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研究生:張永銘
研究生(外文):Yung-ming Chang
論文名稱:國小自然與生活科技領域教師運用資訊科技融入教學現況、意願及需求之研究
論文名稱(外文):A Study on the Current Situations, Willingness and Needs of Primary School Science and Technology Domain Teachers Integrating Information Technology into Instruction
指導教授:謝秀月謝秀月引用關係
指導教授(外文):Hsiu-Yueh Hsieh
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:材料科學系碩士班
學門:工程學門
學類:材料工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:自然與生活科技領域資訊科技資訊科技融入教學
外文關鍵詞:information technologyintegrating information technology into instructScience and technology domain
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本研究旨在探討國小自然與生活科技領域教師運用資訊科技融入教學的現況、使用意願和需求。本研究採問卷調查法,並以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關分析等統計方法,進行資料處理分析。其主要研究發現如下:
一、國小自然與生活科技領域教師具有高資訊素養、意願和需求。
二、國小自然與生活科技領域教師在「資訊素養」因性別、服務年資、主修學科、資訊重點學校而有顯著差異;「教學困難」因資訊科技融入教學時間、資訊重點學校而有顯著差異。
三、國小自然與生活科技領域教師「教學準備活動意願」因服務年資、資訊科技融入教學時間而有顯著差異;「教學活動意願」因服務年資、自然科任教年資而有顯著差異;「教學綜合活動意願」因服務年資、資訊科技融入教學時間、學校規模、資訊重點學校而有顯著差異。
四、國小自然與生活科技領域教師在「進修研習需求」因資訊科技融入教學時間、資訊重點學校而有顯著差異。
五、國小自然與生活科技領域教師如果可以減少「教學困難」,增加「資訊素養」、「教學策略」、「教學意願」,並滿足各項「教學需求」,將有助於教師運用資訊科技融入教學。
The purpose of this study is to probe the current situations, willingness and needs of primary school science and technology domain teachers integrating information technology into instruction. This paper adopted the quantitative method, and we employed the descriptive statistics method, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation to analyze the collected data.
The findings are showed as follows.
1. The primary school science and technology domain teachers had high information literacy, willingness and needs of integrating information technology into instruction.
2. In information literacy, there are significant differences among the variables of gender, working years, academic major and the informative or no- informative seed schools. In teaching difficulties, there are significant differences among the variables of the time actually spent on technology integration and if they were the informative seed schools or not.
3. In willingness of teaching activities preparation, there are significant differences among the variables of working years and the time actually spent on technology integration. In willingness of teaching activities, there are significant differences among the variables of working years and years of teaching science. In willingness of wrap-up activities, there are significant differences among the variables of working years, the time actually spent on technology integration, school size and the informative or no-informative seed schools.
4. In willingness of participating in continuing professional education, there are significant differences among the variables of the time actually spent on technology integration and the informative or no-informative seed schools.
5. It will help the primary school science and technology domain teachers to integrate information technology into instruction if the teaching difficulties could be reduced, the information literacy, the teaching strategies,as well as the teaching willingness of the teachers could be raised, and the teaching needs could be satisfied.
中文摘要 …………………………………………………………………… Ⅰ
英文摘要 …………………………………………………………………… Ⅱ
誌謝 ………………………………………………………………………… Ⅲ
目次 ………………………………………………………………………… Ⅳ
表次 ………………………………………………………………………… Ⅴ
圖次 ………………………………………………………………………… Ⅵ
第一章 緒論 …………………………………………………………… 1
第一節 研究背景 ……………………………………………………… 1
第二節 研究動機 ……………………………………………………… 3
第三節 研究目的 ……………………………………………………… 4
第四節 研究名詞釋義 ………………………………………………… 4
第二章 文獻探討 ……………………………………………………… 6
第一節 資訊科技融入教學的理論基礎 ……………………………… 6
第二節 資訊科技融入教學之探討 …………………………………… 14
第三節 資訊科技融入教學相關研究之探討 ………………………… 38
第三章 研究方法 ……………………………………………………… 49
第一節 研究架構 ……………………………………………………… 49
第二節 研究流程 ……………………………………………………… 50
第三節 研究對象 ……………………………………………………… 50
第四節 研究工具 ……………………………………………………… 51
第五節 資料處理與分析 ……………………………………………… 61
第四章 研究結果分析 ………………………………………………… 62
第一節 基本資料分析 ………………………………………………… 62
第二節 資訊科技融入教學現況、意願與需求之調查 ……………… 65
第三節 教師背景、環境背景與資訊科技融入教學之差異分析 …… 71
第四節 資訊科技融入教學現況、意願、需求之相關分析 ………… 80
第五節 研究發現與討論 ……………………………………………… 81
第五章 結論與建議 …………………………………………………… 86
第一節 結論 …………………………………………………………… 86
第二節 研究建議 ……………………………………………………… 88
參考文獻 …………………………………………………………………… 90
附錄
附錄一 資訊科技融入自然與生活科技領域教學之相關研究 ……… 98
附錄二 教師進行資訊科技融入教學之相關研究 …………………… 106
附錄三 國小自然與生活科技領域教師運用資訊科技融入教學現況、
意願與需求調查問卷 ………………………………………… 119
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