臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的在於編製家長版網路成癮量表，考量國小中低年級兒童之語言及認知發展未臻成熟，其自評效果連帶受限，故適用於家長他評之網路成癮量表益顯必要，本研究意在探討家長版網路成癮量表之信效度，以確立其心理計量品質，進一步進行國小中低年級兒童相關實徵探究。本研究家長版網路成癮量表之編製主要參採「陳氏網路成癮量表」與「陳氏網路成癮量表兒童版」之架構，並輔以「網路成癮測驗」為參考。本研究包含二階段取樣，階段一進行量表之信效度考驗，以高雄市和桃園縣各一所小學之國小高年級學生及家長成對取樣，共360對；確認量表心理計量品質尚稱良好後，進行階段二中低年級兒童之實徵探究，以桃園縣郊區型和市區型小學各一所，以中低年級兒童之家長為研究對象，共164位，所得資料進行描述性統計、卡方考驗、獨立樣本t考驗、積差相關、探索性因素分析、驗證性因素分析等統計分析，研究結論如下：
一、家長版網路成癮量表之信效度尚稱良好。
二、家長他評下，國小一到四年級兒童網路成癮比率，分別為3.03％、16.22%、27.66%、36.17%，整體盛行率22.6%。
三、不同性別的兒童在網路成癮上並無差異。
四、較高年級的兒童在網路成癮上高於較低年級。
五、家長婚姻現況為同居或其他之兒童最易網路成癮，次高為離婚者。
六、家庭結構為僅與子女同住者比與配偶及子女同住者容易網路成癮。
七、不同的家長教養方式下，兒童網路成癮之比例並無差異。
八、家庭氣氛不和諧之兒童較易網路成癮。
九、排名後段者最易網路成癮，次高為排名中段者。
十、兒童主要上網地點為家中，不同的主要上網地點下，兒童網路成癮之比例並無差異。
十一、家長對上網的規範採自由放任不限制下，兒童最易網路成癮，次高為禁止使用者。
十二、兒童一週上網的時間愈多，兒童愈容易網路成癮；兒童一週上網的時間以<3小時居多。
十三、家長允許一週的上網時間愈多，兒童愈容易網路成癮；家長允許一週的上網時間仍以<3小時為主。
十四、不同上網活動的兒童在網路成癮上並無差異；兒童主要的上網活動以玩線上遊戲者最多，查資料次之。
最後根據研究發現，本研究提出對學校輔導工作及未來研究之建議，以做為預防及輔導網路成癮兒童之參考。
關鍵字：網路成癮、網路成癮量表、家長、兒童

This research aims to construct Chen Internet Addiction Scale-Parent Version (CIAS-P). Because the cognitive and linguistic ability of lower and middle elementary school-age children is immature, it causes adverse influence upon self-assessment efficacy. Concerning the foregoing statement, the construction of Internet addiction parent-rating scale is indispensible. The core of this research is to examine the psychometric quality of CIAS-P. Further empirical research was done on the premise that the scale had substantial reliability and validity. This research is mainly referred to Chen Internet Addiction Scale (CIAS) and Chen Internet Addiction Scale-Children Version (CIAS-C) to construct CIAS-P.
There are two stages in this research. The first stage is based on the pairwise sampling technique. The participants at the first stage incude 360 pairs upper elementary school-age children and parents in Taoyuan and Kaohsiung city. The purpose of the second stage is to understand the current situation in Internet addiction. There were 164 parents whose children were lower and middle elementary school-age children in the suburban and urban city of Taoyuan were surveyed. The statistical methods adopted in the study include descriptive statistic, Chi-square, t-test, Pearson’s product-moment correlation, Exploratory Factor Analysis, and Confirmatory Factor Analysis. The data then were analyzed in terms of SPSS 17.0 and Amos 19.0. The main results were provided as shown below:

1. The CIAS-P has substantial reliability and validity.
2. Results show the rate of 3.03％, 16.22%, 27.66% and 36.17%, respectively, from
first-grade to fourth-grade Internet addiction subjects. And the rate was about 22.6% of the overall samples.
3. Genders did not indicate statistical significant difference on Internet
addiction.
4. Compared with lower elementary school-age children, middle elementary school-age children had a higher tendency toward internet addiction.
5. Children whose parents were cohabitation or other status had a higher tendency toward internet addiction and divorce next.
6. Compared with children who lived with their parents, children who lived with single parent had a higher tendency toward internet addiction .
7. Parenting style didn’t indicate statistical significant difference on Internet
addiction.
8. Children whose home were discordant had a higher tendency toward internet addiction.
9. Children who were low-learning students had a higher tendency toward internet addiction and middle-learning students next.
10. The main place of cyberloafing is at home. And the place of cyberloafing didn’t indicate statistical significant difference on Internet addiction.
11. Children whose parents adopted permissive regulation of cyberloafing had a higher tendency toward internet addiction and prohibitory next.
12. The more weekly Internet use children have, the higher their internet addiction tendency. And the descriptive statistics view showed that the proportion of weekly Internet use less than 3 hours was the most.
13. The more parents’ permit of weekly time surfing the Internet children have, the higher their internet addiction tendency. And the descriptive statistics view showed that the proportion of parents’ permit of weekly time surfing the Internet less than 3 hours was still the most.
14. The main online activity didn’t indicate statistical significant difference on Internet addiction. And the proportion of children who played online games was the most, and those who use online information searches next.
Comments and suggestions are offered for further researches.

Keywords: internet addiction, internet addiction scale, parent, children

目次
中文摘要 I
英文摘要 III
誌謝辭 V
目次 VII
表次 IX
圖次 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 研究範圍 6
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 網路成癮的意涵與診斷 9
第二節 網路成癮評量 15
第三節 他評 18
第四節 網路成癮的背景變項研究 21
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究變項 40
第三節 研究對象 42
第四節 研究工具 42
第五節 研究程序 45
第六節 統計方法與資料處理 47
第四章 研究結果與討論 49
第一節 家長版網路成癮量表編修過程 49
第二節 實徵調查基本資料分析 77
第三節 不同背景變項下，兒童在家長版網路成癮量表之網路成癮現況 82
第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第三節 限制 100
參考文獻 103
附錄一 家長版網路成癮量表 115
附錄二 兒童版網路成癮量表 119
附錄三 家長版國小兒童網路使用行為調查問卷 121
附錄四 陳氏網路成癮量表使用同意書 125

表次
表 2-2-1 網路成癮評量 17
表 2-4-1 網路成癮與性別之相關文獻 22
表 2-4-2 網路成癮與年級之相關文獻 25
表 2-4-3 網路成癮與家長婚姻現況、家庭結構之相關文獻 27
表 2-4-4 網路成癮與家庭氣氛之相關文獻 28
表 2-4-5 網路成癮與家長的教養方式之相關文獻 29
表 2-4-5 網路成癮與家長的教養方式之相關文獻 30
表 2-4-6 網路成癮與學業表現之相關文獻 31
表 2-4-7 網路成癮與每週使用網路的時間之相關文獻 32
表 2-4-8 網路成癮與家長對兒童上網的規範情形之相關文獻 33
表 2-4-9 網路成癮與兒童主要的上網地點之相關文獻 34
表 2-4-10 網路成癮與兒童主要的上網活動之相關文獻 36
表 2-4-11 網路成癮與兒童主要的網路使用目的之相關文獻 37
表 4-1-1 預試之家長版網路成癮量表探索性因素分析結構矩陣摘要 51
表 4-1-2 預試後家長版網路成癮量表題項內容之修改 52
表 4-1-3 正式施測之題項鑑別度考驗摘要 54
表 4-1-4 正式施測之各分量表效標關聯效度 55
表 4-1-5 正式施測之各題項效標關聯效度 57
表 4-1-6 正式施測之家長版網路成癮量表探索性因素分析結構矩陣摘要 63
表 4-1-7 正式量表不同初始模式指標摘要表 65
表 4-1-8 家長版網路成癮量表正式施測模式修正前後指標摘要表 74
表 4-2-1 實徵調查之背景資料統計表 78
表 4-2-2 實徵調查之網路使用行為統計表 80
表 4-3-1 正式施測之國小中低年級兒童網路成癮人次百分比 82
表 4-3-2 家長版網路成癮量表總分敘述統計量 83
表 4-3-3 不同背景變項之國小中低年級兒童網路成癮卡方檢定表 87

圖次
圖3-1-1 研究架構 39
圖4-1-1 模式一：核心症狀與相關問題分別為二階層的模式 66
圖4-1-2 模式二：核心症狀為二階層的模式，人際與健康、時間管理問題分別為一階層 67
圖4-1-3 模式三：強迫、戒斷、耐受、人際與健康、時間管理問題分別為一階層 68
圖4-1-4 模式四：僅保留核心症狀一階層之模式圖 69
圖4-1-5 模式五：刪除因素分析時未聚歛的五題項後，核心症狀與相關問題分別為二階層的模式 70
圖4-1-6 模式六：刪除因素分析時未聚歛的五題項後，核心症狀一階層與相關問題二階層之模式 71
圖4-1-7 模式七：刪除因素分析時未聚歛的五題項後，核心症狀、人際與健康、時間管理問題分別為一階層 72
圖4-1-8 模式八：核心症狀、人際與健康、時間管理問題分別為一階層 73
圖4-1-9 模式一修正後模式圖 75
圖 4-3-1家長版網路成癮量表總分直方圖 83

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