臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的為瞭解本研究主要在探討台中地區國中教師工作壓力、教師效能與教師職業倦怠關係之研究。本研究採問卷調查法，研究工具為「教師工作壓力量表」、「教師效能量表」、「教師職業倦怠量表」。以台中市450位公立國中教師為研究樣本，將調查的資料採描述統計及單因子變異數分析等方法進行統計分析。
歸納研究發現獲得以下結論：(一)台中市國中教師各層面之教師工作壓力偏高，其中在「學生行為」層面的所感受工作壓力程度最大；（二）台中市國中教師之教師效能表現程度高，其中在「個人教師效能」層面最高。（三）台中市國中教師之教師職業倦怠表現程度為中等，其中在「情緒耗竭」層面的分數最高。（四）教師工作壓力愈高則職業倦怠愈高；教師工作壓力愈低則職業倦怠愈低。（五）教師效能愈高則職業倦怠愈低；教師效能愈低則職業倦怠愈高。
本研究之建議：（一）教師加強進修以增加教師效能減少教師職業倦怠。（二）學校及行政單位對教師積極關懷、建構多元支持網路，有系統規劃進修環境。

This study explored the status quo of work stress, teacher efficacy and burnout for junior high school teachers, and probed into their relationships. Randomized stratified sampling was used in the distribution of a total of 450 copies of questionnaires among junior high school teachers in Taichung. There were 435 usable returned questionnaires. Then the independent t-test, one-way ANOVA, and multiple regression analysis were used for statistical analysis.
The results are as follows:
1) Teacher work stress was above middle level, and “student behavior” scores were the highest in this item.
2) Teacher efficacy was above middle level and “personal efficacy” scores were the highest in this item.
3) Teacher burnout was at middle level, and “emotional exhaustion” scores were the highest in this item.
4) The teachers with higher work stress have higher burnout.
5) The teachers with higher teacher efficacy have lower burnout.

目 次
摘要 i
Abstract ii
目 次 iii
表次 v
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 2
第二節 研究問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與研究限制 10
第二章文獻探討 13
第一節 教師工作壓力的相關理論 13
第二節 教師效能的相關理論 29
第三節 教師職業倦怠的相關理論 43
第四節 教師工作壓力、教師效能與教師職業倦怠相關研究 58
第三章 研究設計與實施 65
第一節 研究架構 65
第二節 研究對象與取樣 70
第三節 研究工具 72
第四節 資料處理與統計分析 90
第四章 研究結果分析與討論 91
第一節 受試樣本基本資料分析 91
第二節 國中教師工作壓力、教師效能與教師職業倦怠之現況分析 94
第三節 各種背景之國中教師在教師工作壓力各層面之差異比較 98
第四節 各種背景之國中教師對教師效能各層面之差異比較 108
第五節 為各種背景之國中教師對教師職業倦怠各層面之差異比較 114
第六節 國中教師工作壓力、教師效能與教師職業倦怠之關係分析 122
第七節 教師工作壓力、教師效能對教師職業倦怠之預測情形 124
第五章 結論與建議 131
第一節 研究發現與結論 131
第二節 研究建議 136
參考文獻 141
ㄧ、中文部份 141
二、西文部份 151
附錄 160
附錄一 預試問卷 160
附錄二 正式問卷 164

表次
表3-1研究抽樣對象 71
表3-2有效預試樣本之基本資料統計表 75
表3-3國中教師工作壓力量表預試問卷項目分析摘要表 77
表3-4國中教師效能量表預試問卷項目分析摘要表 78
表3-5國中職業倦怠量表預試問卷項目分析摘要表 79
表3-6教師工作壓力量表因素分析摘要表 81
表3-7教師效能量表因素分析摘要表 82
表3-8教師職業倦怠量表因素分析摘要表 83
表3-9第二次教師工作壓力量表因素分析摘要表 85
表3-10第二次教師效能量表因素分析摘要表 86
表3-11第二次教師職業倦怠量表因素分析摘要表 87
表3-12 國中教師工作壓力問卷信度分析摘要表 88
表3-13國中教師效能問卷信度分析摘要表 88
表3-14國中教師職業倦怠問卷信度分析摘要表 88
表4-1 基本資料統計表 92
表4-2 國中教師工作壓力現況分析表 95
表4-3國中教師效能現況分析表 96
表4-4 國中教師職業倦怠現況分析表 97
表4-5不同性別的教師之教師工作壓力平均數比較摘要表 99
表4-6 不同年齡教師之教師工作壓力變異數分析摘要表 100
表4-7不同服務年資教師之教師工作壓力變異數分析摘要表 102
表4- 8不同學校規模教師之教師工作壓力變異數分析摘要表 104
表4-9不同任教領域的教師在教師工作壓力之變異數分析摘要表 105
表4-10不同行政職務的教師之教師工作壓力變異數分析摘要表 107
表4-11 不同性別教師之教師效能平均數比較摘要表 109
表4-12 不同年齡的教師之教師效能變異數分析摘要表 110
表4-13不同服務年資的教師之教師效能變異數分析摘要表 111
表4-14不同學校規模的教師之教師效能變異數分析摘要表 112
表4-15不同任教領域的教師之教師效能變異數分析摘要表 113
表4-16不同行政職務的教師之教師效能變異數分析摘要表 114
表4-17 不同性別教師在教師職業倦怠平均數比較摘要表 115
表4-18 不同年齡教師在之教師職業倦怠變異數分析摘要表 116
表4-19不同服務年資教師之教師職業倦怠變異數分析摘要表 118
表4-20不同學校規模教師之教師職業倦怠變異數分析摘要表 119
表4-21 不同任教領域教師之教師職業倦怠變異數分析摘要表 120
表4-22不同行政職務教師之教師職業倦怠變異數分析摘要表 121
表4-23教師工作壓力與教師效能各層面間之相關摘要表 122
表4-24教師工作壓力與教師職業倦怠各層面間之相關摘要表 123
表4-25 教師效能與教師職業倦怠各層面間之相關摘要表 123
表4-26教師工作壓力、教師效能對職業倦怠之迴歸分析摘要表 125
表4-27 教師工作壓力、教師效能對教師職業倦怠「情緒耗竭」之迴歸分析摘要表 126
表4- 28教師工作壓力、教師效能對教師職業倦怠「缺乏成就感」之迴歸分析摘要表 128
表4-29教師工作壓力、教師效能對教師職業倦怠「缺乏人情味」之多元迴歸分析摘要表 129


圖次
圖1- 1教師教學環境的轉變 2
圖2-1 壓力模式 17
圖2-2 教師工作壓力模式 19
圖2- 3 Kyriacou 與 Sutcliffe 的教師工作壓力模式。 21
圖2-4 教師工作壓力模式 22
圖2-5 Potter職業倦怠惡性循環圖 53
圖2-6 教師專業效能差異模式圖 64
圖3-1研究架構圖 66

ㄧ、中文部份
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