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研究生:李芷芸
研究生(外文):Jhih-Yun Li
論文名稱:論臺灣高等教育與學生權益之公平性-從社會階層流動的觀點
論文名稱(外文):Exploring the Impartiality of Taiwanese Higher Education and Students’ Rights in a Social Stratification Perspective
指導教授:蔡志恒博士
指導教授(外文):Chih-Heng Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:公共事務學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:高等教育社會階層社會流動
外文關鍵詞:Higher educationSocial mobilitySocial stratification
相關次數:
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本研究主要目的為探討台灣高等教育與學生權益之公平性,以瞭解家庭背景對子女在就學的成就、未來的薪酬、階級意識以及價值認同等之關聯性;最後,根據的本研究之成果,提出具體建議,作為政府部門改善弱勢學生之參考依據。
本研究採取中央研究院「社會變遷調查計畫」,以24歲至30歲為主要施測對象,採用研究方法交叉分析法及單因子變異數分析,以檢測家庭背景及受訪者個人屬性之間的顯著關係。本研究所獲得的結果如下:
一、家庭教育背景可能會造成資本移轉,並產生階級再製的循環系統;子女社經地位的高低可能有一部份是取決於家庭背景(父親的階級地位)。
二、在1992年期間,教育成就對於就業薪酬(階級地位)可能具有影響,教育程度愈高,愈容易提升未來就業薪酬;但在2002年期間,「教育成就與薪酬(階級地位)亦有不對稱」之現象。
三、整體而言,個人的社經地位可能不易影響未來的「階級地位」,但父親所屬階級地位可能會影響子女的「階級地位」;大部份的分析結果表示個人及父親的社經地位可能不易影響個人社會價值的認同。
四、藉由文獻可得知,現今高等教育雖然有不同補助的方案,但整體依舊缺乏連貫性及成效性,因此容易造成學生面臨階層擴大以及學歷貶值的問題。
With a focus on the impartiality of higher-education system and students’ rights in Taiwan, this study is intended to explore how family background is connected to a child’s academic achievements, predicted remuneration level, class identity, and identification with social values. Concrete suggestions were presented according to the process and results of this study, and hopefully will provide a foundation for Taiwanese government agencies to improve the status of underprivileged students.
In this study, people aged mostly 24 to 30 were surveyed on the basis of Taiwan Social Change Survey (TSCS), a well known project initiated by the Academia Sinica. The data collected was analyzed using cross tabulation, in order to find out any significant relationship between family background and the respondent’s personal qualities regarding each variable. Meanwhile, One-Way ANOVA was adopted to test if the social class of a respondent and that of his/her father are significantly different.
Findings from this study include:
1. A family’s educational background may result in a capital transfer, and subsequently a system of recurring social-class reproduction. A child’s socioeconomic status is probably determined in part by the family background (particularly the father’s class/status).
2. The 1992 data indicated a potential influence of educational achievement on future remunerations (social class/status), which means the better educated, the more easily a person will enjoy a pay rise in the future. In 2002, nevertheless, statistics showed an asymmetrical relationship between educational achievement and remuneration (social class/status).
3. Generally speaking, a person’s future social class/status may not be easily affected by his/her socioeconomic status, although it is likely to be affected by his/her father’s social class. To a large extent, analytical findings from this study indicate that the socioeconomic status of a person and that of his/her father may not easily affect how he/she identifies with social values.
4. Finally, it is learned from the literature review that Taiwan’s higher education system fails to offer students supportive measures in a consistent and effective way, despite the impressive variety. That is why the country’s higher-education students tend to be victimized by a widening class gap and credential inflation.
目次
表目錄
圖目錄
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 5
第四節 研究流程 6
第貳章 理論基礎與文獻回顧 9
第一節 臺灣高等教育制度 9
第二節 高等教育助學制度與學生權益 13
第三節 相關助學政策對高等教育學生之影響 19
第四節 社會階層流動之理論 27
第五節 社會階層流動差異對高等教育之影響 33
第參章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究方法 47
第三節 研究對象與範圍 48
第四節 統計分析方法 51
第肆章 研究結果與分析 53
第一節 資料蒐集與分析 53
第二節 家庭背景與子女教育成就的關聯性 65
第三節 教育程度對就業薪酬之關聯性 83
第四節 就業薪酬對階級地位及價值認同之影響 86
第五節 父親階級對子女階級及價值認同之影響 91
第六節 探討臺灣地區高等教育政策及補助經費之分析 96
第五章 結論與建議 103
第一節 研究發現 103
第二節 研究限制及後續研究之建議 109
參考文獻 115
參考文獻

一、中文部份
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