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研究生:陳孟聰
論文名稱:中產階級高中生能力表現的家庭相關因素:以TEPS資料庫為例
指導教授:張建成張建成引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:中產階級能力表現家庭因素社經背景教養方式補習量
外文關鍵詞:middle classesacademic achievementfamily factorssocioeconomic statusparenting stylesum of supplementary lessons
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摘 要
近年來,一些研究指出中產階級學生的學業表現並不盡如社會所預期,大多數中產階級學生固然為高學業成就者,低學業成就者亦所在多有,因此,有必要了解相關因素對中產階級學生學業成就的影響情形。本研究旨在探討家庭相關因素對中產階級高中生學業成就的影響,研究資料取自2005年「臺灣教育長期追蹤資料庫(TEPS)」第二波高中學生調查資料,並以「綜合分析能力測驗」測得之能力表現值代表學生的學業成就。透過量化分析得到結論如下:
一、父親教育程度影響中產階級高中生的能力表現
二、家庭社經背景因素對中產階級高中生能力表現的影響力有限
三、家長教育行為受家庭社經背景因素影響
四、家長教養方式愈嚴厲,中產階級高中生的能力表現愈差
五、家長提供補習量愈多,中產階級高中生的能力表現愈好
Abstract
A number of studies have specified that middle classes students’ academic performances fell short of mass expectation. It seems necessary to explore the factors concerning middle classes students’ academic achievements. This study aims to discuss how the family factors affect academic achievements of senior high students from middle classes. The data analyzed is from Taiwan Educational Panel Survey(TEPS) . Tested by quantitative methods, the results are as follows:

1. Father’s level of Education has a significant effect on senior high student’s academic achievements.
2. SES factors affect senior high students’ academic achievements, but only at a modest rate.
3. SES factors have effect on parenting style and the sum of supplementary lessons which parents provide for their children.
4. Strict parenting style leaves students with lower academic achievement.
5. Those students whose parents provide more supplementary lessons make better academic achievement.
目 次
第一章 緒論………………………………………….. 1
第一節 研究背景與目的…..……………………………. 1
第二節 名詞釋義…..…………………………………… 7
第三節 研究範圍與限制…..……………………………. 9

第二章 文獻探討…..………………………………….. 11
第一節 定義分歧的中產階級…..……………………….. 11
第二節 中產階級學生學業表現差異之家庭因素…………... 19
第三節 中產階級學生低學業成就之相關研究……………... 27

第三章 研究設計……………………………………… 35
第一節 研究架構…………………………………………… 35
第二節 研究假設…..…………………………………… 37
第三節 研究工具…..…………………………………… 39
第四節 研究變項…..…………………………………… 43
第五節 研究對象…..…………………………………… 52
第六節 資料處理…..…………………………………… 60
第四章 分析與討論…..……………………………….. 61
第一節 基本資料分析…..………………………………. 61
第二節 家庭社經背景的作用………………………………... 66
第三節 家長教育行為的作用………………………………... 73
第四節 學生能力表現影響因素的多元區別分析…………... 77
第五節 綜合討論……………………………………………... 85

第五章 結論與建議…..……………………………….. 91
第一節 研究發現與結論……………………………………... 91
第二節 建議…..………………………………………... 94
參考文獻 …..…………………………………………….. 97
附錄 …..……………………………………………. 103
附表一 …..……………………………………………. 103
附表二 …..……………………………………………. 104
中文部分

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西文部分

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