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研究生:帥宗婷
研究生(外文):Chung-Ting Shuai
論文名稱:升學壓力中的凝視與主體-以私立復興實驗高級中學與慈心華德福為例
論文名稱(外文):Gaze and Subject of Entrance Stress-A Case Study of Taipei Fuhsing Private School and Ci-Xin Waldolf School
指導教授:石計生石計生引用關係
指導教授(外文):Stone Shih
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:142
中文關鍵詞:升學壓力教育改革日常生活凝視主體
外文關鍵詞:Entrance StressEducational ReformEverydayGazeSubject
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本研究旨在釐清台灣地區升學壓力之成因與影響,進而試圖闡明升學壓力何以在台灣社會屹立不搖、延續數十年之久?由此進一步探討原本立意解除升學壓力的各類入學方案,為何無法達成目的,甚至進一步成為多元壓力的掙扎來源之一。
在既有的教育文獻中,升學壓力的探討總在「一元」或「多元」的入學方式間擺盪,學生本身的學習過程、志趣,少被列入制度規劃與政策擬定的討論範圍,更甚是每天的課程安排、校園生活,都不是教育單位關心的重點。因此,本文嘗試從文化研究的角度,重新檢視學生每天的作息活動,並納入一所主流與另類教育學校,互為對照。藉以在這沉疴中摸索新觀點的可能。
日常生活的理論與社會學對權力的觀察,成為我們的推論基礎。經由「凝視」的概念指出,過往的改革,過度將重心放在完整政策的研擬,忽略了教育制度的根本主體,亦即是學生的角色。再者,從「私立復興實驗高級中學」與「慈心華德福教育實驗學校」兩種教育環境中,我們發現任何學習過程,壓力會是激發潛能的重要因素,弭平是不可能的,關鍵應在家長與老師如何形塑與引導。最後,升學壓力的形成,與更深層的文化價值息息相關,但校園中的老師與家庭中的父母甚至學生自己都是升學問題的關鍵角色。
整體而言,本文希望指出升學壓力不該只是求學過程的一個經驗,而應看作是我們面臨困境時,如何看待、如何解決。只有當我們能真正傾聽自己所求,並學習如何將這份索求與他人討論,與現實平衡,才能學會生活的態度與應有的價值觀、責任感。
This study aimed to clarify the causes and effects of entrance stress in the Taiwan region,and then attempt to clarify why the entrance stress never stop in Taiwanese society,and continued for decades?Which to further explore the original conception to lift the stress of examinations for various types of admission program,why can not reach the goal,and even further to become one of the multi-stress source of struggle.
In the existing educational studies,the entrance stress always swinging between the " unified" or "multiple" entry,the students' own learning process、inclination,haven't included in the scope of institutional planning and policy formulation,even the daily curriculums,school life, is not the key concern of educational institutions. This paper attempts from the perspective of cultural studies,re-view the student's daily schedule,and incorporated into a mainstream and a alternative education school,mutual control. In order to explore new ideas in these ills may.
Through the concept of "gaze" that the previous reform,excessive focus on the full policy of strong civic and ignores the fundamental subject of the education system, that is,the role of the student. Furthermore,from the "Taipei Fuhsing Private School" and "Ci-Xin Waldolf School", we find that any learning process,the stress will be an important factor of the excitation potential,the key point should be the parents and teachers how to shape and guide.
All in all,this article would like to point out that entrance stress should not only study the process of an experience,but rather as we face difficulties,how to treat,how to solve. Only when we truly listen to our request,and learn how to discuss with others,then we can understand good attitudes and responsibility of life.
第一章 緒論
第一節 疑問的開端
第二節 研究發問
第二章 文獻探討 6
第一節 「升學壓力」=永恆的掙扎?
一、 教育改革簡史
二、 「升學壓力」的過去與現在
三、 升學壓力的社會背景
四、 過去與現在:問題的性質
第二節 凝視與主體:關於學習生活的討論
一、 凝視與主體
(一)師長的凝視—誰是掌權者?
(二)學生的凝視—我是誰?
二、 升學壓力的主體
三、 校園生活的凝視
四、 家庭生活的凝視
第三節 小結:掙扎的意義
第三章 進入田野
第一節 研究對象
一、 教育的模樣
二、 不一樣的校園
三、 另類教育-華德福教育
四、 慈心華德福教育的在地化
第二節 研究方法
一、 訪談與紀錄
二、 開放式問卷
三、 訪談大綱
第三節 研究架構
第四節 研究流程圖
第四章 私立復興高中的升學與壓力
第一節 學生與師長眼中的升學壓力
一、 當壓力只是過程
二、 師長的升學壓力>學生?
三、 教育=升學?
第二節 升學壓力的社會意涵
一、 重新凝視「升學壓力」
二、 豐富生命還是豐富履歷
三、 貧富階級影響升學壓力
第五章 慈心華德福的升學與壓力
第一節 學生與師長眼中的升學壓力
一、 體會「慢學」的價值
二、 為何我要選擇「另類」教育
三、 揭開考試與量化的魔力
第六章 結論
第一節 升學壓力對教育的意義
第二節 升學壓力對學生的意義
第三節 研究限制與反省
書籍資料:

中文部分
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