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研究生:林世恆
研究生(外文):Shih-Heng Lin
論文名稱:高雄市國小教師資訊整合設備需求與應用情形之研究
論文名稱(外文):A Study on Elementary School Teachers’ Needs and Application of IT-Integrated Equipments in Kaohsiung City
指導教授:朱耀明朱耀明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:資訊設備資訊整合設備教學需求教學應用
外文關鍵詞:IT equipmentsIT-integrated equipmentsteaching needsteaching application
相關次數:
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本研究主要目的在探討高雄市國小教師資訊整合設備需求與應用情形。研究者以自編「高雄市國小教師資訊整合設備需求與應用情形調查問卷」,對高雄市國小教師進行取樣,共發出630份問卷,回收580份有效問卷,採用t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料處理與分析。本研究的主要發現如下:
一、男性教師、有專科教室之科任教師、中小型學校教師、每週有3節以上使用資訊設備進行教學之教師,資訊整合設備建置方式符合其需求。
二、小型學校教師、每週有3節以上使用資訊設備進行教學之教師,認為資訊整合設備需求影響因素符合其現況需求。
三、男性教師、有專科教室之科任教師、年齡20-29歲教師、高年級教師、每週有3節以上使用資訊設備進行教學之教師,積極應用資訊整合設備進行教學。
四、資訊整合設備需求與資訊整合設備應用情形兩者整體層面呈現中度正相關,其中,資訊整合設備「學校規劃」需求層面與資訊整合設備應用情形的「教學活動」與「應用整體」層面呈現中度正相關。
A Study on Elementary School Teachers’ Needs and Application of IT-Integrated Equipments in Kaohsiung City
ABSTRACT
The purpose of this research is to investigate the elementary school teachers’ needs and application of IT-integrated equipments in Kaohsiung city. There are 630 questionnaires given to teachers in the elementary schools . As a result,there are 580 valid samples. These valid samples are analyzed by various statistical methods, such as t-test,one-way analysis of variances and K. Pearson's product-moment correlations.
The main findings of this study are as follows:
1. The teachers listed below will match needs of setting of IT-integrated equipments: the male teachers, the teachers engaged in special subjects who own dedicated classrooms, the teachers working at the mediuml-scaled or small-scaled elementary schools, as well as the teachers who use the IT equipments in assisting their teaching for over 3 classes every week .
2. The teachers who work at the small-scaled elementary schools or who use the IT equipments to facilitate the teaching activity for over 3 classes per week, think that the influence factors from IT-integrated equipments match needs of status.
3. The teachers as follows are found to be active in utilizing IT-integrated equipments in teaching: the male teachers, the teachers who own dedicated classrooms and are engaged in special subjects, the teachers who are aged between 20-29 or who teach the high grade students and the teachers who use IT equipments in teaching for over 3 classes per week.
4. The needs and the applications of IT-integrated equipments show intermediately positive correlation. In between the needs from school planning by application of IT-integrated equipments are intermediately positively correlated to the levels of the teaching activity and total application integration in the application of IT-integrated equipments.
第一章 緒論..............................................1
第一節 研究背景與動機.....................................1
第二節 研究目的..........................................4
第三節 待答問題..........................................5
第四節 名詞解釋..........................................5
第五節 研究範圍與限制.....................................6
第二章 文獻探討..........................................9
第一節 資訊整合設備的發展與建置方式..........................9
第二節 高雄市國小資訊整合設備建置方式分析....................17
第三節 資訊整合設備需求影響因素探討.........................22
第四節 資訊整合設備在教學上的應用情形.......................30
第五節 資訊整合設備需求與應用情形之相關研究..................44
第三章 研究設計與實施....................................49
第一節 研究架構..........................................49
第二節 研究假設..........................................50
第三節 研究對象與取樣方法.................................51
第四節 研究工具..........................................53
第五節 研究實施..........................................61
第六節 資料處理與分析.....................................63
第四章 研究結果與分析....................................65
第一節 基本資料分析.......................................65
第二節 不同背景變項國小教師資訊整合設備建置方式需求的差異分析..68
第三節 不同背景變項國小教師資訊整合設備需求影響因素的差異分析..76
第四節 不同背景變項國小教師資訊整合設備應用情形的差異分析......85
第五節 資訊整合設備需求與應用情形之相關......................94
第六節 綜合討論...........................................99
第五章 結論與建議.........................................111
第一節 研究發現...........................................111
第二節 結論..............................................116
第三節 建議..............................................119
參考文獻.................................................125
附錄一 問卷諮詢名單.......................................130
附錄二 預試問卷...........................................131
附錄三 正式問卷...........................................134
一、中文部分
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