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研究生:蘇哲正
研究生(外文):Su, Che-Cheng
論文名稱:高中職生社經地位、父母期望、自我概念與家長參與之研究-以TEPS資料庫分析為例
論文名稱(外文):A Study on the Effects among the Socio-Economic Status, Parents’Expectation, Self-Concept and Parent Involvement of High School Students in Taiwan: Evidence from the TEPS
指導教授:張芳全張芳全引用關係
指導教授(外文):Chang, Fang-Chuan
口試委員:謝金青謝進昌
口試委員(外文):Hsieh, Chin-ChingHsieh, Chin-Chang
口試日期:2011-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:社經地位父母期望自我概念家長參與台灣教育長期追蹤資料庫
外文關鍵詞:socio-economic statusparents' expectationself-conceptparent involvementTaiwan Education Panel Survey
相關次數:
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本文以臺灣教育長期追蹤資料庫(TEPS)2005、2007的家長問卷與學生問卷調查結果為研究資料,探討影響高中職生自我念與家長參與之因素。本研究將影響因素分為社經地位及父母期望,運用描述統計、階層迴歸分析與結構方程模式等統計方法進行分析。本研究獲得結論如下:
一、高中職生父母對子女目前表現寄予期望越高,其子女自我概念越差
二、公立高中職生自我概念佳;公立高中職父母對子女目前表現寄予期望越高學生之自我概念越差,私立學校則無
三、普通高中學生自我概念佳;普通高中父母對子女目前表現寄予期望越高學生之自我概念越差,綜合高中、高職生則無
四、都市高中職生自我概念佳;都市高中職家庭收入越高學生自我概念越好,都市高中職父母對子女目前表現寄予期望越高學生之自我概念越差
五、公立學校學生與普通高中學生家長職業若為技術員,子女自我概念差
六、父母對子女目前表現寄予期望越高,參與學校的程度越高;父母對子女成就期望越高,參與學校程度越高

This study used the result of Taiwan Education Panel Survey (TEPS) 2005, 2007 parent questionnaire and student questionnaire as research data. The purpose of this study was to explore the factors affected students’ self-concept and parent involvement of senior and vocational high school students in Taiwan. The factors of this study divided into socio-economic status, parents’ expectation. This research employed the descriptive statistics, hierarchical regression analysis and structural equation modeling. The findings were as follows: 1. The higher performance expectation of parents had, the worse children’s self-concept in high school and vocational school was. 2. The better self-concept of public high school students had, and the higher performance expectation of parents was, the worse self-concept of students had. But students from private schools did not have better self-concept.3. Senior high school students who had better self-concept and the parents had higher performance expectation would have worse self-concept. The better self-concept of senior high school students had, the higher performance expectation of parents was, the worse students’ self-concept had. But students from comprehensive high school and vocational high school did not have higher self-concept.4. Students from urban area and their family had higher income would have better self-concept. But the higher performance expectations of parents had, the worse students’ self-concept was. The better of self-concept in urban students, students had better self-concept in higher income family. 5. When parents’ vocation is a technician in pubic school, the worse students’ self-concept is. 6. The higher performance expectation of parent is, the higher degree of participation in schools is; the higher achieved expectation of parents is, the higher degree of participation in school is.
第一章 緒論 -------------------------------------------------------1
第一節 研究動機--------------------------------------------------1
第二節 研究目的與問題--------------------------------------------4
第三節 名詞釋義--------------------------------------------------5
第四節 研究方法與步驟--------------------------------------------7
第五節 研究範圍與限制--------------------------------------------8
第二章 文獻探討 ---------------------------------------------------11
第一節 社會階層之理論及意涵--------------------------------------11
第二節 父母期望之理論及意涵 -------------------------------------15
第三節 自我概念之理論及意涵 -------------------------------------19
第四節 家長參與之理論及意涵 -------------------------------------24
第五節 家長教育程度、父母期望、自我概念與家長參與相關研究--------30
第三章 研究設計與實施 ---------------------------------------------35
第一節 研究架構--------------------------------------------------35
第二節 研究對象--------------------------------------------------38
第三節 研究工具--------------------------------------------------44
第四節 實施程序--------------------------------------------------47
第五節 資料處理--------------------------------------------------49
第四章 研究設計與實施 ---------------------------------------------53
第一節 高中職生社經地位、父母期望、家長參與之關係----------------53
第二節 影響自我概念與家長參與因素之模式鑑定----------------------68
第五章 結論與建議 -------------------------------------------------79
第一節 結論------------------------------------------------------79
第二節 建議------------------------------------------------------81
參考文獻 ----------------------------------------------------------85
中文部分 --------------------------------------------------------85
英文部分 --------------------------------------------------------91
附錄 --------------------------------------------------------------95

中文部分

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英文部分

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1. 顏綵思、魏麗敏(2005)。臺灣中部地區國小學生自我概念、父母管教方式對攻擊行為影響之研究。臺中教育大學學報,19(2),23-48。
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11. 何瑞珠(1998)。家長參與子女的教育:文化資本與社會資本的闡釋。香港中文大學教育學報,26(2),233-261。