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研究生:陳正峰
研究生(外文):CHEN CHENG-FENG
論文名稱:電腦軟體書籍圖解對閱讀理解之研究 以向量繪圖軟體為例
論文名稱(外文):A Research of Diagram in Software Application Textbooks on Reading Comprehension An Example of vector drawing Software
指導教授:侯純純侯純純引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:數位媒體設計學系碩士班
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:電腦軟體教學書籍圖解閱讀理解向量繪圖軟體
外文關鍵詞:software application textbookdiagramreading comprehensionvector drawing software
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軟體學習已成為學校教學與就職時必須注重的項目之一,因應學習而產生的軟體教學書籍。由於自我學習之設計目的,書籍設計繁複的現況已對學習者理解造成困惑。因此本研究目的即是從軟體教學書籍最常使用的圖解教學法著手探討,研究其圖解構成對於閱讀理解之影響因素。首先,針對Illustrator軟體書籍圖解使用現況進行調查及分析。其次,從調查結果中挑選出較高使用率,且適用於本研究所挑選教學單元之圖解類型。將挑選出的圖解類型以層級性結構,組合於圖樣筆刷之教學內容之中,編修製成三種初步軟體教學樣本,與專家一同討論其圖解及教學內容之適用性。最後,經由專家及前測的評估與檢測,調整完成的三種軟體教學樣本進行使用性評估實驗。

實驗的相關數據分析比較後,其結果顯示,在相同操作步驟下,教學樣本的圖解類型結構越複雜,學習者操作時間越長,但錯誤率較低;反之,則操作時間越短,錯誤率越高。研究完成後,整合相關之數據,其成果期能提供出版業者參考之用。
Educational software has become an important item in school education and employment; in response, many books on software have been published. However, due to complexity of design purposes, many self-study books are confusing to learners. This study investigated the diagrammatic explanation method most commonly used by software books and the factors that influence reading comprehension. First, the usage status of diagrammatic explanations in software books of Illustrator were investigated and analyzed. This study chose a certain type of diagrammatic explanation that occurred more frequently among the books investigated for further analysis. The selected type of diagrammatic explanation was combined via a hierarchical structure in three preliminary software teaching samples to do with pattern brushes. We discussed the applicability of the diagrams and teaching content in the samples with experts. Finally, after evaluation by experts and pretest, the three samples were tested and adjusted for a usability evaluation experiment.

Following analysis and comparison of the experimental data, the results showed that under the same operational steps, the more complex the diagrammatical-type structure of the instruction samples, the longer the operating time required by the learners; however, their rate of error decreased. Conversely, shorter operating time implied higher rate of error. This study integrated all related data upon completion of the research and hopes that the outcome may serve as reference for the publishing industry.
摘要 …………………………………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………………………… ii
誌謝 …………………………………………………………………………… iii
目次 …………………………………………………………………………… iv
表次 …………………………………………………………………………… vi
圖次 …………………………………………………………………………… viii

第一章 緒論 ………………………………………………………… 1
1-1研究背景與動機 ………………………………………………… 1
1-2研究目的 ………………………………………………………… 1
1-3研究範圍與限制 ………………………………………………… 3

第二章 文獻探討 ………………………………………………… 4
2-1圖解類型 ……………………………………………………… 4
2-1-1圖表與插圖 ………………………………………………… 4
2-1-2圖解 ………………………………………………………… 9
2-1-3小結 ………………………………………………………… 14
2-2閱讀理解 ……………………………………………………… 15
2-2-1訊息處理模式 ……………………………………………… 16
2-2-2閱讀理解的定義、歷程及模式 …………………………… 17
2-2-3小結 ………………………………………………………… 22
2-3視覺圖像與閱讀理解 ………………………………………… 23
2-3-1 二元編碼論 ……………………………………………… 23
2-3-2 運用圖解幫助學習的研究 ……………………………… 25
2-3-3 小結 ……………………………………………………… 26

第三章 研究方法與設計 ……………………………………………… 27
3-1研究架構及步驟 …………………………………………………… 27
3-2研究調查階段 ……………………………………………………… 30
3-2-1圖解使用現況調查 ……………………………………………… 30
3-2-2圖解類型歸納及操作型定義 …………………………………… 33
3-3實驗準備階段 ……………………………………………………… 40
3-4正式實驗階段 ……………………………………………………… 40
3-4-1實驗設計 ………………………………………………………… 45
3-4-2實驗流程 ………………………………………………………… 49

第四章 調查及實驗準備結果分析 ……………………………………… 51
4-1圖解使用現況調查結果及分析 ……………………………………… 51
4-2實驗樣本製作過程及結果 …………………………………………… 59

第五章 正式實驗結果分析 ……………………………………………… 73
5-1操作時間 ……………………………………………………………… 73
5-2錯誤頻次 ……………………………………………………………… 75
5-3受測者意見回饋 ……………………………………………………… 80

第六章 結論與建議 ……………………………………………………… 85
6-1結論 …………………………………………………………………… 85
6-2後續研究與建議 ……………………………………………………… 95

參考文獻 ………………………………………………………………… 97
附錄 ……………………………………………………………………… 102
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