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研究生:王莉萍
研究生(外文):Lily.Wang
論文名稱:環境議題融入「水中的生物」教學對國小四年級學童環境學習成就之影響
指導教授:何小曼何小曼引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:自然科學教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:環境議題融入教學環境概念知識環境覺知環境覺知環境行動技能水中的生物等質性對照組議題所得變數
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本研究旨在運用「環境議題」融入「水中的生物」單元教學,以探究對國小四年級學童環境學習成就之影響。本研究採準實驗研究設計,以量化研究為主,質性研究為輔,以台北市G國小四年級4個班級之108位學童為研究對象,進行六週的實驗教學活動。
本研究使用「水中的生物」「環境概念知識」測驗、「環境覺知」量表及「環境行動技能」量表等自編工具檢測。所得之量化數據,加上家長問卷、學童晤談記錄、教學札記、學習單等質性資料分析,探討「環境議題」融入「水中的生物」教學後,對國小四年級學童環境學習成就之影響。
以「環境概念知識」測驗、「環境覺知」量表、「環境行動技能」量表在教學前後施測,並經SPSS12.0統計軟體進行描述性統計、成對樣本t檢定及單因子共變數分析,發現教學後,經過實驗教學處理後的學童,對環境概念知識、環境覺知及環境行動技能之環境學習成就,顯著優於對照組,表示「環境議題」融入「水中的生物」教學,對國小四年級學童的環境概念知識、環境覺知及環境行動技能等環境學習成就有正向之影響。
謝誌 I
摘要 III
ABSTRACT V
目次 VII
表次 XI
圖次 XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 環境議題融入教學 7
第二節 環境覺知(ENVIRONMENTAL AWARENESS) 35
第三節 環境行動技能 44
第四節 水中的生物相關知識 59
第三章 研究方法 69
第一節 研究設計與架構 69
第二節 研究對象 73
第三節 研究流程 75
第四節「水中的生物」教學活動設計 76
第五節 研究工具 89
第六節 資料蒐集與分析 101
第四章 研究結果與討論 105
第一節 環境議題融入「水中的生物」教學對四年級學童環境概念知識之影響 105
第二節 環境議題融入教學後對於國小四年級學童「環境覺知」之影響探討 117
第三節 環境議題融入教學後對於四年級學童「環境行動技能」之影響 128
第五章 結論與建議 145
第一節 結論 145
第二節 建議 146
參考文獻 149
一、中文部份 149
二、英文部分 167
附錄 177
附錄一-1 「水中的的生物」教學活動設計(實驗組) 177
附錄一-2 「水中的的生物」教學活動設計(對照組) 196
附錄一-3 「水中的生物」單元教學活動學習單 210
附錄二-1 「水中的生物」環境概念學習成就測驗專家意見表 219
附錄二-2 「水中的生物」單元成就測驗預試卷 226
附錄二-3 「水中的生物」單元試題成就測驗預試結果之難度與鑑別度分析 232
附錄二-4 「水中的生物」單元成就測驗預試樣本信度考驗 233
附錄二-5 「水中的生物」單元成就測驗正式試卷雙向細目表 234
附錄二-6 「水中的生物」單元成就測驗正式試卷 235
附錄三-1 國小學童「環境覺知量表」命題陳述與專家效度審核建議表 240
附錄三-2 國小學童「環境覺知量表」(預試量表) 245
附錄三-3 國小學童「環境覺知」量表各題之CROBACH’S Α值 248
附錄三-4 國小學童「環境覺知量表」(正式量表) 249
附錄四-1 國小學童「環境行動技能量表」命題陳述與專家效度審核建議表 252
附錄四-2 「國小學童環境行動技能量表」(預試量表) 255
附錄四-3 國小學童「環境行動技能」量表各題之CROBACH’S Α值 257
附錄四-4 「國小學童環境行動技能量表」(正式量表) 258
附錄五-1 晤談大綱 260
附錄五-2 正式晤談大綱 261
附錄六-1 家長問卷大綱 263
附錄六-2 家長正式問卷 264
一、中文部份
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