研究所，未出版，台北。
俞昱晴（2006）。應用Moblog導入網路協同的行動學習之研究—以國小「自然與生活科技」領域為例，大葉大學資訊管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化。姜禮能（2002）。國小教師對於資訊融入教學之變革關注與相關因素研究。國立花蓮師範學院國小科學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
徐南號（1996）。教學原理。台北市：師大書苑。
徐新逸、吳琬瑩、陳人慧（2004）。資訊融入國小社會領域教學設計：以議題式STS 課程為例。研習資訊，21（3），頁1-10。徐新逸、林燕珍（2003）。資訊融入各領域教學之知識庫建構與分享機制－「學習加油站」。資訊與教育，95，頁80-96.徐新逸、吳佩謹（2002）。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體，59，頁63-73徐新逸（1995）。如何借重電腦科技來提升問題解決的能力？--談「錨式情境教學法」之理論基礎與實例運用（上）。教學科技與媒體，20，頁25-30。徐新逸（1997）。善用教育科技來革新科學教育。教育科技與媒體，33，頁2。
高薰芳（1996）。情境學習中教師角色之探討：共同調節師生關係模式之應用。教學科技與媒體，29，頁32-40。
崔夢萍（民90）。國小教師電腦融入教學態度及其相關因素之研究。台北市立師範學院學報，32，頁169-194。
張一蕃（1997）。資訊時代之國民素養與教育。行政院經濟建設委員會委託研究計畫。
張文嘉（2002）。學校環境與教師個人背景對資訊融入教學之影響研究－以南投縣國中為例。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄。張史如（1997）。從建構主義的觀點探討網路超文件/超媒體應用於教學上的意義。資訊與教育，58，頁39-48。張國恩（1999）。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育，72，頁2-9。張臺隆（2003）。中部地區國民小學校長資訊素養與實施資訊科技融入教學情形之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。張霄亭（1999）。我國教學科技的發展。教學科技與媒體，48（1），頁1。張春興（1995）。教育心理學–三化取向的理論與實踐。台北：東華。
張雅芳（2007）。職前教師科技課程應用於數位歷程檔案之實證研究。教育資料與研究，78，頁145-166。張基成、岳修平（1999）。電腦微世界學習環境設計發展－小小旅行家：微世界探險。視聽教育雙月刊，41，頁1-8。郭鴻儀（1997）。國小教師科技與資訊素養課程目標之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士學位論文，未出版，高雄。郭重吉（1997）。迎接二十一世紀的科學教育。教學科技與媒體，33，頁2-11。教育部（1995）。中華民國教育報告書。台北市，教育部。
教育部（1997）。資訊教育基礎建設計畫書。台北市，教育部。
教育部（2001）。中小學資訊教育總藍圖，台北市，教育部。
教育部（2003）。國民中小學九年一貫課程綱要—六大議題。2007年11月8日取自：國民中小學九年一貫課程與教學網站，http：//teach.eje.edu.tw/。
教育部（2003）。自然與生活科技領域課程網要，2007年11月8日取自：國民中小學九年一貫課程與教學網站，http：//teach.eje.edu.tw/。
陳裕隆（2000）。資訊融入教學面臨的困難。資訊與教育，77，頁29-36。
陳萌智（2004）。網路教學理論與實務，頁2-15。台北：文魁資訊。
陳勝文（2004）。台北市市立國小自然科教師運用資訊科技融入教學現況之調查研究。臺北市立師範學院科學教育研究所，未出版，台北。
陳慧娟（1998）。情境學習理論的理想與現實。教育資料與研究，25，頁47-55。陳英蘭（2006）。運用資訊科技進行科學故事融入自然與生活科技領域教學之行動研究。國立新竹教育大學應用科學系教學碩士班碩士論文，未出版，新竹。陳沛涵（2007）。屏東縣國小教師使用國語科教具教學需求、意願與滿意度之研究。國立屏東教育大學教育科技研究所，未出版，屏東。
黃世奇（2007）。台南縣國民小學教師實施資訊科技融入教學之調查研究。高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班，未出版，高雄。黃福坤（2001）。論資訊科技於科學教學中的角色。台灣師大物理系。2007年10月16日取自http：//www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/phpBB/viewtopic.php?topic=7692&forum=40。
黃銘宗（2004）。嘉義縣國民小學教師資訊素養與資訊科技融入教學使用意願之調查研究。南華大學資訊管理學研究所，未出版，嘉義。
黃國鑫（2005）。國中自然與生活科技職前教師學習風格與電腦網路效能信念之研究。國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文，彰化，未出版。彭富源（2001）。將資訊科技融入各科教學的困境與因應。研習資訊，3，頁40-48。曾振富（2000）。利用網路科技輔助國小自然科「教」與「學」之研究：以台北市中正河濱公園自然生態為例。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，台北。曾建程（2006）。國小中高年級資訊融入自然科教學之行動研究：一位教師建置教學平台的歷程與省思。東海大學教育研究所，未出版，台中。
溫明正（2000a）。E世代資訊變革對校園生態的影響。資訊與教育，79，頁20-30。溫明正（2000b）。資訊科技融入各科教學之應用。教學科技與媒體，50，頁54。溫嘉榮（2003）。教師如何將資訊融入學科成為教學工具。教育研究，105，頁75-81。溫嘉榮、吳明隆（1999）。新時代資訊育的理論與實務應用。台北：松崗。
楊正宏（2007）。我國資訊教育推動現況與展望。教育資料與研究，78，頁1-20。楊詩潔（2004）。資訊融入自然與生活科技領域教學之影響－以南勢國小為例。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園。葉燈超（2003）。從教師資訊能力談「資訊科技融入學科教學」之困境及因應之道。資訊與教育，95，頁69-74。
壽大衛（2001）。建構資訊、教學創新之理念與行勤。教師天地，112，頁14-22。廖癸欽（2001）。資訊科技融入教學。教育部九十年一月簡訊，9001。2007年11月23日，取自：http：//www.edu.tw：81/moecc/。
廖文榮（2005）。國小自然與生活科技教師應用網路教學現況研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄。熊召弟（1996）。真實的科學認知環境。教學科技與媒體，29，頁3-12。趙炳詠（2006）。運用Big6融入自然與生活科技教學以提升資訊素養之研究。高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出版，高雄。劉世雄（2001）。教師運用資訊科技融入教學決定歷程之個案研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，台北。劉世雄（2005）。資訊科技融入教學的模式與學生學習因素的研究。國立屏東師範學院教育行政研究所博士論文，未出版，屏東。蔡清田（民87）。建構主義取向的課程設計。課程與教學，1（3），頁15-30。蔡東鐘（1994）。多媒體在技學教育上的應用。資訊與教育，42，頁32-38。蔡俊傑（1994）。電腦輔助教學得理論與實務。師友，319，頁9-12。
蔡俊男（2000）。高雄市國小教師運用資訊設施教學意願之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄。蔡淑燕（2003）。國小教師資訊科技融入教學知能之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。蔡福興（2000）。淺談九年一貫課程之資訊科技融入學科教學，生活科技教育，33，頁26-28。蔡錫濤、楊美雪（1996）。情境式學習的教學設計。教學科技與媒體，30，頁48-53。蔡鳳娥 （2005）。資訊科技融入國小奈米科技教學之研究。未出版之碩士論文，國立台中教育大學自然科學教育學系碩士班，未出版，台中。鄭晉昌（1995）。情境式電腦教學對國中階段不同數理成就群學生科學知識學習。視聽教育學報，1，頁61-91。
賴阿福（2004）。數位化教學與學習環境之變革．國教新知，51（1），頁19-32賴阿福、林皎汝、江信瑩（2005）。影響臺北市國小自然與生活科技領域教師資訊融入教學頻率暨相關因素之探討。科學教育研究與發展，2005專刊，頁154-184。
賴阿福、塗淑君（2006）。教師教學素養與交學校能關係。科學教育研究與發展，45，頁87-109。
賴錦緣（2001）。ISTE的教師教育科技標準及其對師資培育資訊課程規劃之啟示。資訊與教育，85，頁45-54。蕭美杏（2005）。國小自然與生活科技領域教師之資訊融入教學態度、教學信念、關注階層與使用層級研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。謝清俊（1997）。資訊科技人文社會影響計畫。2007年10月16日取自http：//www.sinica.edu.tw/~cdp/article/origin36.htm。
謝家豪（2006）。網路化問題導向學習對於學生問題解決能力與問題解決態度的影響-以國小五年級自然與生活科技課程為例。國立台灣師範大學工業科技教育學系碩士班碩士論文，未出版，台北。韓善民（2001）。我國資試教育登展現況輿展望。資訊與敦育，81，頁7-12。
顏榮泉（1996）。全球資訊網在教學上與學習上的應用探討。教學科技與媒體，25，頁33-41。顏龍源（2000）。主題化的電腦融入課程概念。資訊與教育，80，頁32-40。鍾志清（2004）。雲林縣國小教師資訊科技融入社會學習領域現況及需求之調查問卷，臺南大學社會科教育學系碩士論文，未出版，台南。鐘邦友（1995）。情境式電腦輔助數學學習軟體的研究與發展。視聽教育學報，第1 期，頁116-131。
鐘樹緣（1999）。教學科技應用於小班教學之探討。教師之友，40（1）。
鍾毓瑾（2004）：情境式學習在高中基礎生物科教學之研究。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文嚴振農（2007）。國小教師資訊素養及學校效能知覺關係之研究。教育資料與研究，78，頁167-182。蘇怡安（2001）。國小教師網路使用經驗、使用動機及使用滿意度相關之調查研究。國立台南師範學院國民教育所碩士論文，未出版，台南。貳、英文文獻
Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. （1989）. Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18（1）, 32-41.
Edyburn, D. L., & Gardner, J. E. （1999）. Integrating technology into special education teacher preparation programs： Creating shared visions. Journal of Special Education Technology, 14（2）,3-20.
Henry, J. P. （1998）. The difficulties in developing information technology competencies with student science teachers, Research in Science and Technological Education, 16（1）,67-78.
Miller,E.（2003）.The Digital classroom： how technology is changing the way we teach and learn. Cambridge, MA： Harvard Education Letter.
Scanlon, E. （1997）. Learning science On-Line. University of Leeds Studies in Science Education Center for studies in Science and Mathmatics Education.
Sprague,D. & Dede,C.（1999）. If I teach this way, am I doing my job?Constructivism in the classroom. Learning & Leading with Technology,27（1）,6-9.
Stanley, N. V. （1996）. Vygotsky and Multicultural Assessment and Instruction. Educational Leadership ： Authentic Assessment.