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研究生:王怡方
研究生(外文):I-fang Wang
論文名稱:資訊科技融入教學應用在國小學童鄉土教學之學習成效與學習態度之研究
論文名稱(外文):A Study of Learning Effects and Learning Attitude of Information Technology Integrating Homeland Teaching on Elementary Students
指導教授:尹玫君尹玫君引用關係
指導教授(外文):Mei-Chun Yin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:資訊科技融入教學學習態度學習成效鄉土教學
外文關鍵詞:Homeland TeachingLeaning AttitudeLeaning EffectsInformation Technology
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本研究主要目的在探討資訊科技融入鄉土教學的教學方式,對學生鄉土學習成效及態度的影響。本研究採前實驗設計研究法之單組前後測設計進行研究。研究樣本取自台南縣某國小五年級共23名學生,教學內容係參考台南縣九十五年度九年一貫課程國小社會領域鄉土補充教材,由研究者自編之鄉土教材進行實驗教學。在實驗教學前後分別實施學習成就與學習態度之前、後測驗,最後再進行資訊科技融入鄉土教學意見調查,以分析受試學生對資訊科技融入鄉土教學的想法和意見。根據研究結果,研究者所得結論有下列數項:
一、資訊科技融入鄉土教學確能提昇學生之學習成就。
二、學生在學習鄉土有用性的態度上確有轉佳。
三、學生喜愛資訊科技融入鄉土教學的教學方式。
四、教師肯定資訊科技融入教學能增進教學效果。
The purpose of this work is to investigate the effectiveness on student’s learning effects and attitude by integrating information technology into homeland teaching. This work uses the one-group pretest-posttest of pre-experimental designs to validate the effectiveness. There are twenty three fifth-grade students from one of the elementary schools in Tainan county participating the teaching experiment. The authors design their own teaching materials which are partially replenished with the Social Study of 1-9 Curriculums provided by Tainan county. The students had experienced the pretest and posttest of learning achievement and attitude before and after the teaching experiments progressing, respectively. Consequently, the questionnaires about the experiment were filled by the students and were thoroughly analyzed to realize the opinions and suggestions of those students. Finally, the main conclusions are as follows: first, it is convinced that the students have made progress in leaning achievement after the experiments. Second, there is significant promotion of attitude about the practicability of learning homeland course. Third, most of the students enjoy the information technology pedagogic. Last, the teacher confirms the better effectiveness while exercising the information technology integrating homeland teaching.
中文摘要----------------------------------------------i
英文摘要----------------------------------------------ii
誌謝------------------------------------------------- iii
目次--------------------------------------------------iv
表次 -------------------------------------------------vi
圖次------------------------------------------------ viii
第一章 緒論--------------------------------------- 1
第一節 研究背景與動機----------------------------------1
第二節 研究目的----------------------------------------4
第三節 待答問題----------------------------------------4
第四節名詞解釋---------------------------------------- 4
第五節 研究範圍與限制----------------------------------6
第二章 文獻探討------------------------------------7
第一節 資訊科技融入教學的理論與實施--------------------7
第二節 鄉土教育的發展與實施----------------------------22
第三節 資訊科技融入教學之相關研究--------------------- 37
第三章 研究方法------------------------------------47
第一節 研究設計----------------------------------------47
第二節 研究假設--------------------------------------- 49
第三節 研究對象與工具----------------------------------50
第四節 實施流程----------------------------------------57
第五節 資料分析與處理--------------------------------- 60
第四章 結果與討論----------------------------------63
第一節 受試者在「資訊科技融入鄉土教學成就測驗」
的分析------------------------------------------------ 63
第二節 受試者在「資訊科技融入鄉土教學學習態度」
的分析-------------------------------------------------64
第三節 受試者在「資訊科技融入鄉土教學意見調查表」
的反應分析---------------------------------------------65
第四節 綜合討論----------------------------------------72
第五章 結論與建議----------------------------------93
第一節 結論--------------------------------------------93
第二節 建議--------------------------------------------94
一、中文部份
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