本研究旨在探究將原住民圖騰藝術融入精密浮雕課程之教學模式與傳統精密浮雕課程之教學模式在學生學習成效及學習滿意度上是否有顯著差異。本研究採準實驗研究法，一組為實驗組，嘗試在刻板的綜合機械加工中的精密浮雕課程加入原住民藝術文化的教學，另一組為控制組，採傳統綜合機械加工課程之教學。參與研究的學生預定為台東某專科學校高職部機械群的二班學生共70名，班上學生以原住民佔多數。除了以傳統的教學方式外，本研究計畫以學校本位課程設計精神將台灣原住民圖騰元素融入精密浮雕課程中，作為一種新的課程設計。
本研究之結果發現：「原住民圖騰藝術融入精密浮雕課程教學組」在學習成效及學習滿意度上均優於「傳統精密浮雕課程教學組」，且達顯著差異。各組內的原住民與非原住民學生之間並無顯著差異。在學習滿意度問卷調查表中含三個層面：教師教學與課程規劃、學習動機與興趣、自我效能，由實驗得知自我效能是三個層面中影響學習成效最重要的因素。

This research attempted to explore the effectiveness of integrating aboriginal totem arts into relief design curriculum in senior vocational high school. Compared with tradtional relief curriculum, a quasi experimental study was conducted to investigate the effectiveness on students’working performance . A questionnaire composed of three dimensions of students’degree of satisfaction with curriculum and instruction, learning motivation and self-efficacy was delivered to collect the data. A regression analysis was conducted to predict which dimension was the most influential on students’working performance .
The results found that students with integrating aboriginal totem arts performed significantly better than students without integrating aboriginal totem arts in their working performance. However, there was no significant difference between aboriginal students and non- aboriginal students within two groups. Among the three dimensions of students’degreen of satisfaction,self-efficacy was found the most important factor that influenced students’working performance.

第一章 緒論---------------------------------------------1
第一節 研究背景--------------------------------------------1
第二節 研究動機--------------------------------------------3
第三節 研究目的與研究問題----------------------------------6
第四節 解釋名詞--------------------------------------------7
第五節 研究範圍與限制--------------------------------------9
第二章 文獻探討--------------------------------------10
第一節 原住民圖騰與文化創意產業---------------------------11
第二節 技能學習與資料科技輔助教學-------------------------22
第三節 學習動機與自我效能---------------------------------28
第四節 相關研究-------------------------------------------33
第五節 課程設計與學校本位課程-----------------------------38
第三章 研究方法--------------------------------------52
第一節 研究架構與研究假設---------------------------------52
第二節 研究流程-------------------------------------------53
第三節 實驗設計-------------------------------------------56
第四節 研究工具-------------------------------------------58
第五節 資料分析-------------------------------------------63
第四章 結果與討論-----------------------------------65
第一節 精密浮雕課程對學生學習成效之比較------------------------65
第二節 精密浮雕課程對學生學習滿意度之比較研究流程------------------70
第三節 以迴歸預測影響學生學習成效之因素實驗設計-----------------77
第四節 討論-----------------------------------------------80
第五章 結論與建議-----------------------------------85
第一節 結論-----------------------------------------------85
第二節 建議-----------------------------------------------86

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