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研究生:楊淙傑
研究生(外文):Tsung-Chieh Yang
論文名稱:國中生人格類型、人際關係與網路成癮之研究
論文名稱(外文):Junior High School Students’ Personality Types, Interpersonal Relationships, and Internet Addiction
指導教授:王智弘王智弘引用關係
指導教授(外文):Chih-Hung Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:人格類型人際關係網路成癮
外文關鍵詞:MBTIpersonality typesinterpersonal relationshipsinternet addiction
相關次數:
  • 被引用被引用:22
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本研究之主要目的在於了解台灣中部地區國中生在人格類型、人際關係與網路成癮之關係。研究工具採用「人格類型量表」、「網路與真實人際互動量表」及「中文網路成癮量表」。回收樣本以t檢定、單因子變異數及多元迴歸進行分析後得到以下結論:
在人格類型方面,男生思維型人格傾向高於女生,且二年級的內傾型人格傾向高於三年級,而高社經地位的國中生此四種人格類型的傾向也較高。人格類型可正向預測人際關係,而負向預測網路成癮。
在網路人際關係方面,每週上網時間5小時以上的國中生網路人際互動程度高於每週上網為未滿5小時的國中生,且二、三年級的程度高於一年級。網路人際關係可正向預測網路成癮。在真實人際關係方面,女生在「與朋友的親密性」與「與朋友的訊息性揭露」兩向度上高於男生,且中及高家庭社經地位的國中生程度高於低家庭社經地位的國中生。真實人際關係可負向預測網路成癮。
在網路成癮方面,男生網路成癮程度高於女生,且三年級的傾向高於一年級,而每週上網時間越長,網路成癮傾向越高。
本研究最後提出具體建議,以供家庭教育、學校教育、教育相關單位及未來研究者之參考。

The main purpose of the study was to investigate the relationship among personality types, interpersonal relationships, and internet addiction of junior high school students in central Taiwan. A total of 923 students responded to a set of instruments, including MBTI Personality Types Scale, Internet and Real Interpersonal Interaction Scale, and Chen Internet Addiction Scale. The survey data of 860 valid profiles were analyzed by descriptive statistics, independent sample t-test, One-way ANOVA, and multiple regression. The results are as follows:
Boys scored higher than girls on thinking type of MBTI, and eighth graders scored higher than ninth graders on introversion type of MBTI. The higher socioeconomic the students’ famlies were, the higher the students scored on extraversion, introversion, feeling, and thinking type of MBTI. The students’ personality types could positively predict interpersonal relationships. On the contrary, the students’ introversion and thinking of personality types could negatively predict internet addition.
The students on-line over five hours per week scored higher than those on-line under five hours per week on internet interpersonal relationships. Eighth and ninth graders scored higher than seventh graders on internet interpersonal relationships, and girls scored higher than boys on intimate disclosures with friends and informative disclosures with friends. The higher socioeconomic the students’ famlies were, the higher the students scored on real interpersonal relationships. Besides, the students’ internet interpersonal relationships could positively predict internet addition while real interpersonal relationships could negatively predict it.
Boys scored higher than girls on internet addiction, and ninth graders scored higher than eighth graders. In addition, the students on-line over five hours per week scored higher than those on-line under five hours per week on internet addiction.
The suggestions of the findings were made for parents, teachers, education-related authorities and future researchers.
謝辭 I
中文摘要 II
英文摘要 III
目次 IV
表次 VII
圖次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8

第二章 文獻探討 11
第一節 人格理論與相關研究 11
第二節 人際關係理論與相關研究 24
第三節 網路成癮理論與相關研究 38
第四節 人格、人際關係與網路成癮的相關研究 49

第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究假設 57
第三節 研究對象 58
第四節 研究工具 59
第五節 資料處理與分析 69

第四章 研究結果與討論 73
第一節 國中生人格類型、人際關係與網路成癮之現況分析 73
第二節 不同背景變項的國中生人格類型分析 79
第三節 不同背景變項的國中生人際關係分析 84
第四節 不同背景變項的國中生網路成癮分析 96
第五節 國中生人格類型對人際關係之預測情形 106
第六節 國中生人格類型、人際關係對網路成癮之預測情形 109

第五章 結論與建議 113
第一節 結論 113
第二節 研究建議 119

參考文獻 123
一、中文部分 123
二、英文部分 133

附錄ㄧ 「人格類型量表」項目分析摘要 139
附錄二 「人格類型量表」因素分析摘要 141
附錄三 「人格類型量表」刪題後因素分析摘要 143
附錄四 「網路與真實人際互動量表」項目分析摘要 145
附錄五 「網路與真實人際互動量表」因素分析摘要 146
附錄六 專家名錄 147
附錄七 預試問卷 148
附錄八 正式問卷 153
附錄九 高一學生人格類型量表使用同意書 158
附錄十 網路與真實人際互動量表使用同意書 159
附錄十一 網路成癮量表使用同意書 160


表次
表3-1 家庭社經地位換算表 56
表3-2 「人格類型量表」刪題後Cronbach's α值摘要 64
表3-3 「網路與真實人際互動量表」Cronbach's α值摘要 67
表3-4 預試有效樣本人數分配表 70
表3-5 各縣市正式問卷抽樣情形統計表 71
表4-1 國中生人格類型量表分析摘要表 75
表4-2 國中生網路人際互動量表分析摘要表 76
表4-3 國中生真實人際互動量表分析摘要表 76
表4-4 國中生網路成癮量表分析摘要表 78
表4-5不同性別的國中生人格類型之分析摘要表 80
表4-6不同年級的國中生人格類型之變異數分析摘要表 81
表4-7不同家庭社經地位的國中生人格類型之變異數分析摘要表 82
表4-8不同性別的國中生網路人際關係之分析摘要表 84
表4-9不同性別的國中生真實人際關係之分析摘要表 85
表4-10不同年級的國中生網路人際關係之變異數分析摘要表 86
表4-11不同年級的國中生真實人際關係之變異數分析摘要表 87
表4-12不同每週上網時間的國中生網路人際關係之變異數分析摘要表 88
表4-13不同每週上網時間的國中生真實人際關係之變異數分析摘要表 89
表4-14不同家庭社經地位的國中生網路人際關係之變異數分析摘要表 91
表4-15不同家庭社經地位的國中生真實人際關係之變異數分析摘要表 92
表4-16不同性別的國中生網路成癮之分析摘要表 97
表4-17不同年級的國中生網路成癮之變異數分析摘要表 99
表4-18不同每週上網時間的國中生網路成癮之變異數分析摘要表 100
表4-19不同家庭社經地位的國中生網路成癮之變異數分析摘要表 104
表4-20國中生人格類型預測網路人際關係之迴歸分析摘要表 107
表4-21國中生人格類型預測真實人際關係之迴歸分析摘要表 108
表4-22國中生人格類型預測網路成癮之迴歸分析摘要表 109
表4-23國中生網路人際關係預測網路成癮之迴歸分析摘要表 110
表4-24國中生真實人際關係預測網路成癮之迴歸分析摘要表 111

圖次
圖3-1 研究架構圖 54

參考文獻
一、中文部分
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二、英文部分
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