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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳慧如
研究生(外文):Chen, Hui-Ju
論文名稱:電腦化多元智能測驗編製研究
論文名稱(外文):The study of the multiple intelligences computerized testing
指導教授:許天維許天維引用關係
指導教授(外文):Sheu, Tian-Wei
口試委員:許天維郭伯臣辛俊德
口試委員(外文):Sheu, Tian-WeiKuo, Bor-Chen
口試日期:2011-04-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:62
中文關鍵詞:多元智能電腦化線上測驗國民中學一般智能優異學生鑑定
外文關鍵詞:Multiple intelligenceComputerized online testIdentification for gifted students in general intelligence
相關次數:
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本研究旨在發展一個適用於國小六年級至國中一年級學童的多元智能電腦化線上測驗系統,除了可評估受試者在各項智能的發展外,也可作為資優鑑定多元資料呈現之參考。本研究分為兩階段進行,第一階段為編製多元智能測驗,藉由文獻探討訂定本測驗之雙向細目表,再依據雙向細目表進行命題。透過施測後所得之試題參數與受試者能力值做為建置題庫的依據,並發展成電腦化線上測驗系統。第二階段為探討本測驗與臺中市國民中學一般智能優異鑑定的相關性,冀望日後作為資優鑑定過程之參考。
研究結果顯示,本研究編製之多元智能測驗平均信度達0.921,表示具有良好的信度。此外,本研究以臺中市國民中學一般智能學生優異鑑定作為效標,計算出受試者多元智能測驗分數與其資優鑑定結果的相關係數為0.719,達顯著差異,表示本測驗具有良好的效標關聯效度。

This study was used to develop a computerized online adaptive multiple intelligences scale (MIS) for the grade six and seven students. That can be used to evaluate the development of different intelligences and assessment about gifted identification. This study includes two different sections. Firstly, to design the multiple intelligences scale by two-way specification table from literature reviews. The establishment of the examination banks by the test parameter after multiple intelligences scale and development a computerized online test system. Secondary, that was used to evaluate the correlation to the identification for the gifted students in general intelligence. To expect that can used for the identification of the process.
The result showed that, the preparation of the multiple intelligences scale average Cronbach’s coefficient was 0.921. Furthermore, the gifted identification of the general intelligence of junior high school students in Taichung as criteria identified. The correlation coefficient between the score of the multiple intelligences scale and passed through the gifted identification or not was 0.719. It was significant correlation showed it had nice criterion-related validity. Finally, it also had related suggestion to the educators.

中文摘要 I
ABSTRACT II
目錄 III
表目錄 IV
圖目錄 V
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 2
第二章 文獻探討 5
第一節 多元智能測驗的編擬 5
第二節 國民中學資賦優異學生鑑定 19
第三節 試題反應理論 23
第三章 研究方法 27
第一節 研究流程 27
第二節 研究步驟 29
第三節 研究對象 34
第四節 研究工具 34
第五節 研究限制 35
第四章 研究結果 37
第一節 多元智能測驗試題編製與分析 37
第二節 多元智能測驗與資優鑑定結果相關分析 41
第三節 電腦化線上測驗系統建置 44
第五章 結論與建議 49
第一節 結論 49
第二節 建議 50
參考文獻 51
中文部份 51
英文部份 53
附錄一 BLOOM修訂版認知層次說明 56
附錄二 多元智能測驗題本一刪題後試題參數表 57
附錄三 多元智能測驗題本二刪題後試題參數表 60


中文部份
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