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研究生:陳淑津
研究生(外文):Sui Chin Chen
論文名稱:流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討
論文名稱(外文):A Study on Career Barriers and Decision Makingof Roaming Teacher
指導教授:吳淑敏吳淑敏引用關係
指導教授(外文):Sui Ming Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄應用科技大學
系所名稱:人力資源發展系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文出版年:101
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:75
中文關鍵詞:流浪教師流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討
外文關鍵詞:Roaming TeacherA Study on Career Barriers and Decision Making
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摘 要
本研究旨在探討國小流浪教師之教職選擇動機、生涯阻礙及生涯抉擇的相關性及影響。研究以詮釋學的觀點切入,根據自已編定的訪談大綱,對二十位任職於高雄地區國小之流浪教師進行深度訪談。透過深度訪談的方式與詮釋迴圈之精神,呈現這一群流浪教師的故事,並分析其所面臨的生涯阻礙。
本研究發現國小流浪教師之教職選擇動機,有的是受到授課教師的「感召」,有的是在實際進入教學現場後,才慢慢點燃教書的欲望。也有的是因為師範大學要求分數低,可以幫家裏省錢。其次,就流浪教師之生涯阻礙分析,任教於國小部分流浪教師與學校的學生、家長、校長、行政人員、正式教師的相處情況都相當良好,並未構成其生涯發展上的阻礙。對流浪教師而言,其生涯阻礙中的最大挫敗就是教師甄試的失利。
最後,就流浪教師之生涯抉擇因素,接受訪談的二十位流浪教師都認為進入職場後,許多因素廣泛且彼此交互影響著流浪教師之生涯抉擇。影響流浪教師生涯抉擇的主要因素包括個人背景與職場背景。個人背景方面,家人因素、興趣、價值觀念、師培階段前的工作經驗均影響流浪教師踏入國小教育學程原因,甚至在往後的就業過程中也可看見這些因素的影響。職場背景方面,流浪教師可能受到工作不穩定因素的影響而不停地轉換單位,具有較高學歷的流浪教師對於薪資要求較高等。流浪教師工作量的適當性、與國小同事的相處狀況、國小制度能否提供一個健全的就業環境,都將影響合格流浪教師的生涯抉擇。
根據研究結果,本研究對流浪教師的相關問題提出政策性建議,如審慎制定教育政策,改善教師甄選制度,善用流浪教師人力,規範教育相關行業之資格等,以協助流浪教師因應惡劣的求職環境,求一份安身立命的穩定職業。另外,對未來研究也提出研究方法、研究物件、研究變項等方面的相關建議。
關鍵字:流浪教師,教職選擇動機,生涯阻礙,生涯抉擇。
Abstract
The purpose of this study was to discuss relationships between motives that substitute teachers chose for their career at an elementary school, the barriers they encountered and their career choice and relevant influencing factors. Starting from the Hermeneutics perspective, the researcher has set an interview outline specifically for this study and conducted in-depth interviews with 20 elementary school substitute teachers in Kaohsiung. Through in-depth interviews, and based on the Hermeneutic circles, this study revealed the story of those interviewees and analyzed career barriers facing substitute teachers.
It has been identified that the motives that elementary school substitute teachers chose their career varied across the interviewees. Some chose this career because they were moved by the dedication of their instructors, some were encouraged and their passion lit up as they started teaching at a classroom, while others were motivated by the lower tuition to ease the financial burdens for their family and lower admission scores. In terms of analyses of career barriers of substitute teachers, some of the interviewees were getting along very well with key persons at their schools including students, parents, principals, administrative staff members and faculty members, and this has not erected any barrier for their career development. For substitute teachers, the most severe setback in their career was the failure to acquire teacher certificates. Among the 20 interviewees, all of them have applied the certificate for at least three times and almost all of them failed at the written exam, or the first test in the certification exam.
Finally, for factors influencing career choices of substitute teachers, the 20 interviewers indicated that a wide variety of interrelated factors have affected their career choice in the workplace. Those factors could be divided into personal background category and professional background category. In terms of the personal background category, factors such as families, interests, values and working experiences before the teacher training program affected their decision to study at the elementary school teacher education program and their influences would carry over in their later career as a substitute teacher. In terms of professional background category, substitute teachers may switch between educational institutes as a result of unstable jobs or some substitute teachers may require a better compensation package because of their higher level of education. Factors such as the workload appropriateness of substitute teachers, relationships with their colleagues and whether the teacher system at an elementary school can ensure a healthy working environment would all determine the career choices of qualified substitute teachers.
According to the study result, this study proposed policy recommendations addressing issues of substitute teachers. These recommendations were aimed to assisting substitute teachers to better cope with the tough career environment and seek a stable career they could settle down with and included the following: prudent educational policies, improvements of the teacher recruitment system, efficient allocation of substitute teacher human resources and regulations on teacher qualification requirements at education related industries. Additionally, this study also provided suggestions on the research methods, research subjects and variables for future studies.

Keyword: Substitute Teacher, Motive of Teacher Career Choice, Career Barrier, Career Choice
目 次

摘 要 II
Abstract III
目 次 V
圖目次 VII
表目次 VII
壹、緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 3
1.3 研究目的 3
1.4 研究問題 4
1.5 研究範圍 4
貳、文獻探討 6
2.1 流浪教師的定義 6
2.2 臺灣流浪教師問題現況 8
2.2.1 流浪教師數量眾多 8
2.2.2 正式教師缺額稀少 10
2.3 教師之職業生涯發展與抉擇相關分析 13
2.4 教師之職業生涯阻礙相關分析 16
2.4.1 生涯阻礙的意義 17
2.4.2 流浪教師的生涯阻礙 18
參、研究方法 22
3.1 研究流程 22
3.2 研究方法 24
3.2.1 文獻研究 24
3.2.2 深度訪談 24
3.3 深度訪談合理性 24
3.4訪談設計 25
3.5 研究物件及取樣 27
3.6 資料收集方法 29
3.7 研究的信效度 30
肆、 結果分析與討論 32
4.1 流浪教師之教職選擇動機訪談 32
4.2流浪教師之編號及訪談統計 32
4.3流浪教師之教職選擇動機訪談分析 33
4.4 流浪教師之生涯阻礙分析 39
4.5 流浪教師之生涯抉擇分析 49
4.5.1流浪教師之生涯抉擇分析 49
4.5.2流浪教師生涯抉擇的影響因素 55
五、結論與建議 62
5.1 結論 62
5.1.1流浪教師之教職選擇動機分析 62
5.1.2流浪教師之生涯阻礙分析 63
5.1.3流浪教師之生涯抉擇 64
5.2 對政策及未來研究性建議 65
5.2.1對政策之建議 65
5.2.2對流浪教師之建議 66
5.2.3流浪教師對未來研究性建議 67
附錄一 流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討訪談同意書 69
附錄二 流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討受訪教師基本資料表 70
附錄三 流浪教師生涯阻礙與生涯抉擇之探討訪談大綱 71
參考文獻 73
一、中文部分 73
二、英文部分 75
參考文獻
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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