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研究生:趙怡梅
研究生(外文):Chao I-Mei
論文名稱:臺北市國中生資訊能力與數位學習機會之研究
論文名稱(外文):The Study on the Information Abilities and e-Learning Opportunities for Junior High School Students at Taipei City
指導教授:許全守許全守引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:數位學習網站資訊能力數位學習機會
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摘要
本研究旨在了解臺北市國中生資訊能力與數位學習機會。為達成研究目的,採問卷調查法進行,本研究所使用的研究工具為教師與學生「臺北市國中生資訊與數位學習能力問卷」兩份,共獲取58份教師問卷及368 份學生有效問卷,並輔以描述性統計方法來進行分析。研究結論歸納如下:
一、整體而言,臺北市國中學校資訊設備環境,都能提供學生數位學習的機會。
二、臺北市國中生家庭資訊環境中,家庭電腦軟硬體大部分皆能提供數位學習的機會。
三、免費數位學習網站宣導及應用的成效不佳。
四、臺北市國中生絕大部分具備資訊能力。
五、臺北市國中生學習資訊教育之情形,絕大部分的學校有教製作網頁課程;使用簡報軟體製作簡報;使用數位影像軟體;透過網路找資料、完成各科交代作業;合法下載音樂、軟體。
六、臺北市國中生資訊能力符應資訊課程內容之情形, 除了「使用試算表軟體」、「安裝電腦週邊設備」、「撰寫程式」、及「維修電腦及設定伺服器」和「線上聊天」這幾項課程差異極大之外,其餘皆具備資訊教育之核心能力。
最後,根據研究結論,對教師課程內容、教學活動及資訊能力的應用和後續研究者提出建議,供其執行資訊教育及後續研究之參考。
關鍵字:數位學習網站、資訊能力、數位學習機會
目 錄 I
表目錄 III
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 2
第二節 研究目的 4
第三節 研究範圍與研究限制 4
第四節 重要名詞釋義 5

第二章 文獻探討 7
第一節 數位學習理論 7
第二節 臺北市數位學習發展趨勢 15
第三節 國中生數位學習網站 30
第四節 國中生資訊能力 38
第五節 國中生數位學習機會 47

第三章 研究設計與實施 54
第一節 研究方法與研究步驟 54
第二節 研究架構 56
第三節 研究工具 58
第四節 研究對象與取樣 62
第五節 資料處理 64

第四章 問卷調查結果與討論 65
第一節 臺北市國中學校資訊設備環境分析 65
第二節 臺北市國中生家庭資訊環境分析 73
第三節 臺北市數位學習網站分析 80
第四節 臺北市國中生資訊能力分析 83
第五節 結果與發現 94

第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 99

參考文獻 102

附錄一:預試問卷 109
附錄二:學生正式問卷 112
附錄三:教師正式問卷 115
附錄四:問卷結構表 118
壹、中文部分
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貳、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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