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研究生:蔡培元
研究生(外文):Pei-Yuan Tsai
論文名稱:我僅僅只是一個胖子--記述一段朝向自在的歷程
論文名稱(外文):A fat man / A better man : The way toward being integrated
指導教授:王增勇王增勇引用關係
指導教授(外文):Frank Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立陽明大學
系所名稱:衛生福利研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:公共衛生學類
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:胖子自我自我敘事自我治療
外文關鍵詞:fatfat manselfself-narrativeself-treatment
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這是一個自我文本,記述一段從我作為一個胖子開始而朝向自我的歷程。
在文章中,我敘說我作為胖子的生命史、國中畢業紀念冊給我的意義、胖子所面對的論述氛圍、我的身體故事以及我的媽媽在我的生命歷程中的重要,透過這些書寫而讓自己朝向自在的過程。
這也是一個自我治療的文本。
This is a self- text.

I narrated a span that from being a fat man toward being integrated.

In the article, I narrated my life story of being a fat man, the meaning of junior high school graduates commemoration book, discourse about a fat man, my bodily story and importance of my mother in my life. Through those narration, I took myself to a situation of being integrated.

This is also a self- treatment text
前言
第一章 論文的轉向•人生的轉向
第一節 我應該長那付模樣?
第二節 論文題目的曲曲折折
第三節 原來「胖子」是個真議題
第四節 說故事作為一種研究方法
第二章 一個胖子的生成
第一節 國小—胖子的初體驗
第二節 國中—苦悶的胖子
第三節 高中—隱形的胖子
第四節 中央大學—兇惡的胖子
第五節 體力勞工—不夠靈活的胖子
第六節 東海大學—不想作「胖子」的胖子
第七節 實務工作—不知不覺的胖子
第八節 再回東海大學—尋找自己的胖子
第三章 國中畢業紀念冊作為一個文本
第一節 國中導師的諄諄教誨
第二節 找不到愛情的胖子
第三節 我的肥,我的胖
第四節 傾聽與助人
第四章 為啥「胖子」是罵人的話?—胖子的/與論述
第一節 胖子的類型
第二節 胖子的經濟學
第三節 胖子與病人
第四節 自我管理—一群沒有道德的人們
第五節 論述的詭計/軌計
第六節 面對論述的可能性是什麼?
第五章 我的身體•胖子的身體
第一節 發現我的身體
第二節 不正常—胖子作為一種殊異的身體形式
第三節 驅邪除魅—看見我的身體
第四節 做愛作為一種身體探索
第六章 我的媽媽及與食物的記憶
第一節 媽媽的手藝與美味的食物
第二節 我的媽媽
第三節 滿足媽媽的成就感
第四節 長子的責任
第七章 一個自在的胖子
第一節 章節的轉變
第二節 為「胖子」出征
第三節 原來胖子是個假議題
第四節 自在的樣子
參考文獻
第捌章 外一章
第一節 交出論文之後
第二節 用生命生產知識、用知識讓自己更好—王增勇
第三節 我是倪淑英—倪淑英
第四節 吉祥如意—小妹
第五節 我是林秀容—林秀容
第六節 決定,開始愛自己—程雅芬
分類構思:
對我來說,「參考文獻」的意義是,在我書寫論文過程中曾經協助與豐富我的思考、我的書寫,就是我的參考文獻。只是,我們對於「文獻」的定義太過於窄化,總以為是那些成文的、發表過的才算數,卻忘了「文本」有著各種豐富的形式。即便是電影、戲劇、雕塑…,甚至是「人」,都是可閱讀的、可參考的、有豐富意義的文本,都可以是「參考文獻」。從這個意義來說,對發現地心引力的牛頓來說,或許「蘋果」應該才是最重要的「文獻」。
在我的書寫過程中,有不同的型式的「文獻」穿插交涉進入。一種是活生生的人,用活生生的生命與我交涉、對話,豐富我的內容,對我來說這毋寧是一種最重要的「文獻」。而作為知識的創造者以及相互交涉者,這些人不應該在知識生產過程中隱身。另一種則是既有的成文化的文本,總是不斷透過我的閱讀過程才能賦予這些文本生命。於是我將我的參考文獻分為這兩種對我有意義的類別。
原本我將這樣的分類分為「活的」(人)與「死的」(成文的)。但是在口試的場合,小陶建議可以改為「活著的」與「活過的」,更能顯出與「人」交涉過程中的意義交涉。一方面我覺得他的建議更能表達出我的意思,我欣然接受並修改,另一方面,這個過程不也正是一種「人」作為「文獻」的意義展演。

活著的

王增勇 我的指導老師。他提供給我在一個身心安頓的狀態下,放心地我的人生探索以及書寫。而在課堂上他提供了一個讓我安心的敘說空間,讓這本論文在經過許多曲折後可以順利的生產。

李宥樓 綽號小妹,是我在中央大學的學姐。她培養我在大學時期養成的自我學習的習慣,而這個習慣我一直帶在身上。在這個論文中也提供了一開始的諮詢意見。

林秀容 我的結拜姊妹,也是我在中央大學「搞運動」時的伙伴。比我小一歲,但是她是姊姊,我是妹妹。在這個論文的書寫過程中很常與我對話,也提供了她的生活經驗供我參考。

倪淑英 我的伴侶,也是我的身體「導師」。在我們相處的生活中,用她的生活以及身體,開發了我的經驗,挑戰很多我過去自以為的刻板想法與成見。在這個論文中提供相當豐富的資料,同時也照顧我的生活。

陶蕃瀛 人稱小陶,我的口試委員。剛轉學進社工系的時候,本來覺得課程無趣一度想要再轉走,還好發現這個「怪咖」,開啟了我對社會工作不同的視野,也讓我繼續留下來。從這個論文一開始的書寫到口試場合,他都提供了很好的建議。

程雅芬 我的好朋友,也是曾經跟我「相依為命」的社工系轉學生。她「中途致胖」的經驗,讓我更清楚那個因為身體形象的轉變所帶來的不同的對待關係。最近正碰到人生的大關卡,希望她可以順利渡過。

趙彥寧 我的口試委員。我一直覺得她是一個有趣的人,大學時期就曾經邀請她講有關「男性解放」的東西。從邀請她當口試委員,她就盡力提供建議,也提醒我女性與男性的經驗差別,這個提醒讓我更沒有包袱地去書寫我這個胖子男性的經驗。

羅麗慧 我的媽媽。在我過去的生活中用她的生命展現了豐富的意義,並提供我相當多的思考與學習機會。在這個論文中,提供了相當豐富且具有參考價值的資料,幫助我的書寫順利。除此之外,在最後這個寫論文的密集的一個月裡,還負責每個禮拜打電話提醒我要通過口試。

活過的

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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