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研究生:江立民
研究生(外文):Li-ming Jiang
論文名稱:國小學童數位學習滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study of E-learning Satisfaction of Elementary School Students
指導教授:唐順明唐順明引用關係
指導教授(外文):nome
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:資訊管理系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:國小學童學習滿意度數位學習
外文關鍵詞:Elementary school studentsSatisfactionE-learning
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資訊科技之快速發展顛覆了傳統的學習方式,許多學校與單位普遍開始規劃數位學習的相關課程,數位學習儼然已成為國內教育訓練的趨勢。本研究為一探索性研究,以雲林縣國小高年級學童為研究對象,主要目的在瞭解國小學童進行數位學習的現況,並且探討影響國小學童數位學習滿意度的的因素及其關係。研究架構以家庭因素、學校因素、教材因素及個人學習因素為自變項,以學習滿意度為依變項,利用T檢定及迴歸分析探討自變項與依變項之間的關係。最後依據討論提出具體建議,以供改善國小學童數位學習環境、增進學生數位學習意願及後續相關研究之參考。研究結果顯示學校因素、個人學習因素及教材因素和影響國小學童數位學習滿意度的顯著相關,而且男生對於數位學習滿意度比女生高。
The fast development of information science and technology has subverted the traditional study way. Lots of schools and units begin to plan the courses of e-learning. E-learning courses have already become the trend of education and training. This research is for exploration, regard students of high grade of elementary school in Yunlin County as the research object. Main purpose is to understand the situation of e-learning of elementary school students. Research the influence and relationship of e-learning satisfaction of elementary school students. This study use family, school, teaching material, and individual learning attitude as the independent variable, and use the e-learning satisfaction as the dependent variable. This study use T-test and MRG analysis the relationship of independent variable and dependent variable. According to discussing and getting the concrete suggestion out of finally, for improving the e-learning environment of primary school students, promoting the e-learning of students will and follow-up relevant research.The result show that the influence of school, teching material, and individual learning attitude have significant relation with e-learning satisfaction of elementary school students, and boys are more satisfied in e-learning than girls.
中文摘要 i
英文摘要 ii
誌 謝 iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
一、緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究架構 4
1.4 研究限制 4
二、文獻探討 6
2.1 數位學習 6
2.2 數位學習對教育環境的改變 9
2.3 影響數位學習因素相關研究 12
2.4 學習滿意度之相關研究 18
三、研究方法 20
3.1 研究對象 20
3.2 研究流程 20
3.3 研究假設 21
3.4 問卷設計 21
3.5 抽樣方式 22
3.6 資料分析說明 23
3.6.1 檢查問卷並建立檔案 23
3.6.2 因素分析 23
3.6.3 信效度分析 24
3.6.5 迴歸分析 24
四、結果分析與討論 25
4.1 基本資料分析 25
4.2 量表的信度與效度檢定 26
4.2.1 家庭構面因素分析 27
4.2.2 學校構面因素分析 28
4.2.3 教材構面因素分析 29
4.2.4 個人學習構面因素分析 30
4.2.5 學習滿意度構面因素分析 31
4.3不同背景變項與學習滿意度之差異分析 33
4.3.1 性別在學習滿意度之差異分析 33
4.3.2 就讀年級在學習滿意度之差異分析 34
4.3.3 家中有數位工具在學習滿意度之差異分析 35
4.3.4 家中有電腦在學習滿意度之差異分析 36
4.3.5 家中可連接網際網路在學習滿意度之差異分析 37
4.3迴歸分析 38
4.4假設檢定結果 41
五、結論與建議 43
5.1研究結論 43
5.1.1 影響因素與數位學習滿意度 43
5.1.2 人口變項 43
5.2 管理意涵 45
5.2.1 對學校課程及行政的建議 45
5.2.2 對教材設計的建議 45
5.2.3 對教師的建議 45
5.3 後續研究建議 46
參考文獻 47
附錄一 預試問卷 51
附錄二 正式問卷 54
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