臺灣博碩士論文加值系統

本文利用TEPS第一波與第二波的國中樣本資料，來探討學生焦慮程度對綜合分析能力的影響。結果發現，在以兩階段最小平方法（2SLS）及固定效果處理內生性問題後，原先在普通最小平方法（OLS）迴歸結果所看見的倒U關係消失，焦慮程度對於男生和女生的綜合分析能力都有顯著的正向影響且係數較OLS大。不過在進行焦慮分組後，「高焦慮組」的影響程度比「低焦慮組」的影響程度小了許多，呈現凹向原點（concave）的特性。

誌謝 i
論文摘要 ii
1. 前言 1
2. 文獻回顧 3
3. 資料敘述 6
3.1 資料來源 6
3.2 變數說明 7
3.3 敘述統計 8
4. 實證分析 9
4.1 第一波與第二波樣本的OLS迴歸分析 9
4.1.1 OLS迴歸結果 10
4.1.2 焦慮分組之OLS迴歸結果 10
4.2 第一波樣本的工具變數迴歸分析 18
4.2.1 工具變數第一階段迴歸結果 18
4.2.2 工具變數第二階段迴歸結果 20
4.3 第一波與第二波樣本合併成追蹤資料的迴歸分析 21
5. OLS與2SLS的迴歸結果比較 23
5.1 內生性 23
5.2 工具變數 24
6. 結論 26
參考文獻 27
附錄1 30
附錄2 31

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