(52.201.27.211) 您好!臺灣時間:2019/03/23 21:03
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
本論文永久網址: 
line
研究生:吳妙琴
研究生(外文):Maio-chin Wu
論文名稱:國小校園教學生態池規劃建置之研究
論文名稱(外文):A Study on Teaching Eco-Pond Construction Planning in Primary School
指導教授:吳東昇吳東昇引用關係
指導教授(外文):Tung-sheng Wu
學位類別:碩士
校院名稱:中國科技大學
系所名稱:建築研究所
學門:建築及都市規劃學門
學類:建築學類
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:203
中文關鍵詞:生態池生物棲地永續經營教學使用需求因素分析
外文關鍵詞:Ecological pondbiological habitatoperations planteaching requirementsfactor analysis
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:1806
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:266
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:11
國小校園生態池是吸引學童認識與學習生態系的最佳生態教材。然如何規劃建置使其具有生態機能,以配合教學使用且能永續經營是本論文的研究重點。
依照「自然」課程主題與相關理論,發展問卷調查計畫。資料經因素分析後,形成十個因素構面,再據此分析結果掌握教學使用需求,以推衍教學生態池規劃建置原則。
規劃建置原則有五點:1.定義規劃建置目標—空間屬性上,應具水陸環境之差異變化,可供觀察、調查與實驗,且具情境教化之效益;時間屬性上,具有自然時序變化,可將課程學習延伸至生態系統之歷程演變,以獲致完整的生態概念。2.擬定整體執行計畫—依學習與棲息需求,安排適當的位置與時程。3.發展生態營造構想—模擬食物網結構,轉化溼地伴生關係,以新建生態系統;依環境條件建立植物群落、營造三維棲息空間;引用自然地景,設計優化校園景觀。4.整合水域環境施工—確認整體動線與教學空間的便利與安全,形塑兼顧生物棲息與觀察學習的參與式生態教材。5.推動永續經營管理—進行全程檢視評估,保持生物多樣性,以維持水域生態系統平衡;結合教學活動與經營管理,回饋科學經驗,以達到設置生態教材的意義與價值。
經此印證歷程提出教學生態池規劃建置之研究結果:
1.架構可自我設計之水域生態系統,是規劃建置的首要工作。
2.促進生物多樣性與棲地環境複雜化,是生態機能可永續運轉的基礎。
3.透過師生的共同參與,才能發揮經濟省力的經營效益。
4.保持水域環境健康,才能創造適宜的教學場域與提供適切的生態教材。
An eco-pond is the best teaching material to make primary students understand and learn how the ecological system works. In this regard, this article aims to determine how ecological functions may be injected in the construction planning stage, as well as the sustainable operations of the program in the teaching requirements.
The development of the survey is based on the subject matter “nature” and all its relevant theories. Ten factors were established in the analysis of data. In view of this, the analysis results were able to capture the educational needs and requirements from which the construction principles for eco-pond program were derived.
The principles for formulating the program consist of five points: (1) Define the objectives of the program. Spatial properties must be able to demonstrate the differences between water and land environment. For the teaching circumstances to be effective, the afore-mentioned changes must be capable of being observed, examined and experimented on. On the other hand, the property of time must demonstrate nature’s time-order changes. The course offered must also cover the development changes in ecological system in order to deliver the totality of the ecological concepts. (2) Set the overall implementation plan. Arrange the appropriate location and time based on learning and habitat requirements. (3) Develop ecological concepts. Simulate the food chain in converting wetland relationships to form a new ecological system. The environment conditions are used as a basis for building plant community and 3-dimensional habitat spaces. Designing a beautiful landscape based on natural landscapes. (4) Construction of an integrated water environment. The convenience and safety of the entire line and teaching space must be guaranteed so as to create a biological habitat that simultaneously functions as a teaching and observation material. (5) Implement sustainable operations management. Evaluate the course and preserve biodiversity in order to maintain equilibrium in the waters ecosystem. Integrate teaching activities with operations management and provide feedback on science experiments in order to establish the significance and value of the ecological teaching materials.
The study on teaching eco-pond construction planning yielded the following conclusions:
1.The primary goal of the construction planning is to formulate a framework that would permit a self-designed waters ecosystem.
2.Promotion of biodiversity and habitat complexity can serve as the foundation for sustainable operation of the ecological functions.
3.Effort-saving measures and operational effectiveness can only be achieved through the joint participation of teachers and students.
4.The waters environmental health must be protected in order to create a fitting educational ground and to provide a suitable ecological teaching material.
第一章 緒 論 1
1.1研究動機 1
1.2研究目的與研究假設 1
1.3研究範圍 3
1.4研究方法 3
1.5研究流程 4

第二章 文獻回顧 6
2.1名詞解釋 6
2.2九年一貫之學習領域 6
2.2.1科學與科技素養之學習內涵 7
2.2.2「自然與生活科技領域」之課程內容 9
2.2.3生態環境教育之情境教化 11
2.3生態系統與定義闡釋 14
2.3.1普通生態學 14
2.3.2景觀生態學 20
2.3.3溼地生態系 23
2.3.4都市生物棲地 30
2.4校園生態池之設置課題 36
2.4.1施作內容 36
2.4.2教學使用方式 44
2.4.3經營管理方式 47
2.5綜合討論 50

第三章 「教學使用需求」問卷調查 54
3.1調查計畫 54
3.1.1問卷調查限制 54
3.1.2問卷調查架構 55
3.1.3問卷調查之研究假設 55
3.1.4實施流程 56

3.2問卷設計 56
3.2.1問卷形式 57
3.2.2題項編製 58
3.2.3專家修正 58
3.2.4抽樣方法 59
3.3前置作業 60
3.3.1問卷內容 61
3.3.2項目分析 61
3.4正式調查作業 65
3.4.1郵寄資料 65
3.4.2回收問卷 65
3.5資料整理 65
3.5.1資料登錄 65
3.5.2資料編碼 66
3.5.3資料處理 66

第四章 調查資料分析 73
4.1分析計畫 73
4.2基礎資料統計 73
4.2.1次數分配 73
4.2.2描述統計量 75
4.3統計分析 76
4.3.1背景經驗卡方分析 77
4.3.2因素差異T檢定 80
4.3.3因素構面相關分析 83
4.3.4因素構面多元迴歸分析 85
4.4結果討論 88

第五章 教學生態池規劃建置原則 93
5.1規劃目標 93
5.1.1建置教學場域 93
5.1.2提供課程學習 94
5.1.3全區發展原則 95
5.2整體執行計畫 97
5.2.1擬訂規劃建置流程 97
5.2.2調查環境資源 98
5.2.3決定建置規模 101
5.3生態營造構想 102
5.3.1模擬生物關係 102
5.3.2設計水文設施 106
5.3.3營造生物棲地 112
5.3.4優化景觀設計 120
5.4水域環境施工 122
5.4.1安排施作程序 123
5.4.2規劃學習設施 128
5.5永續經營管理 131
5.5.1進行檢視評估 131
5.5.2擬定維護管理策略 133
5.5.3建置教學資料 137

第六章 結論與建議 139
6.1結論 139
6.2建議 142

參考文獻 144

附錄
附錄(一)專家修正之「教學使用需求」預試問卷 151
附錄(二)「教學使用需求」預試問卷 156
附錄(三)「教學使用需求」調查問卷 161
附錄(四)調查問卷之寄發名單-台北市國小 166
附錄(五)調查問卷之寄發名單-台北縣國小 167
附錄(六)「教學使用需求」調查問卷之專家名錄 167
附錄(七)「教學使用需求」預試問卷之自然科教師學校名錄 167
附錄(八)預試問卷各主題層面(A~F)之內部一致性分析表 168
附錄(九)正式問卷之信度分析 171
附錄(十) 表3-1 預試問卷之描述性統計量表 173
附錄(十一)表3-2 預試問卷分量表之內部一致性信度統計量表 175
表3-3 預試問卷項目總和之內部一致性信度統計量表 175
表3-4 題項總和統計量表 175
附錄(十二)表3-5 抽取主成分後之共同性分析表 177
附錄(十三)表3-8 分量表A之因素分析摘要表 178
表3-9 分量表B之因素分析摘要表 178
表3-10 分量表C之因素分析摘要表 178
表3-11 分量表D之因素分析摘要表 179
表3-12 分量表E之因素分析摘要表 179
表3-13 分量表F之因素分析摘要表 179
附錄(十四)表3-14 分量表C之KMO與Bartlett檢定結果表 180
表3-15 分量表C之第二次因素分析摘要表 180
表3-16 分量表F之KMO與Bartlett檢定結果表 180
表3-17 分量表F之第二次因素分析摘要表 180
附錄(十五)表4-1 教師基本資料統計表 181
附錄(十六)表4-2 配合教學解說之水生植物利用情形表 182
表4-3 配合教學解說之水生動物利用情形表 183
表4-4 「教學生態池」之類型與規模表 184
表4-5 技術支援需求之次數分配表 184
附錄(十七)表4-6 「教學使用需求」問卷之描述統計量表 185
附錄(十八)表4-12 相關分析表A 186
表4-13 相關分析表B 186
表4-14 相關分析表C 187

圖目錄
圖1-1 研究假設概念圖 2
圖1-2 研究流程圖 5
圖2-1 生態金字塔圖 18
圖3-1 教學生態池問卷調查之研究架構圖 55
圖3-2 主成份分析陡坡圖 64
圖5-1 國小校園教學生態池規劃建置流程圖 98
圖5-2 教學生態池水生動植物之食物鏈示意圖 105
圖5-3 水文設計之配置參考 110
圖5-4 溼地生態觀察視窗 111
圖5-5 生態池之水生動植物 114
圖5-6 多孔質的青蛙棲息空間 117
圖5-7 停駐於挺水植物的水蠆、蜻蜓 120
圖5-8 與自然共同營造的生態景觀 121
圖5-9 整體水域環境設計圖 127
圖5-10 高架式木質平台及步道 130
圖5-11 水域生態的維護管理 133
圖5-12 溼地生態學習活動 134
圖5-13 國小校園生態池 138
圖6-1 教學生態池規劃建置之系統運轉圖 142

表目錄
表2-1 「自然與生活科技領域」課題與生態池學習內涵相關之主題表 8
表2-2 教學生態池規劃建置之研究課題項目表 53
表3-6 解說總變異量表 63
表3-7 分量表(A~F)之KMO與Bartlett檢定結果表 67
表4-7A 擔任自然科教師之服務年資與曾利用溼地進行教學之交叉分析表 77
表4-7B 曾參加溼地生態教育研習活動與曾利用溼地進行教學之交叉分析表 77
表4-7C 曾有經營校園生態池的經驗與曾利用溼地進行教學之交叉分析表 77
表4-8 卡方檢定之交叉分析摘要表 77
表4-9 技術支援需求之交叉分析表 80
表4-10 T檢定摘要表A 81
表4-11 T檢定摘要表B 82
表4-15 教學生態池規劃建置之多元迴歸分析摘要表 86
1.吳宗憲,2000,生態教育園棲地規劃設計之研究-以台灣低海拔西南氣候區為例,國立台灣大學園藝學研究所碩士論文。
2.李怡慧,2000,生態工程應用於校園水域設施之研究-以臺北市國民小學為例,國立台灣大學土木工程學研究所碩士論文。
3.李柏賢,2000,從景觀生態觀點探討都市綠地之棲地規劃設計-以台北市野雁保護區為例,國立台灣大學園藝學研究所碩士論文。
4.董志峰,2001,以國小生態教材園的經營與教學實務之研究,國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
5.李蕙宇,2001,生態園之水棲生物棲地營造,國立台灣大學園藝學研究所碩士論文。
6.林政仁,2002,以生態教材園模組發展及教學實務探究,國立台北師範學院數理教育研究所。
7.林秀滿,2002,以水生教材園的經營與教學設計之行動研究,國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文。
8.吳文德,2002,營造校園學習棲地進行校園環境教育之行動研究-以台北市溪山國小為例,國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文。
9.林水源,2002,以生態教材園實施探討-以蘆洲國小為例。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。
10.葉茂森,2003,中部地區國小永續校園內涵之研究-以自然環境的觀點進行探討,台中師範學院環境教育研究所碩士論文。
11.蔡克明,2003,中部地區國小教師對自然保育知識、態度及研習需求之研究-以溼地保育為例,台中師範學院環境教育研究所碩士論文。
12.鄭傳榮,2003,由經營國小生態教材園融入自然與生活科技學習領域教學之研究,國立新竹師範學院數理教育研究所自然組碩士論文。
13.彭世騰,2004,校園生態教學模組之行動研究,台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
14.何晨瑛,2004,台灣綠色小學校園生態環境現況解析之研究,國立成功大學建築研究所碩士論文。
15.林楠凱,2004,校園水池生命週期成本(LCC)之研究-以台中市國小為例。朝陽科技大學建築與都市計劃研究所碩士論文。
16.歐文生,2004,生活污水應用人工濕地處理及再利用之研究,國立成功大學建築學系博士論文。
17.蔡宜君,2005,大台北地區校園水生池經營管理研究,台北市立師範學院環境教育研究所碩士論文。
18.吳玟萱,2005,行動學習在國小生態園學習環課程之應用研究,國立台北市立師範學院社會科教育研究所碩士論文。
19.陳智帆,2005,永續校園生態景觀池規劃設計課題探討-南區國小,高雄大學都市發展與建築研究所碩士論文。
20.黃瑞銘,2006,國小高年級學童水生植物概念之研究,國立台中教育大學自然科學教育學系碩士論文。
21.巫麗雯,2006,校園生物棲地物種指標建構之研究,國立台中教育大學環境教育研究所碩士論文。
22.林可涵,2006,以使用管理觀點探討國小校園生態池規劃之研究,南華大學環境與藝術研究所碩士論文。
23.陳貞譁,2007,台北市國小校園生態池類型暨環境效益之探討,中國文化大學景觀學研究所碩士論文。
24.陳紹瑋,2007,公園及校園生態水池適地性評估方法之建立,中國文化大學景觀學系碩士論文。
25.蔡政融,2007,以EOQ模式模擬生態水池水量管理機制,國立台灣科技大學建築研究所碩士論文。
【中文書籍】
26.龜山章、三澤彰、近藤三雄、輿水肇原著,李叡明、賴明洲譯,1990,最先端的綠化技術,台北市:淑馨出版,pp4-195。
27.James Gleeick原著,林和譯,1991,混沌:不測風雲的背後Chaos,台北市:天下文化出版,pp.3-230。
28.鄭先祐,1992,生態環境影響評估學,財團法人徐氏基金會,pp.427-458。
29.傅伯杰,1993,景觀生態學的對象和任務,景觀生態學-理論、方法及應用,台北市:地景,pp.48-53。
30.肖篤寧主編,1993,景觀生態學-理論、方法及應用Landscape Ecology : Theory , Methods and Applications,台北市:地景,pp.38-47。
31.張志傑,1994,環境生態學,台北市:科技圖書,pp. 12-266。
32.劉昭民,1996,台灣的氣象與氣候,台北市:常民文化出版,pp.306-307。
33.孫儒泳、李博、諸葛陽、尚玉昌,1997,普通生態學 General Ecology,台北市:藝軒,pp.13-289。
34.Peter Tompkins and Christopher Bird原著,薛絢譯,1998,植物的祕密生命:從花仙子到夸克中存在的不為人知的自然心靈,台北市:臺灣商務印書館,pp.256-282。
35.Larry W. Canter原著,黃光輝譯,1998,環境影響評估Environmental Impact Assessment 2 th ed ,台中市:滄海,pp.5-495。
36.楊平世、李蕙宇,1998,校園生態教材園操作手冊,台北市:行政院環境保護署,pp16-95。
37.張學文,1999,生物族群與群落,台北市:臺灣書店,pp.106-107。
38.黃朝慶、李松柏,1999,台灣珍稀水生植物,彰化環境保護聯盟-彰化綠色資源人文保育協會印製,pp8-174。
39.游以德,1999,環境生態學,台北市:地景,pp.35-226。
40.林憲德,1999,城鄉生態Biodiversity Design for Living Environment,台北市:詹氏書局,pp6-236。
41.Bill Mollison with Reny Mia Slayt原著,江千綺譯,1999,永續栽培設計Introduction to Permaculture,台北市:田園出版,pp.15-257。
42.莊進源,2000,水的故事,台北市:淑馨出版,pp.94-219。
43.黃書禮,2000,生態土地使用規劃Ecological land use planning,台北市:詹氏,pp.90-91。
44.Ian L. McHarg原著,郭瓊瑩等譯,2001,道法自然Design with Nature,台北市:田園出版社,pp.1-245。
45.Peter Robinson原著,2001,園藝百科13:水景花園建造實用指南,台北市:貓頭鷹出版,pp.7-65。
46.關君蔚,2001,運籌帷幄,決勝千里 從生態控制系統工程談起,台北市:牛頓,pp.45-46。
47.陳尊賢、許正一,2002,台灣的土壤,台北縣:遠足文化,pp.3-131。
48.郭一羽主編;中華大學水域生態環境研究中心編著,2003,水域生態工程,台中市:滄海,pp.3-195。
49.尚玉昌,2003,行為生態學Behavioural Ecology,台北市:五南圖書,pp.10-650。
50.經濟部水利署,2003,生態工法技術參考手冊,國立台北科技大學土木系執行,pp.3-386。
51.林華慶總編輯,2004,濕地 詩地,台北市:北市動物園,pp.2-86。
52.行政院公共工程委員會,2004,生態工法案例編選集,台北市:工程會,pp.7-498。
53.張永仁,2005,台灣賞蟲記。台中市:晨星,pp.306-469。
54.李松柏,2005,台灣水生植物地圖,台中市:晨星,pp.12-379。
55.俞孔堅,2005,景觀:文化、生態與感知,北京:科學出版社,pp.3-39。
56.Carl Zimmer原著,唐嘉慧譯,2005,演化:一個觀念的勝利,台北市:時報文化,pp.319-351。
57.William J. Mitsch and Sven Erik Jrgensen原著,陳淑珍譯,2005,生態工程與生態系統重建,台北市:六合出版社,pp.1-325。
58.王如意,2005,水文現象,台北市:財團法人中興工程科技研究發展基金會,pp.52-62。
59.林憲德,2006,綠色建築-生態、節能、減廢、健康,台北市:詹氏書局,pp.104-134。
60.荒野保護協會溼地植物庇護中心編著,2006,生態池營造DIY,荒野保護協會,pp.6-67。
61.盧惠敏,2006,生態規劃與工法:生物多樣性與農村環境,台北市:建築情報季刊,pp.14-193。
62.文建會,2006,濕地.台灣-總統府文化台灣特展系列專輯,台北市,文建會,pp.10-160。
63.李美慧,2006,生態監測概論,台北市:明文書局,pp.3-30。
64.泉健司,2006,如何做個生態庭園招蜂引蝶,中和市:三悅文化圖書,pp.4-125。
65.賴明洲,2006,永續建築及景觀的實務生態學Practical Ecology for Sustainable Architecture and Landscapes,台北市:明文,pp.191-257。
66.陳立主編,2007,綠色建築水循環安全保障,北京:中國建築工藝出版社,pp.50-331。
67.日本雨水工作小組著,廖朝軒、劉冠廷、蔡燿隆編譯,2007,把雨水留下來雨水利用百寶箱,台北市:詹氏書局,pp.6-159。
68.林大陣,2008,Let’go識蟲ㄑㄩˋ,自然主題書,台南市:南一書局,p.20。
69.關渡自然公園,2008,G.D.P.I課程方案-濕地調查攻略,2007滙豐溼地環境教育計畫,pp.24-75。
70.呂長民,2001,行銷研究:研究方法與實例應用,三重市:前程企管,pp.33-302。
71.A.N.Oppenheim原著,呂以榮譯,2002,問卷設計、訪談及態度測量,台北市:六合出版社,pp.1-257。
72.周新富,2007,教育研究法,台北市:五南圖書公司,pp.75-366。
73.吳明隆、涂金堂,2007,SPSS與統計應用分析,台北市:五南圖書公司,pp.3-840。

【期刊、研討會論文】
74.陳志謀,1996,水生植物於園景規劃上的可能應用,造園家雙月刊,第22期,pp.116-117。
75.陳獻、黃雲和,1998,農田水路對水中生物保育之工法,桃園農田水利研究發展基金會研究報告,pp.26-29。
76.林裕彬、柳文成、郭瓊瑩,1999,環境復育之生態規劃初探,環境教育季刊,第40期,pp.24-32。
77.曹先紹,2001,溪流生態系與生物多樣性保育,生態工程與自然工法,中國文化大學環境設計學院景觀學系,pp.205-219。
78.彭國棟,2001,如何營造有生命力的生態水池,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第35期,pp.6-10。
79.廖啟政、周昌弘,2001,生物多樣性對生態系統功能的影響,科學發展月刊,29(2),pp.81-90。
80.金恆鑣,2001,從李奧波德的土地倫理思考當代的環境倫理,生態哲學與環境倫理研討會論文集,台北市:國立臺灣師範大學環境教育研究所。
81.張文賢,2002,看草蟲花鳥跟我來-淡水濕地生態多樣性教育園導覽,大自然季刊,第76期,pp.39-43。
82.廖朝軒、蔡燿隆,2002,從健全都市水環境談雨水滯蓄措施之應用,中華水資源管理學會季刊第四卷第二期。
83.簡文達,2002,微生物在生態工程上之角色,水域生態工程2002講習會資料彙編,經濟部水利署,中華大學水域生態環境研究中心,pp.91-115。
84.吳輝龍,2002,水土保持之自然生態工法,水土保持自然生態工法研討會論文集,行政院農業委員會水土保持局,國立中興大學水土保持學系,pp.1-11。
85.方偉達、張尊國,2003,桃園台地埤塘景觀生態設計初探,桃園大圳水資源暨營運管理學術研討會。
86.黃朝慶,2003,生態水池的經營與教學,台北縣九十二學年度「永續環境教育工作坊」督學、校長與行政主管研習實施計劃。
87.邱銘源,2003,淺談蛙類棲地的營造。自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第44期,pp.29-35。
88.林建棕,2004,教育部永續校園示範學校校園改造案例─深坑實務篇,「永續校園改造實務案例研討」研習。
89.林財富、王根樹,2004,永續校園改造技術-水資源篇,教育部九十三年度永續校園推廣計畫南區督導團─校長、主任、建築師、規劃師第二梯次培訓課程手冊,pp.35-40。
90.鄭奕孟、林永發,2004,人工生態池之設計施工與監測,造園季刊,第50期,pp.43-52。
91.顏宏愷、林財富、曾怡禎,2004,水源申藻類毒素之來源、流佈、分析與去除簡介,自來水會刊,第23卷第3期,pp.1-13。
92.湯志民,2004,學校綠建築的規畫與設計,中等教育,第55(1)期,pp.4-31。
93.郭瓊瑩、林裕彬等,2005,生態水池研究案,內政部營建署委託研究報告,國科會PG4901-0893,內政部計畫094301020000G1006。
94.林芳儀,2005,外來種就在你我身邊,大地地理雜誌,第202期,pp.28-63。
95.曾晴賢、林偉彥,2005,日月潭底掀風雲 外來物種天堂居,大地地理雜誌,第207期, pp.48-51。
96.曾晴賢,2005,外來種淡水生物對於台灣水域生態的衝擊與管制之建議,科經(研)094-007號。
97.莊孟憲,2005,生態保育與鄉村風貌規劃,台灣鄉村風貌縣級綱要規劃成果專冊。行政院農業委員會水土保持局,台北,pp.5.1-5.9。
98.吳柏毅、林春富、蔡雅芬,2006,遇見斑龜-斑龜蛋孵化觀察紀錄,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第56期,pp.28-32。
99.盧惠敏,2006,以蜻蜓生物托邦(Biotope)為導向的生態地景設計模式及其應用範例,建築學報,第55期,pp.147-174。
100.陳義雄,2006,水下魚世界,台灣淡水魚類資源現況及外來種入侵危機,大自然季刊,第90期,pp.86-93。
101.鄭紹材、李浩裕,2006,以AHP建置河川水域生態工程管理要項之研究,建築學報,第57期,pp.69-82。
102.陳義雄,2006,水下魚世界,大自然季刊,第90期,pp.86-93。
103.吳聲昱、周睿鈺、方偉達、羅世瑾,2006,談物種復育-幫台北赤蛙找個家,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第53期,pp.53-61。
104.林世強,2006,從面積、形狀與配置方式探討保護區之規劃原則,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第54期,pp.16-31。
105.陳宜清,2007,濕地分類及其功能涵容評價之簡介,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第60期,pp.3-20。
106.李學進,2007,小黑蚊,科學發展月刊,第413期,pp.40-45。
107.林瑩峰、荊樹人、劉瑞美、賴建志,2008,台灣南部人工濕地溫室氣體釋放之研究,第一屆亞洲溼地大會論文集Ι,內政部營建署:台北,台灣,p.153。
108.葉佳儒,2008,國道6號C608標生態池監造與維管,國道6號南投段道路生態工程對策研習營發表論文,pp.53-75。
109.薛方杰,2008,結合課程教學需要的校園設施建構模式-以國小生態池為例,《當代教育研究》季刊,第16卷第1期,pp.77-119。

【英文書籍、研討會論文】
110.Michael Hough,1995,Cities and Natural Process,London:Routledge,pp.24-284.
111.Isobel W. Heathcote,1998,Integrated watershed management-principles and practice,Canada:John Wiley & Sons, Inc. pp.46-47.
112.Robert Leo Smith and Thomas M. Smith,1998,Elements of Ecology,4th ed.,CA:The Benjamin/Cummings pp.242-362.
113.Janis Birkeland,2002,Design for Sustainability:Green Philosophy,London:Sterling,VA,pp.25-103.
114.Shnmyo Masuno,2003,Inside Japanese Gardens-From Basics to Planning, Management and Improvement,Osaka:The Commemrative Foundation for the International Garden and Greenery Exposition,pp.1-93.
115.TCPA,2004,Biodiversity by Design A guide for sustainable communities,London,TCPA,Web:www.tcpa.org.uk.
116.Stephen M. Wheeler,2004,Planning for Sustainability-Creating livable, equitable, and ecological communities,New York:Routledge,pp.78-80.
117.Isidro T. Savillo,2008, What are they?and Conceptual Evolution of Wetlands,First SWS Asia Chapter's 2008 Asian Wetland Convention,Keynote Speech 1.
118.Peter Bridgewater,2008,Wetscapes, -a new concept for the Ramsar, CBD and CMS Conventions,First SWS Asia Chapter's 2008 Asian Wetland Convention,Keynote Speech 4.
119.Shuh-Ren Jing,2008,Application Experiences of Constmcted Wetlands in Southeastem Asia,First SWS Asia Chapter's 2008 Asian Wetland Convention,pp.407.

【網站資料】
120.翁有助,1999,養魚世界第三期,p24-26,http://www.miobuffer.com.tw/fishworld/199903/04.htm-6k
121.唐劍,2002,淺談現代城市濱水景觀設計的一些理念,中國園林,2002,景觀文章•景觀中國http://paper.Landscape.cn
122.莊孟憲,2002,台南縣斑龜(Ocadia sinensis)的三筆紀錄,台灣濕地91年02月號第33期。www.wetland.org.tw/about/hope/hope33/33-13.htm - 5k
123.吳莉婷、鄭怡華、陳柏青、簡婉婷、黃俊銘,2003,生態池模組教學,國立台南師範學院附設實驗國民小學,http://www2.greenschool.org.tw/teaching/2003/200312.htm
124.張子超,2004,環境教育與永續校園經營,取自「校園環境經營-綠建築與永續校園」研習會,http://163.20.81.134/stpage/
125.賴明洲、薛怡珍,2004,從地景生態學觀點建構全國校園生物棲地網絡,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第46期。
126.http://www.nature.tesri.gov.tw/tesriusr/internet/natshow.cfm?IDNo=820 - 20k
127.郭城孟,2005,臺灣植物資源之特性及其保育與展望,http://www.hdais.gov.tw/04/proceedings/2005/2005_3/02.pdf
128.楊懿如,2005,台灣地區常見的兩棲及爬蟲類外來種動物,台灣環境資訊協會-環境資訊中心電子報,http://e-info.org.tw/node/531
129.盧秀琴,2005,教學模組設計的特質及其功能的分析以一個另有概念改變的教學模組發展為例。http//:www.phy.ntnu.edu.tw/nstsc/pdf/book6/02.pdf
130.林愛玲,2007,台北縣三峽鎮建安國民小學環境行動研究報告 看!校園的教學生態池將發生什麼事?台北縣三峽鎮建安國民小學環境行動研究報告,www.candorfoundation.org/news/SanXiaIntro_Action.pdf
131.蔡其昌,2007,環境景觀‧生態生活,順應自然、師法自然 ,財團法人七星農業發展基金會, http://www.agri.org.tw/popu_1.php?class_id=011&ssn=66
132.彭國棟,2008,生物學者眼中的生態工法,雲林縣環境教育網,http://www.boe.ylc.edu.tw/~ylc03/web/html/me02-3-3.php
133.楊懿如,2008,台灣蛙類的生存及適應,http:www.froghome.idv.tw/doc/class01/adaptation.doc。
134.教育部國民中小學九年一貫課程與教學網站,2008,http://teach.eje.edu.tw/
135.民和國小,2008,四個水漥的故事,http://www.mhes.cyc.edu.tw/web/7-1.htm
136.南e國小教師網,2008,http://www.nani.com.tw/nani/eteacher/search_data.jsp?txtkeyword=水中生物
137.沈繼昌、鍾麗華,2008,陳珍柳老師新發明/植物油乳化撲殺福壽螺利器,自由電子報。http:www.libertytimes.com.tw/2008/new/sep/10/today-life11.htm
138.國立海洋博物館,2009,溝渠生態環境之生物組成,http://www.nmmba.gov.tw/Default.aspx?tabid=183
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 76.林裕彬、柳文成、郭瓊瑩,1999,環境復育之生態規劃初探,環境教育季刊,第40期,pp.24-32。
2. 76.林裕彬、柳文成、郭瓊瑩,1999,環境復育之生態規劃初探,環境教育季刊,第40期,pp.24-32。
3. 78.彭國棟,2001,如何營造有生命力的生態水池,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第35期,pp.6-10。
4. 78.彭國棟,2001,如何營造有生命力的生態水池,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第35期,pp.6-10。
5. 79.廖啟政、周昌弘,2001,生物多樣性對生態系統功能的影響,科學發展月刊,29(2),pp.81-90。
6. 79.廖啟政、周昌弘,2001,生物多樣性對生態系統功能的影響,科學發展月刊,29(2),pp.81-90。
7. 87.邱銘源,2003,淺談蛙類棲地的營造。自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第44期,pp.29-35。
8. 87.邱銘源,2003,淺談蛙類棲地的營造。自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第44期,pp.29-35。
9. 90.鄭奕孟、林永發,2004,人工生態池之設計施工與監測,造園季刊,第50期,pp.43-52。
10. 90.鄭奕孟、林永發,2004,人工生態池之設計施工與監測,造園季刊,第50期,pp.43-52。
11. 94.林芳儀,2005,外來種就在你我身邊,大地地理雜誌,第202期,pp.28-63。
12. 94.林芳儀,2005,外來種就在你我身邊,大地地理雜誌,第202期,pp.28-63。
13. 95.曾晴賢、林偉彥,2005,日月潭底掀風雲 外來物種天堂居,大地地理雜誌,第207期, pp.48-51。
14. 95.曾晴賢、林偉彥,2005,日月潭底掀風雲 外來物種天堂居,大地地理雜誌,第207期, pp.48-51。
15. 98.吳柏毅、林春富、蔡雅芬,2006,遇見斑龜-斑龜蛋孵化觀察紀錄,自然保育季刊,行政院農委會特有生物研究保育中心,第56期,pp.28-32。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔