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研究生:廖珮汝
研究生(外文):Liao, Pei-Ru
論文名稱:國小中年級資訊融入品格教育教學成效之研究
論文名稱(外文):The Use of Information Technology in Character Education for the 3th Grade Elementary School Students
指導教授:王文科王文科引用關係
指導教授(外文):WANG, WEN-KE
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:資訊科技資訊融入品格教育
外文關鍵詞:Integrating Information Technology into InstructionInformation Technologycharacter education
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本研究旨在探討實施品格教育實驗課程對國小三年級學童在「自我概念」及「行為改變」之影響。而研究目的主要探討學生接受為期八週之「資訊融入品格教育課程教學」後,在「自我概念量表」上有所差異、且探討「性別」及「學業成就高低」之不同因素對學生接受此實驗課程上之差異。為達研究目的,依據有關文獻、理論與相關實證研究探討之結果,採用質量並重研究,以自行設計「資訊融入品格教育實驗課程」,內容分為六大單元透過資訊科技融入方式來進行品格教育課程,期能改變學生在「自我概念」及「行為改變」上。
實驗課程進行前,進行自我概念量表前測,每單元課程實施後,「品格教育課程回饋單」,課程結束後除進行自我概念量表後測外,透過「教師教學日誌省思」、「教師訪談」及「學童個別訪談」,更由學生家長填寫家長回饋單。透過以上所得資料以獨立樣本t 檢定、單因子共變數分析等統計方法進行分析,並以文件分析法、問卷調查法及訪談法等進行質性分析及討論。
最後依據研究結論對教育行政機關、學校行政人員、教師本身及教師教學、未來研究者提出建議。
This study is aimed to understand the changes for 3th elementary school students who receive the character education. To using information technology into instruction and to understand the situation that 3th elementary school students receive the character education curriculum will be better or not.
The character education curriculum needs eight weeks. After classes, the students and the teachers write down the respect of the character education curriculum. The parents also write down their thinks about their children’s behaviors at home. The researcher get the information together.
According to said conclusions, the researcher would like to propose a number of suggestions to the education administration officials, school administrators, teachers, and for their teaching methods as well as for the future researchers.
目 次
中文摘要……………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………Ⅱ
目次…………………………………………………………………………Ⅲ
表次…………………………………………………………………………Ⅴ
圖次…………………………………………………………………………Ⅶ
第一章 緒論
第一節、問題背景與研究動機……………………………………………2
第二節、研究目的與待答問題……………………………………………4
第三節、名詞解釋…………………………………………………………5
第四節、研究限制…………………………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 資訊科技融入教學之涵義與內涵………………………………7
第二節 品格教育之涵義與內涵…………………………………………20
第三節 品格教育趨勢及實例……………………………………………38
第三章 研究方法
第一節 研究架構與設計…………………………………………………45
第二節 研究對象…………………………………………………………49
第三節 資訊融入品格教育課程設計……………………………………51
第四節 研究工具…………………………………………………………54
第五節 研究程序…………………………………………………………56
第四章 研究方結果與討論
第一節 實施品格教育課程後學生「自我概念」表現情形……………60
第二節 實施品格教育課程後學生「行為改變」表現情形……………67
第三節 實施品格教育課程後學生對實驗課程看法之分析……………83
第四節 實施品格教育課程後家長對實驗課程看法之分析……………88
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………91
第二節 建議………………………………………………………………94

參考文獻………………………………………………………………………97
附錄……………………………………………………………………………104
一、中文部份
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二、英文部分
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