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研究生:方嘉薇
論文名稱:國小綜合活動創意教學研究:以2005-2007全國創意教學獎得獎方案為例
論文名稱(外文):Study on Creative Teaching of Integrated Activities Learning Area in Primary Schools:Taking the Award of the GreaTeach 2005-2007 as an Example
指導教授:丘愛鈴丘愛鈴引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:193
中文關鍵詞:全國創意教學獎綜合活動學習領域創意教學文件分析訪談法
外文關鍵詞:Award of the GreaTeachIntegrated Activities Learning AreaCreative Teachingdocumentary analysisinterview method
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國小綜合活動創意教學研究:
以2005-2007全國創意教學獎得獎方案為例
中文摘要
本研究目的是探究綜合活動學習領域創意教學的內涵,以2005-2007年高雄市國小「全國創意教學獎」綜合活動學習領域優等的十五件得獎方案為對象,採用文件分析與訪談法,研究歷程首先就2005-2007年高雄市國小「全國創意教學獎」的得獎方案與相關文獻,進行文件分析;其次取樣其中的十五個教學團隊代表教師進行訪談,訪談大綱根據文獻探討和文件分析研擬形成;最後透過文件分析與訪談內容,經與文獻對話討論,撰寫研究結果。研究的具體發現如下:
一、 綜合活動創意教學得獎方案的背景源自三個層面,分別是:「教師的專業自主」、「學校課程領導與行政激勵」、「教科書主題的延伸」等。
二、 本研究的得獎方案,均同時運用多種教學方法進行綜合活動的創意教學,其中最常見的教學法有五種,從使用的多寡分別是分組學習、統整教學、體驗學習、協同教學、資訊融入等。
三、 本研究依據「全國創意教學獎」的「創意教學成效檢核表」來進行創意教學成效的結果討論與分析,發現綜合活動創意教學能呈現多元、具體的教學成效,尤其在「知識力」、「情意表現力」。另外研究也發現「創意教學成效檢核表」部份的評估指標並不適用於綜合活動學習領域。
四、 綜合活動創意教學得獎方案的教學困境,可歸納出四個面向,分別是:「課程規劃時間緊迫」、「課程引導與評量不易」、「教師課程知能與自信不足」、「課程實踐與推廣不易」等。
五、 綜合活動創意教學得獎方案教師增能可以努力的方向有三,分別是:「增進領域知能,主動學習探究」;「熟悉教學方法,活用多元策略」;「建立同儕團隊,精進協同教學」等三個面向。
最後,本研究整理出國小綜合活動創意教學在教學和行政的具體可行作法,作為國民小學教師進行綜合活動學習領域教學改進的參考。
關鍵詞:綜合活動學習領域、創意教學、全國創意教學獎、文件分析、訪談法
Study on Creative Teaching of Integrated Activities Learning Area in Primary Schools:
Taking the Award of the GreaTeach 2005-2007 as an Example

Abstract
This study aims to investigate the creative teaching of Integrated Activities Learning Area in primary schools, and researcher takes the award of the GreaTeach 2005-2007 as an example .This study purposively sampled 15 excellent Integrated Activities program from the GreaTeach 2005-2007 creative teaching award. This study adopted documentary analysis and interview method to collect data.
The conclusions of this study as follows:
1. The backgrounds of creative teaching of Integrative Activities Learning Area are related to the professional autonomy of teachers, curriculum leadership of school administration, and textbook content.
2. The creative teaching methods of Integrative Activities Learning Area are varied.Teachers use multiple teaching methods in their teaching programs.
3. The effects of creative teaching of Integrative Activities Learning Area are visible, including cognitive abilities, thinking abilities, problem solving abilities, creativity, and skill etc..
4. The difficulties of creative teaching of Integrative Activities Learning Area are the teaching implementation and the absence of teacher’s confidence.
5. The methods of teacher’s empowerment are organizing professional teams of teaching and held teacher’s seminar to enhance the effects of creative teaching of Integrative Activities Learning Area.
According to above conclusions, researcher provides some suggestions for school teachers, administration department, and Chinese Creativity Development Association, CCDA.
目 次
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目 次 Ⅲ
表 次 Ⅴ
圖 次 Ⅵ


第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 綜合活動學習領域的意義與內涵 9
第二節 創意教學的意義與內涵 25
第三節 綜合活動創意教學相關研究 37
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究對象 49
第二節 研究方法與研究工具 51
第三節 研究實施程序 56
第四節 研究資料處理與分析 58
第五節 研究的信效度 62
第四章 研究結果與討論 65
第一節 得獎方案的背景與內容介紹 65
第二節 綜合活動創意背景之分析 74
第三節 綜合活動創意教學方法之分析 88
第四節 綜合活動創意教學成效之分析 110
第五節 綜合活動創意教學困境之分析 128
第六節 綜合活動創意教學教師增能之分析 136
第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 153
參考文獻 159
附錄一 綜合活動創意教學訪談大綱 168
附錄二 綜合活動創意教學訪談同意書 169
附錄三 全國創意教學獎「教學成效檢核表」 170
附錄四 綜合活動創意教學訪談逐字稿範例一 171
附錄五 綜合活動創意教學訪談逐字稿範例二 180
附錄六 綜合活動創意教學訪談逐字稿範例三 188
參考文獻
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