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研究生:吳東峰
研究生(外文):Wu Dongfeng
論文名稱:高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意度調查之研究
論文名稱(外文):The Survey of the Attitude of the Special Education Teachers inKaohsiung County toward Current Collaborative Team-basedService Delivery and Teachers' Degree of Satisfaction
指導教授:吳永怡,王明泉
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:特教教師專業團隊相關專業人員
外文關鍵詞:Special Education Teacherscollaborative teamrelated collaborative member
相關次數:
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摘 要
本研究旨在瞭解高雄縣特殊教育專業團隊服務之現況,
並探討高雄縣特教教師對專業團隊服務之基本態度、滿意程
度及需求程度。研究方法採用問卷調查法, 研究對象為九十
七學年度任職於高雄縣國中、小230 名的特殊教育教師。以
自編之「高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意程度調查
問卷」作為研究工具,將所得資料以次數分配、百分比、t 考驗、單
因子變異數分析及Pearson 積差相關等統計方法進行處理,本研究主要
發現如下:
一、高雄縣特殊學生接受特殊教育專業團隊服務,以接受語言治療最
多;在IEP 會議中列席以職能治療師比例最高;在IEP 計畫中提
供專業建議以語言治療師比例最高;相關專業人員以直接抽離服
務方式及多專業合作模式為主;服務成效以職能治療師最顯著。
二、高雄縣特教教師對專業團隊服務之基本態度,屬於高同意度。同
意度最高的項目是「特教老師應瞭解專業團隊服務的運作及申請
流程」及「特教老師應參加相關專業知能研習,以增進對各專業
的了解」兩項。
三、高雄縣特教教師對專業團隊服務之滿意程度不高,最不滿意為「個
案每學期接受相關專業服務的總時數」。
四、高雄縣特教教師對專業團隊服務之需求程度,屬高度需求。最高
需求的題項是「相關專業團隊人員之建議,需能融入日常生活」
及「相關專業團隊人員之建議,需能融入教學活動中」兩項。
五、高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務之基本態度、滿意程度及需
求程度的三者之間均有中度的正相關存在。
最後,本研究根據研究結果,提出對教育行政單位、學校行政單
位、特殊教育教師、相關專業人員及未來研究等五方面之相關建議。
Abstract
The purpose of the study was to understand the current status of the service
delivered by Kaohsiung County Special Education Collaborative Team, and
investigate the attitude of the special education teachers in Kaohsiung
County toward the collaborative team, their degree of satisfaction, and their
needs. The 230 participants who were special education teachers of the
elementary and junior high schools in Kaohsiung County in the 97th school
year were surveyed by using a self-conducted questionnaire “The current
status of the service delivered by Kaohsiung County Special Education
Collaborative Team and degree of satisfaction of the special education
teachers in Kaohsiung County.” The obtained data from the questionnaires
was analyzed by frequency distribution, percentage, t-test, one-way
ANOVA, and Pearson product-moment correlation. The main findings were
as follows:
1.Of the service delivered by the collaborative team, the special students
in Kaohsiung County received the most speech therapy. The majority of
those who attended IEP meetings were occupational therapists. In the
IEP plans, speech therapists offered more specialized suggestions. On
the arrangement of the service, related collaborative members mainly
adopted both extracting method and collaboration method among
multi-specialized fields. The effects of the service delivered by
occupational therapists were the most significant.
2.The attitude of the special education teachers in Kaohsiung County
toward the collaborative team fell on the rank of “high degree of
satisfaction.” The two items with “the highest degree of satisfaction”
were “The special education teachers should understand how the
collaborative team works and the procedure of application for the
iv
service.” and “The special education teachers should participate in the
sessions for related specialized knowledge to promote the understanding
of each specialized field”
3.The special education teachers in Kaohsiung County were not satisfied
enough with the team service. The item with “the lowest degree of
satisfaction” was “The total hours of the related specialized service that
each client could receive in each semester.”
4.The need of the special education teachers in Kaohsiung County for the
service delivered by the collaborative team fell on the rank of “high.”
The two items with “the highest degree of need” were “There should be
possibility for the suggestions offered by the collaborative members to
be incorporated into daily lives.” and “There should be possibility for
the suggestions offered by the collaborative members to be incorporated
into teaching activities.”
5.To the special education teachers in Kaohsiung County, there were
medium positive correlations among the three variables, the average
attitude toward the collaborative team, the degree of satisfaction and the
degree of need.
Finally, based on the findings of the study, suggestions for educational
administration, school administration, special education teachers, related
collaborative members and future research were offered.
目次
中文摘要………………………………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………………………………iii
目次 …………………………………………………………………………………v
表目次 ………………………………………………………………………………v
圖目次 ………………………………………………………………………………v
第壹章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………………………………
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………
1
4
6
第貳章 文獻探討……………………………………………………………………8
第一節 專業團隊定義與發展背景………………………………………………
第二節 專業團隊服務之法源依據………………………………………………
第三節 專業團隊成員角色與服務………………………………………………
第四節 專業團隊服務與合作模式………………………………………………
第五節 高雄縣特殊教育專業團隊運作現況……………………………………
8
12
23
32
41
第參章 研究方法……………………………………………………………………47
第一節 研究架構…………………………………………………………………
第二節 研究對象…………………………………………………………………
第三節 研究工具…………………………………………………………………
第四節 研究程序…………………………………………………………………
第五節 資料處理與分析…………………………………………………………
48
50
51
59
61
vi
第肆章 結果與討論…………………………………………………………………63
第一節 特殊教育教師對專業團隊運作之現況分析與討論………………………
第二節 不同背景變項之特殊教育教師對專業團隊服務基本態度
之差異分析與討論…………………………………………………………
第三節 不同背景變項之特殊教育教師對專業團隊服務滿意程度
之差異分析與討論…………………………………………………………
第四節 不同背景變項之特殊教育教師對專業團隊服務需求程度
之差異分析與討論…………………………………………………………
第五節 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務之基本態度、滿意程度
及需求程度三者間相關分析與討論………………………………………
63
72
81
90
99
第伍章 結論、建議與研究限制………………………………………………………101
第一節 結論…………………………………………………………………………
第二節 建議…………………………………………………………………………
第三節 研究限制……………………………………………………………………
101
105
109
參考文獻
中文部份…………………………………………………………………………
西文部份…………………………………………………………………………
110
115
附錄
附錄一 高雄縣國中小身心障礙類教師人數統計表………………………………117
附錄二 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意度調查
(預試樣本)問卷回收統計表……………………………………………118
附錄三 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意度調查
(正式樣本)問卷回收統計表……………………………………………119
附錄四 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意度調查問卷
(專家效度問卷)…………………………………………………………122
附錄五 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務現況及滿意度調查問卷
(正式問卷)…………………………………………………………………132
參考文獻
一、中文部份
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