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研究生:郭志邦
研究生(外文):Guo, Jr-Bang
論文名稱:大學生希望信念與網路性愛之研究
論文名稱(外文):The Study for Between Hope And Cybersex of College Students
指導教授:李新民李新民引用關係簡上淇簡上淇引用關係
指導教授(外文):Lee, Hhsing-MingChien, Shan-Chi
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:人類性學研究所
學門:其他學門
學類:其他不能歸類之各學類
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:大學生希望信念網路性愛交叉延宕方格設計結構方程模式
外文關鍵詞:College StudentsHopeCybersexCross-Lagged Panel DsignStructural Equation Modeling
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摘要
本研究旨在透過問卷調查法,蒐集實證資料進行量化統計處理分析,以探析大學生希望信念與網路性愛的交互因果關聯,本研究採間隔一個月的交叉延宕方格設計,以高雄地區388名大學生為問卷調查的受試者,蒐集所得實證資料驗證性因素分析、變異數分析以及結構方程模式分析來考驗構念效度、構面差異以及整體假設路徑模式的因果關聯。
研究者驗證性因素分析結果顯示大學生希望信念包括「目標設定」、「路徑思考」與「激勵思考」三個因素構面,大學生網路性愛包括「性的自我滿足」、「成癮現象」與「情緒影響」三個因素構面。相依樣本變異數分析顯示,在希望信念部分,大學生的「激勵思考」構面表現比較差,在網路性愛部分,「性的自我滿足」構面表現比較高。而統合分析整個研究主軸的結構方程模式分析,結果顯示網路性愛為因,希望信念為果,大學生的網路性愛對希望信念有顯著影響。根據研究發現,研究者對大學生、學術單位、大學相關課程以及未來研究提出可行的具體建議。
Abstract
The main purpose of this study is to explore the factorial structure of hope and cybersex and to investigate causal relationship between hope and cybersex of college students. This study takes cross-lagged panel design at an interval of one month. The data is collected through questionnaires from a sample of 388 college students at Kaohsiung county and Kaohsiung city. Statistically, confirmatory factor analysis(CFA) ,analysis of variance (ANOVA), structural equation modeling(SEM)are applied to the quantitative procedures of parameter estimations and model test.
According to confirmatory factor analysis, three factor hope model include “goal setting”, “pathway thinking” and “agency thinking”. Three factor cybersex models include “sex satisfaction”, “addiction” and “emotion affection”. Path analysis of structural equation modeling shows that “agency thinking” is insignificantly influenced by hope and “sex satisfaction” is significantly influenced by cybersex. However, according to analysis of structural equation modeling, this study shows that cyber- sex is a cause and hope is an effect. Cybersex has strong effect on hope. Those findings will give helpful information to college students, academic organization, correlative courses in colleges and future study.
目 錄

中文摘要 --------------------------------------- I
英文摘要 --------------------------------------- II
誌謝 --------------------------------------- III
目錄 --------------------------------------- IV
表目錄 --------------------------------------- VI
圖目錄 --------------------------------------- VII

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ------------------------ 1
第二節 研究目的 ------------------------------ 7
第三節 研究範圍與限制 ------------------------ 7
第四節 名詞釋義 ------------------------------ 9
第二章 文獻探討
第一節 希望信念的涵義與相關研究 -------------- 11
第二節 網路性愛的涵義與相關研究 -------------- 17
第三節 希望信念與網路性愛的關係 -------------- 26
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 ------------------------------ 28
第二節 研究假設 ------------------------------ 30
第三節 研究方法 ------------------------------ 30
第四節 研究工具 ------------------------------ 32
第五節 研究樣本 ------------------------------ 42
第六節 資料處理與分析------------------------- 44
第四章 結果與討論
第一節 大學生希望信念與網路性愛驗證性因素分析- 46
第二節 不同希望信念以及網路性愛因素構面的差異- 55
第三節 大學生希望信念與網路性愛交叉延宕分析 -- 58
第四節 綜合討論 63
第五章 結論與建議
第一節 結論 ---------------------------------- 67
第二節 建議 ---------------------------------- 71
參考文獻
壹、 中文部份 ------------------------------ 77
貮、 西文部份 ------------------------------ 80
附錄一 幼兒教師希望信念量表同意書 ------------ 90
附錄二 線上性愛行為量表同意書----------------- 91
附錄三 正式量表 ------------------------------ 92


表目錄
頁次
表 3-1 大學生希望信念量表因素分析 ------------------- 35
表 3-2 大學生希望信念整體 KMO與Bartlett檢定 -------- 36
表 3-3 大學生網路性愛量表因素分析 ------------------- 40
表 3-4 大學生網路性愛量表整體 KMO與Bartlett檢定 ---- 41
表 3-5 樣本基本特性表 ------------------------------- 43
表 3-6 本研究模型適配度評鑑標準 --------------------- 45
表 4-1 大學生希望信念之三個隨機組合分數積差相關矩陣-- 47
表 4-2 大學生希望信念二級因素模式評鑑結果 ----------- 49
表 4-3 大學生網路性愛之三個隨機組合分數積差相關矩陣- 51
表 4-4 網路性愛之二級因素模式模式評鑑結果 ---------- 53
表 4-5 不同希望信念因素構面差異的變異數分析摘要表 -- 55
表 4-6 大學生不同希望信念因素構面的描述統計 -------- 56
表 4-7 大學生不同網路性愛因素構面差異的變異數摘要表- 57
表 4-8 大學生不同網路性愛因素構面描述性統計 -------- 57
表 4-9 希望信念與網路性愛交叉延宕分析積差相關矩陣 -- 59
表 4-10 希望信念與網路性愛交叉延宕分析模式評鑑表----- 60
表 4-11 本研究模型適配度指標比較 -------------------- 64

圖目錄
頁次
圖 2-1 Snyder等人對希望信念的定義 ------------------- 13
圖 3-1 本研究架構圖 -------------------------------- 28
圖 4-1 大學生希望信念二級因素模式 ------------------ 48
圖 4-2 大學生網路性愛二級因素模式 ------------------ 52
圖 4-3 交叉延宕結構方程模式分析模式路徑圖 ---------- 62
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